儿童心理护理准备阶段考核试题参考答案.doc

儿童心理护理准备阶段考核试题参考答案1题：留守儿童小张父母一年多没回家，课堂上看到父母的字眼嚎啕大哭。作为任课教师我会运用EQ情绪处理法来处理，先安抚他的情绪，具体这样做：1孩子，我看到你很激动，什么事让你这么激动呢？（接受）2.哦，怪不得你这样反应，你现在心里觉得怎么样（分享）3.是的，虽然父母外出打工想让你生活得更好，但他们一年都不回家看你是不对的（肯定和引导）4.接下来引导孩子找到解决的办法，如直接和父母沟通，希望他们能抽时间回家看看，平时多打电话，视频联系等等。2题：小辉期中考试发挥失常，情绪低落，上课没精打采，时不时叹气，作为班主任我可以运用呼吸放松法、洒金粉法来处理，具体可以这样：孩子，我看到你情绪低落，你愿意告诉我是怎么回事吗？接下来和他一起分析考试发挥失常的原因，然后找出解决的办法等。第3题：针对留守儿童雅琪缺乏自信，作为班主任，我会采用借历代父母力量法，接受父母法，以及资格感练习来帮助雅琪重拾信心。首先，我会让雅琪放松，然后从雅琪有的优点去肯定她或者以她的兴趣点去作为谈话的切入口，让雅琪乐于和我交谈，然后将话题慢慢引向我的儿童时代，同样也是留守儿童，拉近与雅琪的距离，然后慢慢引出我小时候的问题，当然要包括缺乏自信这一点，然后引导雅琪认识到缺乏自信的危害，想去改变，愿意接受老师的帮助，这个时候可以运用我们所学习的具体的方法，让雅琪重拾信心！第4题：4.小凯：老老师，今天我和同学为一件小事吵嘴了老师：嗯，我听到你说你和同学今天吵嘴了，是吧？小凯：是的。老师：嗯，那你觉得这样好吗？小凯：我觉得不好，现在我同座都不理我了老师：嗯，你也觉得这样是不太好的，是吧？小凯：是的。老师：你能认识到这样不好，我觉得你还是很不错的，那你现在很想和他合好，对吧？小凯：恩是的，但是我不知道怎么办才好。老师：嗯，我听明白了，那如果你是你的同桌，你希望对方怎么办呢？小凯：其实我觉得这件事情没有什么？不值得我们吵嘴。老师：那你接下来会怎么办呢？小凯：我觉得我还是要主动去给同桌道歉。我觉得还是我有错在先。老师：恩，你真棒！小凯：但是老师，我没有勇气直接说出口。老师：那你觉得有没有什么方式，你有勇气可以做的呢？小凯：我可以给他写道歉的纸条，或者帮助他做劳务，我还可以主动和他打篮球，我们以前每天都会一起打篮球。老师：恩，很好！第5题：玉琪是一名留守儿童，平时独自跟外婆生活，马上要期终考试了，她感觉到学习压力很大，总是担心期末考试考不好。如果我是班主任，我会对玉琪说:孩子我看到了你的担心，老师能帮助你，你愿意吗？当玉琪愿意改变时，我会运用洒金粉法帮助孩子建立信心，排除玉琪的担心，帮助玉琪面对考试的压力。第6题：秀波是某中学的一名留守孩，最近因为英语老师无意中说了一句批评的话，开始对这位老师怀恨在心，我用感知位置平衡法对秀波进行一次心理护理。首先准备好三把椅子，摆放在相应的位置。接着让秀波坐到位置回想英语老师的姿态表情，同时体会自已内心的感受;然后让秀波坐到位置2，仿照英语老师的姿态表情，想象看着对面的自己，体会当时英语老师的感受。让秀波坐到位置3，同时想象自已和老师的姿态表情，同时体会自已和老师的内心感受。思考自已和老师可以做什么改善两者的关系。让秀波回到位置1，说出对英语老师的话，再回到位置2体会老师收到话后的内心感受，也可以回应。最后可以重复以上几步直至满意。7.答：当把一个月生活费掉了的莉莉向“我”跑来时，首先，我会安抚她的情绪，拉着她的手，让她坐下来，再拍拍她的后背，亲切扡问：看你这么伤心，发生什么事了？倾听完莉莉的讲述，我会表示很理解她难受的心情。