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欢乐的泼水节第二时教学设计作者：佚名转贴自：转载点击数：103教材简析：【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有3个自然段。第一自然段：凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段：傣族人民过泼水节的快乐情景。第三自然段：人们的快乐一直延续到深夜。文配有插图，图文结合，内容充实。因为民族的差异，学生对泼水节了解较少，必须多指导朗读文，才能与文产生情感共鸣，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。教学重点：第一、二自然段文体会傣族人民过节时的情景与快乐。教学要求：1、学会本的10个生字，4个二类字，并理解有关的词语。2、知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的风俗习惯。3、正确、流利、有感情地朗读、背诵文。教学准备：生字卡片、教学时间：三教时教学过程：目的要求：讲读文一、复习词语：幸福、香水、泼水节、一年一度吉祥、象征、湿淋淋、不肯离去1、个别读2、齐读二、讲读文：第一自然段：1、自由读：2、理解：你读了文知道了什么？（时间、地点、泼水节是傣族人民的节日，一年一度举行一次。）“一年一度”：一年只有一次，说明很难得。3、齐读：过度：你想知道泼水节的欢乐场面吗？第二自然段：1、自由读：2、理解：（1）说说傣族人民是怎样过泼水节的？（准备泼水喜悦）（2）说说人们准备的情况。（准备桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）（3）从哪些词语说明大家的心情迫切，盼望着过节？（早早地来到、早已准备好）（4）找找：找出泼水节中的动词？哪些词、句可以看出人们在泼水节时，非常快乐？（追逐、灌、泼）（）个个身上湿淋淋的，为什么人们的脸上还笑开了花？指导读句子：“清水是迹象如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？”3、指导朗读；第三自然段；1、指导朗读：2、理解：你从哪些看出人们在泼水节中
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