四年级英语unit3 a let's spell 教学设计

1 / 10 四年级英语 UNIT3 A Lets spell 教学设计 四年级英语 UNIT3ALetsspell 教学设计 一、教学目标 1.学生能够感知并归纳 o-e 在单词中的发音规则。 2.能读出符合 o-e 发音规则的单词。 3.能根据单词的读音拼写符号 o-e 发音规则的单词。 二、教学重难点 重点：能归纳出 o-e 的发音规则，并根据 o-e 的发音规则拼写单词。 难点： o/o-e 在单词中的发音区别 三、教学用具 课件、单词卡、小奖品 2 / 10 四、教学过程 课前交流 T:Hello,boysandgirls,I’,letmeintroducemyselftoyou:mynameis.、 ? Ss:yes T:Lookhere,whatarethey? 字母表 yes,theyareletters,solet’senjoyaphonicssong,ifyoucansing,pleasefollowitandclapyourhandsfollowme,ok? Ss:ok. phonicssong T:Great,yousangsowell!clapforyourself!Nowlet’splayagame:thenameis“Isayyousay”,IsayAAA,yousay“攓攓æ”,Understand? 3 / 10 T:youtry Ss:(学生问老师 ) (师故意不会，答错，然后学生拍下手 ) T:?Go(手势同桌间 ) T:Wow,!Ithinkwewillbehappythisclass,yes? Now,classbegins! Step1Warmup. T:youaresoclever!SoIwanttogiveyouanothergame:“SharpEyes”.Pleaseopenyourbigeyesandrememberwhatdoyousee?Areyouready?Go!ppt 快速呈现 box、 dog、body、 orange T:ok,whocantellme“whatdidyousee?PleasespeaktheminEnglishandinorder.” 4 / 10 Ss:box、 dog、 body、 orange在生说的过程中逐步呈现图片及单词 T： Lookatthesewords,whatdotheyhaveincommon? Ss:都含有 o. T:yes,Theyallcontainthelettero. 出示 o 的卡片 ?Let’sreadtogether,ok？ Ss:ok. T:Soosays:引导生总结 o 的发音 。 Verygood! T:Step2presentation T:youaresoclever!,butdon’tknowwhatisit?canyouhelpme?Guess:“What’sthis?” Ss:Nose. 5 / 10 y:It’、 nose.生读 （读两遍之后在黑板上贴词卡）Whosenoseisit?It’syours? Ss:No. T:Whereisyournose?(生指 ) T:canyouguess:whosenoseisit?It’、 mrjones.生读 （读两遍之后在黑板上贴词卡） 生读 读两遍之后在黑板上贴词卡） Butheforgetwhenwilltheymeet?Howdoesmrjonesdo?Ah,don’tworry,let’生读 （读两遍之后在黑板上贴词卡） T： Lookattheseword:whatdotheyhaveincommon? Ss:o-e T:(出示 o-e 词卡 ) 6 / 10 T:Now,listentothetape,andtellmewhatdoestheletterssay? T:So,o-esays…. T:Solet’shaveachallenge:canyoureadthisword? 【 cotecopecode/motedotepote】 Look,(有节奏感读 )motedotepote Wow,youdidagoodjob. Step3Practiceandproduction T:oh,look,it’s2:’?So,hebecamesad,why?’shavealookwhatdidBobbysay?( 读便条 )oh,no!Let’shelpmrjonestolookhisfriend,ok?Let’sgotothefirsttask! Thefirsttask:Let’schantoe 练习 7 / 10 T:whichsounddoyouhearthemost? Ss: T:SUPER!Let’schanttogether,ok? Ss:Good Thesecondtask:Findtheirhome【 o/oe 形的练习】 T:Pleasehelpthewordstofindtheirhomewithyourpartnerinyourgroup. T:Ifyourgrouphasfinished,plaesehandup. GototheblackboardandShowyourworkok?你能说说为什么这样选吗 ? Ss: 8 / 10 T:Great！ ,areyouright?Ifyouareright,youcangetoneflower. NoW,let’sgotothethirdtask! Thethirdtask:Read,listenandticko/oe 音、形练习 ； First,readthewordsbyyourself,Ready?ok,nowlisten. T:Thefirstonewhocantellmeyouranswer? Ss: Thefourthtask:Listen,circleandwrite【 o/oe 音形义】 Lookatyourbookofthispartandshowmeyourpen. 9 / 10 Thefirsttimeonlycircle. Let’scheck师板书 Step4Summary T:Boysandgirls,andoesays.,somewordswitho,andosays.（边说边贴房顶） Wecanmakeachantlikethis: 小 o 见了词尾 e ， 开 心 地 大 叫uuu将这句话贴在小房子下面 小 o 没了词尾 e，伤心地哭泣 Areyo