五年语文上册第三组文习作教案.doc

人教版五年级语文上册第三组文口语交际习作三教学预案饶平县新塘镇西石小学 黄伟隆教学目标：1、运用口头语言进行交际，提高学生的口语交际能力。2、运用本单元学习到的说明方法，并按一定的顺序写一篇说明文。3、在自改、互改习作的训练中，提高学生的习作能力。教学重难点：围绕“介绍物品”这个主题进行口语交际，并运用所学的说明方法写一篇说明文。教学准备：1、收集有关“介绍物品（产品）”的说明书。2、观察、了解自己喜爱的一种物品。3、通过书籍、电视、网络等媒介了解推介物品的方法。4、范文、实物等。课时安排：三课时。第一课时 口语交际教学内容：介绍物品教学目标：1、能围绕“介绍物品”这个主题讲清楚自己的活动安排。2、同学之间相互介绍物品，培养学生的合作意识。3、通过口语交际活动，培养学生对物品的热爱之情。教学重点：围绕“介绍物品”这个主题讲清楚自己所要介绍的物品。教学难点：介绍物品的要领。教学准备：每人准备一件“小商品”（实物）。教学过程：一、观看视频，激发兴趣1、让学生观看推销化妆品的简短视频。2、谈话引入，激发学生来当一名“小小推销员”。二、明确要求，准备交际1、让学生先说说自己想向他人介绍的一种物品。2、引导学生说一说“介绍物品”的基本要求：要说清楚名称、形状、性能、使用方法等等。三、自由组合，尝试推销1、自由组合成小组。2、在小组中试着推销商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。3、认真聆听同学们的建议，合理采纳，并推举一名同学汇报表演。4、小结过渡。四、汇报表演，练习交际1、以小组为单位，选派一位同学上台当推销员。另选三位同学上台当顾客，在“小推销员”介绍的过程中，提出相应的问题。“小推销员”要耐心地回答“顾客”所提的问题。2、师生共同评议，并评出优秀“小推销员”。五、总结。（略）六、作业：1、回家向家人练习推销物品。2、搜集介绍物品的说明文。第二课时 习作指导教学内容：“介绍一种物品”习作指导教学目标：1、明确习作要求，选择自己熟悉的一种物品来介绍给大家。2、能与同学进行讨论，列出写作提纲，培养学生的自主合作参与意识。3、能就口语交际的内容，按一定的顺序，运用已学的说明方法写一篇介绍物品的说明文。教学重点：围绕“介绍一种物品”这个主题列出提纲，并写一篇说明文。教学难点：把自己介绍的一种物品有条理、有重点地写下来。教学准备：范文、小黑板教学过程：一、谈话引入，激发兴趣同学们，在“小小推销员”这一口语交际活动中，大家都具体地介绍了自己喜爱的一种物品，抒发了自己对物品的热爱之情。那么，大家想不想把自己介绍的一种物品写下来呢？（生答）这节习作课，我们就来练习写介绍一种物品的说明文。（板书：介绍物品）二、阅读“习作提示”，明确要求1、学生齐读“习作提示”，明确习作要求及内容。2、指名说说本次习作的内容及要求。3、回忆本组文所学的说明方法。（师根据学生的回答板书：说明方法）三、话题交流，指导分组1、指名学生说说想写的物品，根据学生的选择指导分组。2、学生进行小组分工。四、阅读例文，章法导写1、出示例文。2、小黑板出示问题及要求：要求认真读一读例文，围绕下列问题与周围的同学讨论交流（1）、这篇例文主要介绍什么物品？（2）、例文怎样开头？（3）、文中抓住了物品的哪些方面来具体说明？用的是什么说明方法？（4）、文章结尾写什么？3、指名学生说一说，教师相机板书提纲。4、小结，过渡。（略）五、合作学习，构建篇章1、出示合作要求，小组讨论要求：（1）、小组成员轮流口述写作对象、想要说明的内容和顺序、打算采用的说明方法，其他同学听后提出修改意见。 （2）、通过讨论交流进行布局谋篇，列出写作提纲。（3）、小组长负责组织讨论，记录员负责记录，并推举一位同学汇报。2、教师巡视，指导或参与个别小组讨论。3、小组汇报。4、引导学生评议。六、写作片段。