接下来，我会告诉莉莉，事情已经发生，我们只能寻找最合理的解决办法。目前，老师可以尽量替她找，比如在校门贴寻物启示或在学校广播寻求帮助。但此时最需解决的是她眼前的生活问题，老师可以先借钱给她度过难关。然后，老师表示这件事肯定会让莉莉觉得很对不起父母，怕爸爸妈妈责怪她，那么可以由莉莉选择是老师和她父母沟通还是由她和父母沟通。最后，作为老师也以长辈的经验告诉她以后要管理好自己的财物。我相信，这样的处理，既安抚了莉莉，又教给了她正确解决问题的方法。8.答：对于越越因为结束暑假，离开父母回家上学而产生的厌学情绪，作为一个班主任，首先接受他的情绪，对他的心情表示理解，同时让孩子通过讲述将内心的情绪释放出来。然后，“我”必须先处理孩子们限制性信念：孩子认为自己想念父母不想上学，“我”会肯定他对父母的关爱和牵挂，再告诉他：“爸爸妈妈远离家乡打工就是为了能挣钱让你好好上学。就算爸爸妈妈因你的哭闹回来陪你，你愿意上学了，可有钱上吗？”接着，我会请孩子想想，有没有既可好好上学又可解决思念爸爸妈妈的好办法。顺势引导孩子找到目前最恰当的方法，每天和爸爸妈妈电话联系，增进感情，同时好好上学。最后，告诉孩子，有什么烦恼都可找老师倾述，老师会帮他。安抚了孩子，作为一个班主任还应及时和孩子父母联系，希望他们多和孩子沟通，帮助孩子顺利度过适应期。第9题：我会运用“目标确定法”，做到“三必须”和“五元素”，在双方拟订心理护理目标的时候落实有效目标的“七要素”。针对这个个案，七年级男生小帅沉迷网络游戏，无心读书，而且痴迷程度较深，我打算这样对孩子进行心理辅导：首先我讲让小帅坐在我左边90，然后眼睛温柔地看着他，用温和的语气对他进行自我介绍，首先与他链接并取得他的信任，然后我会一直专注的注视着他，认真聆听他现在所面临的困惑，当他向我袒露出他的心声和面对的困惑时，我会认可，说我自己，我的儿子，我的好多学生都面临过和他样的困境，但是我们通过自己的努力，都摆脱了这样的困境，相信他通过努力也一定会战胜自己。并询问他能不能相信我，相信自己？（在这个过程中就落实了目标确定法的“三必须”，“五元素”）在小帅树立信心后，我们开始共同订立心理护理目标，并在订立心护目标时，落实有效目标的“七要素”。1、玩网络游戏并不是一无是处，它也有有益的地方，只要适量适度就行，想想怎样可以既玩了网络游戏，又不影响正常的学习和生活。2、从现在开始我们先完成了学习任务，再把每天玩半小时游戏，作为对自己的奖励。并且给自己张贴一份点赞表，坚持一天给自己点个赞，集到7个赞我们就共同分享心护师给予肯定赞美和鼓励。3、在实现目标2后，让小帅想想除了网络游戏外，还有什么兴趣爱好，努力培养新的兴趣爱好，并且在新的兴趣爱好中，品尝新的成功与乐趣，逐渐把玩网络游戏控制到周末每天玩一小时，坚持一个月。3、在网瘾得到一定控制后，逐步按梯度达到制定的学习目标，品尝成功的喜悦，让自己充满正能量。4、让主动学习，更有益的兴趣爱好成为小帅生活的主导，从而彻底告别网瘾。5、在整个过程中，我都会全程激发小帅的主观能动性，一直陪着他，认同他，鼓励他，赞美他，让他树立信心，控制行为，彻底告别网瘾。10题：花花从小就害羞内向自卑。在与她交流之前，我先与她的班主任老师和家长交谈，了解她的生活环境和成长经历。我也会了解到花花的兴趣特长。当花花走进治疗室时，我先亲切地和她聊天，增进我们的亲密感，让她感觉不那么紧张。接着我对她说“你折纸不错，能教我折一朵花吗？”当她很快就折出一朵花时，脸上露出自信的微笑。这时，可以用上“资格感练习”，让花花和我相对而立，注视着我，不眨眼间，跟着我每句话大声重复三遍：我有资格自信，我有能力自信，我爸爸允许我自信，我妈妈允许我自信