四年级下册空间与图形复习教案

1 / 4 四年级下册空间与图形复习教案 莲山课 件 k 总复习 空间与图形 教学目标 1通过复习整理进一步巩固学生的空间观念和意识，能够正确地确定平面上某个点的位置。 2通过复习使学生巩固对于所学几种三角形特征的掌握，加深对不同三角形联系和区别的认识。 教学重点难点 强化学生的空间观念和意识，能熟练地确定平面上某个点的位置。能够在更高层次上把握不同三角形的关系和区别。 教学准备 做一张方位图 (只标出东南西北四个方向 )。 学生做各类三角形各一个。 教学过程 一、复习 “ 空问 ” 知识。 1师 (站在教室的一个位置 )：同学们现在你们能确定老师在教室里具体的位置吗 ? 教师指名让学生回答。 师：为什么同学们会出现不同的说法呢 ? 2 / 4 让学生充分地进行交流。 师：今天我们就来复习 “ 空间 ” 方面的知识。 2教师出示课前制作的方位图。 师：请同学们仔细观看这幅方位图，它全面吗：为什么 ?你能将它补充完整吗 ? 让一个学生上去将方位图补充完整。 师生共同进行评价或补充。 3师：那么怎样才能正确确定平面上某个点的 位置呢 ?请同桌合作，回顾、整理相关的知识和方法。 学生同桌结合进行复习。 4师：同学们你们整理出来了吗 ?谁来说一说 ? 集体交流，师生评价。 5教师小结：要确定平面上某个点的确切位置，首先要确定一个参照点，参照点不同，该点的位置描述也就不同，正像刚才同学们确定老师所站的位置一样。第二要描述平面上一个点的位置，除了明确该点与参照点的方向关系，还要明确该点到参照点的位置，两者缺一不可。 6应用练习。 教师出示教科书第 126 页第 7 题教学插图。 师：请同学们说一说小动物们居住的位置和方向。要确定小动物们居住的位置和方向，首先应该做什么 ? 指名学生回答。 3 / 4 师：下面请同学们小组结合说说小动物们居住的位置和方向。 学生小组内进行交流。 教师组织学生集体交流。在交流中教师要引导学生把确定的方法说清楚。 师：根据题目中的插图和同学们的交流，你还能提出什么数学问题 ? 学生提问，师生进行交流。 二、复习 “ 图形 ” 知识。 1师：这学期我们重点学习了哪个图形的知识 ?(生：三角形 )下面请同学们根据自己课前制作的各种三 角形，同桌结合完成教科书第 127 页的第 8 题。 学生同桌合作，完成表格。 集体交流。 师：同学们我们学习了哪几种三角形 ?(学生回答 )下面请同学们根据刚才的交流，分别说一说每类三角形的特征。 学生汇报交流。 师：那么这几种三角形有什么联系和区别吗 ? 师生交流。 2巩固应用。 (1)出示练习二十一第 10 题。 师：请同学们根据各种三角形的特征，将相应的一组用4 / 4 线连起来。 学生连线。 集体交流。 (2)练习二十一第 11 题。 学生独立完成。 师：请同学们展示求图上几个角度数的过程，并介绍自己的思路。 学生汇报，师生评价。 (3)练习二十一第 13 题。、 师：请同学们拿出一张长方形的纸，你怎样做出一个等腰三角形呢 ? 学生独立尝试。 集体交流，教师要引导学生证明自己做的是一个等腰三角形，并展示自己