四年级美术下册全册教案（浙美版）

1 / 16 四年级美术下册全册教案（浙美版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学四年级下册美术教学计划 一、学生知识能力学习习惯分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 教学目的任务： 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己 生活切近的设计与制作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 二、教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 三、完成任务的措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2 / 16 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 四、课时 安排： 第二周：为中国队加油（ 1、 2 课时） 第三周：茶香四溢（ 1、 2、 3 课时） 第五周：风筝风筝飞上天（ 1、 2 课时） 第六周：七彩足迹（ 1、 2 课时） 第七周：爱书、藏书（ 1、 2 课时） 第八周：风车转呀转（ 1、 2 课时） 第九周：十二生肖（ 1、 2 课时） 第十周：年年有余（ 1、 2 课时） 第十一周：巧折巧剪（ 1、 2 课时） 第十二周：落日（ 1、 2 课时） 第十三周：蔬果造型（ 1、 2 课时） 第十四周：美丽的拼画（ 1、 2 课时） 第十五周：砖石上的雕刻（ 1、 2 课时） 第十六周：房间一角（ 1、 2 课时 ） 第十七周：中国古代陶艺（ 1、 2 课时） 第十八周：考试 第 1 课为中国队加油 第一课时 3 / 16 一、教学目标 1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。 2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。 二、课前准备： （学生）陶泥（教师）各种奖杯的图片和自制课件。 三、教学过程： 1.导入新课，直入主题 教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。 教师：看到奖杯你想到了什么？ 学生：想到中国健 儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。 2.挖掘奖杯内涵 教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。 教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。 3.探索奖杯的艺术特色 4 / 16 教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。 提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画 出奖杯外形。 教师出示各种有代表性的奖杯图片提问：（ 1）你最喜欢哪个？（ 2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述） 学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。 不同点：不同外形种类（几何形、人物形、动物形、植物形等）不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等） 师生讨论小结： 有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。 获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。 教师： XX 年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而 又新颖的奖杯吧！ 请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。 教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。 师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方5 / 16 法。 4.泥塑奖杯 学生根据自己设计的草图自由制作。 （学生可在纸上作草图，也可直接泥塑造型） 教师巡视指导。 教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。 5.学生作业展示 学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。 小结：有我们这么多同学 的鼓励和祝福，在 XX 年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！ 第二课时 一、教学准备： （学生）废旧瓶子等（教师）示范作品、制作奖杯的部件等。 二、教学过程： 1.引入新课 观赏获 “ 最佳奖杯设计 ” 的学生作品和教师制作示范作品，请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯，看谁做得好。 通过奖杯制作，让学生学习改旧利废，创造新的、美的东西，培养设计意识与制作技能。 2.探究制作方法 6 / 16 教师提问：前一课学习了什么内容？奖杯的结构是怎样的？你设计了什么奖项的奖杯？ 师生讨论 :这一课是学习用 废旧瓶子制作奖杯。制作时，同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子制作，所以设计时要把材料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小，材质、形状各不相同，可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。对照课本的分解图，在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作，可大胆设想，重新组合制作出新颖的奖杯造型。 3.实际制作，小组合作 想想前一课自己设计的奖杯，看看课本上的示范作品，再根据自己准备的废旧瓶子，确定制作什么样的奖杯，选择适用的部分进行剪、拼、接、粘，做成奖杯的基本形状，最后 加上美的装饰。 本课完成杯体的制作，强调加工制作的注意事项： （ 1）注意奖杯的重心。 （ 2）剪、切线要准、平。 （ 3）拼贴要牢固。 （ 4）注意卫生和安全。 4.欣赏评比。 让学生比一比谁的奖杯做得最美，为什么？ 学生谈谈自己的设计制作，作简单的评价 7 / 16 第 2 课茶香四溢 第一课时 一、教学目标 1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。 2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。 3.认识设计与生 活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感二、课前准备： （学生）收集有关中国茶文化的图文资料。 三、教学过程： 1.创设情景，激发兴趣 （ 1）播放采茶舞曲，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。 （ 2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步 了解中国茶文化。 2.明确目标，确定研究主题 8 / 16 （ 1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。 （ 2）教师提供学习网页。网页的结构主要有 9 大块： “ 源远流长的茶文化 ” ； “ 名茶大观园 ” ； “ 制茶工艺知多少 ” ； “ 如何品茶及饮茶的益处 ” ； “ 清香的茶文化 ” ；“ 韵味茶馆 ” ； “ 造型各异的茶具 ” ； “ 多彩的茶叶包装盒 ” ； 请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 3.网上学习，自主探究 （ 1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的 问题，充分利用中国茶经网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。 （ 2）教师及时了解学生的学习情况并提供适当帮助和指导。 4.汇报交流，深化提高 （ 1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿） （ 2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。 5.发表感受，拓展延伸 9 / 16 （ 1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。 （ 2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。 （ 3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。 第二课时 一、课前准备 （学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。 （教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。 二、教学过程 1.组织教学，导入课题。 （ 1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？ （ 2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。 （ 3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。 2.欣赏与评述。 （ 1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 10 / 16 （ 2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。 （ 3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异 3.启发与尝试。 （ 1）讨论设计特点及规律。 茶包 装的文字设计。 主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。 提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体） 可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字 中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶 文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。 也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 文字设计中增加咏茶的诗句等等。 11 / 16 茶包装的图案设计。 提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？ （茶叶本身的图案，茶具、茶馆的图案） 茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案 茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。 运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。 茶包装的色彩设计。 提问：你认为在茶叶包装 盒上什么样的色彩最能吸引你？ 简洁明快、华丽动人、质朴自然或清新淡雅的色彩。 注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。 小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。 4.创意设计，作业练习。 （ 1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。 （ 2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。 （ 3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。 5.师生共同评 价，深入体会。 12 / 16 （ 1）自评：介绍自己作品的创作过程。 （ 2）组评、互评和教师评相结合。 6.提供主题，拓展思路。 了解和关注其他商品的包装设计。 第三课时 一、课前准备 （学生）彩泥或粘土，茶具图片资料。 （教师）课件，范作、彩泥或粘土。 二、教学过程 1.谈话导入。 （ 1）通过上两节课的学习，我们知道好茶需要好的包装，当然饮茶也要讲究专用的茶具，比如：茶壶（出示紫砂壶）。好的茶壶，不仅实用，而且具有艺术收藏价值。 （ 2）今天，我们就来聊聊茶壶。 2.欣赏启发，课件展示： 各个时期的茶壶（教师简单地介绍） 提问：一个茶壶可以分为哪几部分？ 壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。 3.如何设计。 （ 1）出示一个壶身为方形的茶壶。 提问：同学们想一想还可以把茶壶设计成什么形状？ 学生讨论，回答问题。 13 / 16 小结：我们可以变出许多其他几何形体的茶壶来。 教师：出示图片。 提问：壶身变了，壶的什么部分也发生了变化？ 小结：壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化，方对方，圆配圆。 （ 2）提问：刚才我们看到的茶壶都是用一些几何形体来进行变化的，除了用这些形体来设计茶壶以外，你还见过别的茶 壶造型吗？ 学生讨论，回答问题。 出示图片：看看它们都模仿了什么东西似的形状？ 如果你来做，还能模仿什么东西设计制作茶壶？ 学生讨论，并回答。 教师小结：我们设计茶壶还可以用仿生形。 4.尝试制作。 （ 1）我们欣赏了这么多茶壶，你想亲自用彩泥来做一个吗？老师也想动手做一个！ （ 2）教师简单示范造型、组合，并提出注意点。 （ 3）提出作业要求：设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。 （ 5）教师进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。 （ 4）课件展示学生设计的泥塑茶壶作 品。 5.作业展评。 14 / 16 （ 1）自己评：介绍作品的创作过程。 （ 2）小组评、集体评和教师评相结合。 第 3 课风筝风筝飞上天 一、教学目标 1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 二、课前准备 （学生）有关风筝资料 收集、制作材料准备。 （教师）有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。 三、教学过程 1.导言（单元概述）。 （ 1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天象征着生命，春天象征着希望与力量。伴随着春风，美丽的风筝飞上