五年级体育游戏内容障碍跑教学设计和反思.docx

五年级体育 游戏内容 障碍跑教学设计和反思教材分析 障碍跑具有较强的实用技能，是最能体现学生在集体性体育活动是生活中自我保护的一种基本方法。五年级学生运动基础较薄弱；学生对动作练习能力较强，好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 学情分析 全班有22名学生，男11名，女11名，他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强；在创设情境的中用钻山洞、过独木桥，跳跃河等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。 教学目标 1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确过各种障碍物的要求。2、过程与方法：学习、巩固障碍跑中“绕、爬、走、跨”障碍物的方法。3、情感价值观：培养学生勇敢拼搏、坚持的精神，树立良好自信心，增强创新意识。 教学重点和难点 重点；采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性。 难点；提高综合技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。 教学过程教材分析 障碍跑具有较强的实用技能，是最能体现学生在集体性体育活动是生活中自我保护的一种基本方法。五年级学生运动基础较薄弱；学生对动作练习能力较强，好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 学情分析 全班有22名学生，男11名，女11名，他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强；在创设情境的中用钻山洞、过独木桥，跳跃河等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。 教学目标 1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确过各种障碍物的要求。2、过程与方法：学习、巩固障碍跑中“绕、爬、走、跨”障碍物的方法。3、情感价值观：培养学生勇敢拼搏、坚持的精神，树立良好自信心，增强创新意识。 教学重点和难点 重点；采用多种动作快速安全过障碍的形式，全方位调动学生的学习积极性。 难点；提高综合技术的能力，发展身体素质，培养勇敢、顽强、克服困难的精神。 教学过程教材分析 障碍跑具有较强的实用技能，是最能体现学生在集体性体育活动是生活中自我保护的一种基本方法。五年级学生运动基础较薄弱；学生对动作练习能力较强，好奇、好学、好动；教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意技巧，严防伤害事故的发生。 学情分析 全班有22名学生，男11名，女11名，他们具有较强的表现欲,有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念及综合应用能力较强；在创设情境的中用钻山洞、过独木桥，跳跃河等场景，激发学生勇敢顽强面对困难，机智、灵活战胜各种障碍，情境中将学生的兴趣和激情融合在一起。然后充分利用学校的场地、器材来设计课的内容，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。 教学目标 1、知识与能力：学习体会障碍跑，明确过各种障碍物的要求。2、过程与方法：学习、巩固障碍跑中“绕、爬、走、跨”障碍物的方法。3、情感价值观：培养学生勇敢拼搏、坚持的精神，树立良好自信心，增强创新意识。 教