二年级作文课教案.docx

二年级作文课教案【篇一：二年级介绍我自己教案设计】 一、介绍我自己 教学目标 1、 根据题目提示的主要内容回答问题。 2、 用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。 3、 上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。 4、 情感、态度与价值观目标： 了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。 重点难点 教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。 教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。 教学过程： 一、范例激趣，明确要求 师：老师先作个自我介绍好吗？ 生：好！ 师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？ 生：不知道 师：那你们都看过西游记吧？你们知道西游记的作者是谁吗？ 生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！ 师：老师告诉大家，西游记的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。 师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校、爱好就可以了。 生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！ 师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。 生：3-5分钟画自画像。 师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？ 生：名字、性别、年级、学校、年龄等 师：介绍自己时还要注意些什么呢？ 生：说话声音要响亮。 生：说话不要紧张，不结巴。 生：要把自己的情况介绍清楚。 师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。 二、合作交流，尝试交际（重点讲解） 师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（同桌互动） 生：好！（同学互说） （师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道） 师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？ （请一个同学起来进行自我介绍） 师：看教材全身总动员读一读我的自画像（请班里的一位同学站起来读），小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？ 生：名字、年龄、外貌 师：介绍外貌时都是介绍了什么？ 生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好 师：那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢？（按从上到下，有特点的详细写） 【小结：描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序（看图写话图片中雪人的描述）】 师：我们看一下描写外貌的词汇有哪些？ （结合教材开心辞典和好句读一读以及老师布置的“我爱记词语”） 生：? 师：外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓住特点来写，有特点的地方详细地写。（这句话重复的告诉学生） 师：老师可以举两个例子，加深同学们的印象。例子一：（猪八戒）胖胖的，长得肥头大耳，喜欢吃，爱偷懒，经常扛着九齿钉耙，嘴里常说的一句话是：“猴哥，猴哥?”例子二：（懒洋洋）头上长着两只角，标志性的是头上的一坨，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃，爱偷懒，手里经常抱着一个枕头。 生：猪八戒、懒洋洋 师：老师把他们的特点说出来之后，你们是不是就很快猜出来了。 生：是！ 师：对，所以我们在描写一个人的外貌的时候要抓住特点来写，有特点的地方要详细地写。 师：外貌讲完了，我们看一下爱好怎么写？你们都有什么爱好啊？ 生：画画，看书，跑步?玩手机，看电视 师:同学们，你们说玩手机、看电视、玩电脑这些是爱好吗？ 生：有的说是，有的说不是。 师：老师告诉大家，爱好是积极向上的，是能够使我们进步的，所以看书、画画爱好；玩手机、看电视这是我们不好的行为习惯，这叫做嗜好，不是爱好！ （讲到爱好的时候，一定要告诉孩子爱好和嗜好的区别） 三、学习评价，训练表达 （请一位同学按照老师讲解的从新进行自我介绍） 师：你们想向别人介绍自己吗？ 生：想！ 师：刚才每个同学都介绍得很认真，很投入，一定想上来露一手吧，谁先来？ 师：下面的同学都来当小评委好不好？那你们可得认真看，注意听啊！ 生：大家好！我叫韦函，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像函件一样飞得高、飞得远，长大后做个有出息的人，所以我爸爸给我起名叫韦函。 