部编版一年级下册《四个太阳》语文教案.doc

部编版一年级下册四个太阳语文教案教学目标知识与技能1会认13个生字，会写7个生字。认识新偏旁小、舌、页。2正确、流利、有感情地朗读课文。3情悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。过程与方法运用多种形式识记字形，在读书中以读促思来理解课文。情感态度与价值观培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字新词。教学难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备生字卡片、四个太阳图片、多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1板书太阳，学生自由发言介绍太阳。(播放朝阳和夕阳的视频)2今天我们一起来学习一篇与太阳有关的课文，四个太阳。3认读词语太阳，齐读课题。4读了这个课题，你有什么想问的吗？二、自由读文，自学生字1学生自由读课文，要求：标注自然段序号，边读边画出文中的生字，带有生字的句子多读几遍。2自主识字，小组交流识字方法。3出示带拼音词语，检查生字的认读情况。4全班交流你是怎样识记这些生字的字形的？5出示去掉拼音的生字，指名认读。6全班开火车认读词语。三、再读课文，整体感知1再读课文，注意读准字音长句的停顿。2分段朗读课文。3学生评价分段读的情况。四、全课小结1质疑：为什么是四个太阳？四个太阳分别是什么样的？我为什么要画这样的四个太阳？2再读课文，两个互助友爱，互相检查，要读正确、流利。五、布置作业你也画一个太阳，并说说为什么这样画。第二课时一、复习字词1齐读课题。2开火车认读道、送等13个生字。3师：上节课，读课文我们知道文中的小朋友画了四个不同颜色的太阳，它们分别是：(出示四个颜色的太阳图)4学生读词语。二、整体感知课文1一边读课文一边找出描写我画了四个不同颜色太阳的句子，画出来。2学生交流反馈。3了解课文的表达特点。师：前三个自然段用了相同的句式，但用了不同的词语，读读这三个词语。小结：以后写句子的时候，我们可以用不同的词语和不同的句式来表达。三、品读、感悟课文出示？。再读课文，围绕我为什么画了四个不同颜色的太阳呢？交流学习。1学习第一自然段。(1)交流：为什么我要画个绿绿的太阳呢？生自由回答。生1：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。到处一片清凉。生2：炎热的夏天，闷热的夏天，骄阳似火的夏天师：大家经历过了夏天，你们觉得怎么样啊？(2)指导朗读。2学习第二自然段。(1)交流：为什么我要画个金黄的太阳？(2)引导学生想象：金色的秋天是什么样的？(3)学生自由回答。(4)想想，在金色的秋天里，还有谁忙着邀请谁在干什么？(学生自由回答)(5)(贴金黄的太阳图)师：说一说我画了个金黄的太阳，我的心愿是什么。(板书：丰收)(6)指名读。3学习第三自然段。(1)交流：为什么我要画个红红的太阳？板书：温暖(2)课件演示：让学生感知冻僵和温暖的意思。(3)指导朗读。4学习第四自然段。(1)为什么我要画个彩色的太阳？(板书：多彩)(2)句式练习。(3)让学生用四个字来赞美春天。预设回答：春回大地，万物复苏，柳绿花红(4)指导学生朗读这一自然段。(5)全课小结。(板书：心愿)四、学习文章第一、二自然段1交流背课文的方法：看板书提示，按夏、秋、冬、春的顺序背，想象画面背。2师：背课文时还可以抓住课文的表达特点，这篇课文前三个自然段都是先说我画了个什么样的太阳，再说原因，这样就可以背下来了。3师生合作背课文，教师背前面半句，学生接着背。五、指导写字1(课件出示生字：太、阳、片、金、秋、因、为)学生先读生字，再将两个字连在一起读词，练习组词。2出示新的笔画了，学生跟着老师边读笔画名称，边书空。3观察字形及在田字格中的位置，互相说说书写时要注意什么。4教师指导，范写。片的笔顺为：撇、横、横折。金字下面的笔顺为：横、横、竖、点、点、横。5学生描红，练习在田字格中写字。六、布置作业1朗读课文。2每人画一个太阳表达自己的心愿，可以写一写自己画了一个什么样的太阳，想送给谁，为什么。绿绿的太阳 夏 清凉金黄的太阳 秋 丰收红红的太阳 冬 温暖彩色的太阳 春 多彩教学反思在这课教学识字环节中，我先让学生读带拼音的生字，再读去拼音的字，最后读词语，读的方式多