1、自由选择一至两方面写一个片段。2、指名学生读习作片段。3、师生评议。七、课堂小结，布置作业。1、小结。（略）2、作业：课后把本次习作具体地写下来。附板书设计： 介绍物品说明方法： 列数字 作比较 打比方 举例子题目： 开头： （点明物品名称） 说明：1 2 3结尾： （总结或抒情）第三课时 自改习作教学内容：自改习作导练教学目标：1、能按习作要求及有关提示对自己的习作进行修改。 2、能与同学合作交流进行互改，养成认真修改习作的良好习惯。 3、通过活动体验成功习作的愉悦。教学重难点：修改自己的习作，体验成功习作的愉悦。教学过程：一、谈话引入，激励交流（略）二、交流习作，评议修改1、自由选择伙伴进行互改。（1）、互相朗读习作。（2）、找出习作中写得好的语句，用波浪线划下来。（3）、说说好在哪里？为什么好？谈谈自己的感受。（4）、提出自己的修改意见。2、推荐习作全班交流，并陈述推荐的理由，老师作及时点评，并要敏锐地抓住有价值的“动态生成点”，引导学生评说。从而为学生重新修改自己的习作奠定基础。三、学生自改，二次习作1、学生自改。（教师出示相关的修改提示） 2、教师巡视，选择比较有代表性的习作进行全班交流、点评。3、学生二次习作。（教师巡视，个别指导）四、评选最佳作分4人一小组，互相阅读习作，每组推荐1篇最佳习作。五、课堂小结。附例文1：我家的DVD前几天，我家买了一台“步步高”DVD，我可高兴了。这台DVD表面是黑色的，机身是一个长方体，长约30厘米，宽约25厘米，高只有3厘米，是一款超薄型的DVD。它的正面左边是托盘，是放光盘用的，正中间有一个小小的长方形液晶显示屏，右边有几个按钮，可以控制DVD的“开关”、“播放”、“暂停”等等。四周用薄薄的铁皮封起来，正后方还有几个视频、音频的输出插孔。它的重量很轻，只有2千克多一点，跟我们家原来那台老的VCD比起来，差不多轻了一半呢！虽然它“个头”小、重量轻，但是功能却多得很，总共有60多种功能。可以“定时开机和关机”、“自由编辑歌曲”、“变屏”在众多的功能当中，我最喜欢的是“超强纠错功能”，即使光盘被刮花了，它也能顺畅地播放。有了这台DVD，课余时间我就像一只快乐的小鸟，可以听听歌，看看电影，有时心血来潮还可以插上话筒高歌一曲。我喜欢这台DVD，因为它给我的生活带来了许多快乐。例文2：西 瓜夏天到了，街上会有很多人在卖一车车的绿色大脑袋-西瓜。我非常喜欢吃这种水果。西瓜长得圆圆的，有的也有椭圆的，上面布满深浅不同的绿色花纹，像穿了迷彩服一样。他们的头上还常常留着一个“小辫子”，长的、短的、直的、歪的，显得那样俏皮、可爱。有一次，天气非常炎热，暑气难耐。妈妈买回来一个又大又圆的西瓜，我急急忙忙抱着西瓜把它冲洗干净，放在桌子上，拿起水果刀，顺着他的身子切了下去，只听“咔嚓”一声，西瓜一分为二，鲜红的果肉露了出来，汁水已经流到桌子上，一颗颗西瓜籽静静地躺在里面，像红宝石里嵌着一粒粒黑珍珠。我迫不及待地切一块放入口中，甜甜的，凉凉的，让人回味无穷，暑意全消。大家都喜欢吃西瓜，但你们知道西瓜名字的由来吗？西瓜原产于非洲，后来经过丝绸之路传到中国，它本是西方的水果，所以我们把它叫西瓜。西瓜全身都是宝，西瓜的皮、果肉、西瓜子都有药用价值，有清热、解毒、解暑、利尿的功能。西瓜真是一种好水果，我真的好喜欢。例文3：我的文具盒记得我上一年级的时候，妈妈给我买了一个文具盒。虽然现在虽然很旧了，但我非常爱它。这个文具盒长大约20厘米，宽9厘米，高4厘米。文具盒的表面，画着一个穿着粉色衣裙的米老鼠叫“米妮”。它伸开双臂，张着嘴，好像在说：“欢迎你来到我的王国！”它身后有一片开阔的草坪，上面有星星点点的小花，像一匹绿色的锦缎上绣着几颗闪烁的五彩珍珠。草坪上造了一座巨大的城堡，城堡了有金碧辉煌的宫殿。真是妙不可言，美不胜收。打开文具盒，里面分为两层：在第一层中，铅笔和钢笔兄弟常躺在一个格子里说悄悄话；橡皮弟弟躺在一个小方格里舒