四年级科学《做个小开关》教学设计_第1页
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文档简介

1 / 4 四年级科学做个小开关教学设计 四年级科学做个小开关教学设计 教学目标 科学概念： 1开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。 2开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体体来做。 过程与方法： 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 情感态度价值观： 培养动手实践能力和创新意识。 养成教育训练点： 培养学生的动手实践能力和创新意识。 教学重点、难点： 教学重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。： 教学难点：经历一 个组装红绿灯装置的活动过程。 教学准备： 一只外壳透明的手指灯。做一个开关的材料。电池盒，小灯座，导线，小开关，设计图。 2 / 4 教学过程： 一 .激趣导入 1.生活中我们会用到很多电器，看这些用电器，你知道他们是怎样开始工作的吗？ 2.交流 3.每一种电器都有开关，开关是用电器中的重要原件，如果这些电器没有的开关，会怎样？ 4.交流想法 5.这样就很不方便了，有了开关，我们就可以随时的控制用电器是否工作，可见开关的作用 -非常大。那你们想不想做一个小开关呢？这节课我们就一起来 -做 一个小开关。 二 .了解开关的原理及构造。 1.老师这里有一个手指灯，你们完没玩过，看，小灯亮了，又灭了，是谁在控制着它的亮灭呢？ -（开关）。那开关又是如何控制着它的亮和灭呢？你们想不想知道？ 2.在你们的实验盒中也有这样一个小灯，赶快拿出来观察一下：开关是如何控制小灯的亮灭的。 3.学生观察活动 4.你有什么发现呢？汇报交流 5.课件演示接通电流和断开电流控制小灯的亮灭 6.小结：其实，开关就是通过接通和断开电流来控制小灯的3 / 4 亮灭的。 7.老师这 里还有一个开关，它是我们实验中经常会用到的，把它接在我们的简单电路中，他就可以控制小灯泡的亮灭。我们先来观察这个小开关，它有几部分组成那？都用了哪些材料？ 8.交流补充，相应板书 9.那我们在制作小开关的时候，都要用到什么材料呢？怎么做呢？ 三 .制作小开关 1.了解了开关的原理和构造，你能做出一个小开关吗？ 2.让我们一起来迎接挑战吧！ -出示挑战一 3.找一人读，明确挑战要求。 4.学生制作活动。 5.那一小组愿意开展示并介绍一下你们的小开关，介绍时注意说清用了哪些材料？是怎么做 的？又是怎样控制的？ 6.学生展示交流，给予鼓励。 7.加大难度，还敢于挑战吗？ -出示挑战二 -找一人读 8.讨论交流：什么是分别控制？怎样分别控制？ 9.小组内完善设计图。 10.展示设计图，介绍 -分析 -鼓励 11.修改设计图 . 4 / 4 12.挑战还在继续，你们准备好了吗？ -挑战三 -读 -明确要求 13.改造小开关 14 展示交流，给予鼓励 . 四 .拓展延伸 . 1.如果我把小灯泡变成红色哈绿色，就像我们生活中的 -红绿灯。但是我们的小开 关能控制生活中的电流吗？为什么？ 2.所以生活中我们一定要
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