师：小评委们，她得自我介绍好在哪儿？ （相机评价：声音大让大家都能听清楚；表达很清楚不着急，慢慢说：眼睛看着对方介绍自己时，眼睛看着对方，这也是尊重别人的表现） 师：她不仅讲得好，而且很有礼貌。真了不起！师：还有谁愿意主动上台讲一讲？ 生：大家好！我叫周翔，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像老鹰一样在空中自由地飞翔，所以我爸爸给我起名叫周翔。 师：小评委们，他得自我介绍好在哪儿？ 生：他非常有礼貌，说话的声音很响亮。 生：他把自己的情况介绍得很清楚（请多名学生介绍自己，师生评议） 四、联系实际，扩展延伸 师：今天我们学习了介绍自己，大家都说得很好。在生活中，你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。但是我们在自己介绍的时候，为了结交更多的好朋友，就要看有没有共同的爱好了。 师：同学们，我们一起来看教材我爱运动中的乐乐他有什么爱好？ 师：读完以后，你们可以说一说有什么共同的爱好呢？同学们互相来评议，有共同爱好的同学互相握握手。 五、课堂回顾，重温重点 回顾本节课的重点： 1、描写人物外貌时按照从上到下的观察顺序，一定要抓住特点来写，有特点的详细写。 2、开门见山式的开头方式。 3、友好式的结尾方式。 六、作文（注意强调作文的格式和书写） 【板书】 一、开头（开门见山式）：大家好，姓名、年龄、学校（基本信息） 二、中间：外貌：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材 爱好：三、结尾（友好式）： 1、怎么样？你想和我交朋友吗？ 2、这就是我，你想认识我吗？【篇二：二年级作文教案】 新真作文二年级 周雪香 人物描写 第一课时 人物外貌描写 1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。 教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。 教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。 2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。 （2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动） （3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。 3、练习阶段 把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。 进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。 布置作业： 回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛。 第二课时 人物动作描写 教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。 教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。 一、课前回顾 同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。 二、新课导入 请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。 三、教学过程 例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。 刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。 布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。 第三课时 这就是我教学设计 教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。 教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。 教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。 教学过程： 一、交流环节，大胆阐述。 每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。 学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。 每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。 二、练习阶段 我叫，今年 年级， ，而我最大的爱好是。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是。 我的缺点是。 我决定 。 这就是我，一个 的 孩。 三、写作 要求作文100字以上。 介绍自己的外貌特征和动作描写。 语言流畅。 叙事文 难忘的第一次教学设计 教学目标： 1、 以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。 