五年级下册Unit4Seeingthedoctor教案.docx

五年级下册Unit4Seeing the dtr教案五年级下册Unit4Seeingthedtr教案时共4时，第1时设计者程标准能看图识词。2在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。3能学唱简单的英语儿童歌曲。4能做简单的角色表演。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。教材解读本单元谈论的是看病时的一些日常用语，文本内容围绕SuHai和ie两个重点人物展开，通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。可以将文本的学习分为两个部分：第一部分，可以让老师带领学生学习SuHai的看病过程。通过问题引领，帮助学生掌握文本细节，并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。第二部分，可以让学生自主学习ie的看病过程。明确两个学习任务：自学生词并圈出来；朗读文，找到问题的答案。可以让学生联系SuHai的看病过程自主提出问题并解决问题，体现学生的学习主体地位。学情分析在四年级的七、八单元里，我们就已经接触过了相关于感觉累和疾病类的词汇和相关句型，如ill、ht、ld、fever、ugh、headahe等词汇和句型Areu?Duhavea?学习目标让学生理解本单元Strtie整个故事内容。2让学生能听、说、读、写以下词汇:he,dentist,anthing,bedtie,brushnesteeth,drinater,eatseets,havearest,taeediine,fever,headahe,tthahe3让学生能朗读和表演整个故事内容。4使学生在实际生活中能正确运用以下一些句型:hatsrngith?Have/hasahatshuldd?hdes/dhavea?评价任务任务一：检测目标1和2。根据听读故事，学生会朗读单词和句型。2任务二：检测目标3。根据板书表演故事。3任务三：检测目标3。阅读故事完成划线和排顺序的任务。教学板块教学过程板块1：aring-upSingasngBdsng2BrainstrsepartsfurbdHead,ar,leg3Ifnepartfurbdfeelshurt,eansaaheeg:headahe,tthahe,earahe板块2：Pre-tasStep2：PresentatinfthehlestrShtpituresfSuHaiandieThebthfellunell,stheareseeingthedtrLeadinthetitle2aththehlestrandanserthefllingquestin:hatsrngithSuHai?Shehasahatsrngithie?Hehasa板块3：TasathPart12Fillintquestins:h?hatd?hdesshehaveaheadahe?hatshuldshed?3ReadanddisussabutthetquestinsBeauseshehasafeverSheshuldhavearest,taeseediineanddrinsearater4EnuragestudentstfilltheblansabutthinandriteLetsrepeat6Readin2studentsTeaherhestheirreading板块4：PsttasLeadinT：HereisastrfieHehasatthaheIanttntquestinsabuthistthaheanuguessthetquestins?hdeshehaveatthahe?hatshuldhed?2ReadandfindtheanseraReadandirleReadinurgrupsirlesenerdsHelpeahtherunderstandnerdsifunthebFindtheansersFindtheansersfquestinsagainnthebBeauseheeatsaltfseetsHeshuldbrushhisteethintherningandbefrebedtieHeshuldnteattanseets3Enuragestudentstdisussandfilltheblansbtheselves4LetsrepeatStep:PerfraneReadthehlepassageiththeartn2Atthehledialgue3AsthestudentsetthefrntandatitutStep6:PratieandnslidatinrGreenandLiuTaaretalingabutsethingLetsseeRleplaasrGreenandLiuTahatsrngith?He/Shehasahdeshavea?hatshuldd?2Talabutrepepleithdifferentahesinthehspitalhatsrngi