2、 让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达 自己的真实情感。 教学重点： 让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。 教学难点： 激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。 教学过程： 一：话题交流，真情实感。 1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？ 2、同学们自由发言，讲述自己的第一次 请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以【篇三：小学二年级作文教案如何描写人物】 小朋友们，我们上节课学习了怎样描述小动物的特征，小朋友们还记得么？ 要先观察哪里？小动物的皮毛身体对不对，我们说小鸭子摸起来是怎样的？毛茸茸的。上次课佳怡小朋友用了一个描写颜色的词汇用的很好。是什么词啊？黄澄澄的。五光十色的。恩。很好。写完了小动物的身体后我们要写什么啊？四肢。上次弘达小朋友说小鸭子的脚印子像什么一样。枫叶。五官。五官都有哪些？眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。我们说小鸡的眼睛圆圆的。小鸭的嘴巴扁扁的。小白兔的耳朵长长的。写完了小动物的五官后，还要写什么呢？写小动物有什么爱好对不对，每只小动物喜欢吃的东西都不一样。再后面呢？写小动物的性格和脾气。我们佳怡小朋友上次说小老虎脾气怎样啊？很威风对不对。欣雨小朋友又是怎样写小鸡的呢？她说小鸡的爸爸怎样？很神气对不对。小朋友们的这些词都用的很好。小朋友们心目中的小动物都各有各的特征，都十分可爱。以后小朋友们都可以这样来写小动物。上次老师布置小朋友回家写的作文有没有写好啊。等下课后交给老师。 要认识自己，要认识他人，我们便要在生活中仔细观察，留意自己和他们的一言一行。今天老师就来教小朋友们怎样知己知彼。写人物的话我们应该从哪些方面入手呢？写人物和写动物会不会有一些相通之处啊？哪个小朋友可以告诉老师？写人物也要写人的五官。也就是外貌特征。每个人都有不一样的外貌特征，除了双胞胎，没有长的一摸一样的人物。所以我们在写人物时要抓住这个人最具特点的外貌来写，让人可以一眼认出。而且也要遵循一定的顺序，体型 毛发颜色 眉毛 眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴等等。有时候我们也可以不写外貌，写这个人的性格特征，从她说的话和行动来看她是活泼开朗呢还是内向腼腆。上次小朋友们写动物都有把动物拿到手上仔细观察。今天老师想请小朋友们仔细回想一下一个自己最熟悉的人，这个人可以是爸爸妈妈，可以是在学校的同桌老师，当然也可以是自己。恐怕小朋友们最熟悉的人首先就应该是自己了。描述一下这个人的外貌特征和性格特征。可以通过自己发生的一件事情来说明。 现在先让我们一起来看看别的小朋友是怎样写人物的。 丁丁是这样说的：我的邻居叶鹏哥哥今年十二岁了，留着刺猬头，两只小小的耳朵，加上弯弯的月牙眉毛下那双水灵灵的大眼睛，让人一看就觉得他挺可爱的。 玲玲：我的爸爸总是戴着一副大眼镜，一发起火来眼神就变得特别可怕了！只要我考试成绩不好，这种眼神就会落到我的身上。 欢欢：李云是一个机灵、淘气的同学，他胖乎乎的脸蛋上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石，只要他一眨眼睛，准有鬼点子。 我们看看丁丁是写的谁啊？邻居叶鹏哥哥。他都写了他的什么？外貌特征。 那玲玲呢？写的是爸爸。写的爸爸的脾气。 现在老师想请小朋友们也用简短的几句话来向老师介绍一个你们最熟悉的人。现在小朋友们可以先思考一下，或者拿出纸和笔先写下来。 描写体型的词：胖嘟嘟 小瘦猴 高高瘦瘦 矮个子 修长 苗条 丰满 结实 健壮 皮肤：白净 黝黑 蜡黄 红润 头发：直 卷 描写眉毛的词：眉清目秀 又长又细，像夏天随风摇曳的柳叶 像两个倒下来的小括号 眼睛：水灵灵的大眼睛 圆圆的大眼睛 双眼皮 明亮的眼睛 会说话的眼睛 鼻子：高挺的鼻梁 塌鼻子 嘴巴：小嘴巴。大嘴巴。 性格和脾气：开朗活泼 外向 内向 亲切友善 乐于助人 可爱 温柔 好吃懒做 恩。刚刚小朋友们都写的很好。有写外貌特征的，有写性格特征的。现在老师这里有一幅 图片，小朋友们来看看图画中过的人物都做了什么，他们的表情如何，行为怎样？ 我们看下这里一共有几幅图啊？4幅。哪个小朋友能先告诉老师大概说了怎样的一件事情么？.恩。好。现在我们来仔细看一下这4幅图。 我们先来看下第一幅图，有什么？有一个小朋友。我们看下这个小朋友是在去做什么的路上啊？上学。怎么看出来的呢？他背着书包。恩。他在上学的路上做着什么啊？吃香蕉。 第一幅图，老师想让小朋友们根据第一幅图用一边.一边. 造句。一边走着路，一边吃着香蕉。一边唱着歌一边吃着香蕉。好了。现在小朋友们的生活中有没有可以用一边.一边造句的事情呢？小朋友们可以展开自己想象的翅膀，想一想。哪个小朋友回答一下？恩。好了。我们再仔细看一下，第一幅图上有小朋友，有正被抛在空中的香蕉 皮，还有什么啊？有垃圾篓对吧？这个小朋友吃完香蕉有没有把香蕉皮扔进垃圾篓啊？没有。 恩，好。现在我们一起来看下第二幅图。现在小朋友们想象，第二幅图上的香蕉皮是哪来的啊？是第一幅图的小朋友扔得。这时，第二幅图上发生了什么事情？有一位小弟弟怎么了？摔跤了。小朋友们想一想，为什么会摔跤啊？应