四年级英语上册全册教案（新版广州版）

1 / 14 四年级英语上册全册教案（新版广州版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 Unit10canIhelpyou? 一、教学目标 （ 1）知识目标 1，能听懂、会说、初步认读衣服类单词： sweater，T-shirt,shirt,blouse,做到发音准确。 2，能听懂、会说 canIhelpyou？并用 I dlike 作出回答。 3，通过 Goodtoknown.让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。 （ 2）能力目标 1，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。 2，培养学生 根据情景正确运用语言的能力。 （ 3）情感态度目标 1，在活动中培养学生的协作精神。 2，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物时要讲礼貌，我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶段日本大地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助需要帮助的人们。 二、教学重难点 1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词： sweater，2 / 14 T-shirt,shirt,blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。 2，听懂、会说 canIhelpyou？并用 I dlike 作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。 三、课前准备 教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片，PPT 课件，网络等。 四、教学步骤 Step1:Warm-upandreview (1)Greeting T:Goodmorning,boysandgirls! S:Goodmorning,missXu! T(教师边说边做动作 ):Inclass,weshoulddoeye， S:look; T:ear,S:listen; T:mouth,S:say (2)Askandanswer T:Lookatthekeywords: llaskyousomequestions. T:Howareyou? S:I mfine,thankyou. 3 / 14 T:Whatdoyoulike? S1:Ilikeapples. T:Whatcanyousee? S2:Icanseeapencil. (3)countnumbers T:Let scountthenumberfromonetotwelve. S:one,two,twelve. T:ok, sseewhat sthenumber? S:Three.(课件中通过快闪方式呈现以下数字 7， 9， 5) Step2:Presentationandpractise (1)呈现王兵生日，引入主题。 1,T:It ? S:ok. (2)Fruitshop 1,T:Whatcanyousee? S1:Icanseefourmangoes. 课件中次环节有 5 张桌子，分别放了不同数量的水果，另外分别是fivebananas,eightpears,someapples,sevenoranges. T:Whatcanyousee? S:Icanseefivebananas. T:Whatdoyoulike? 4 / 14 S:Ilikebananas. 2,T:Whatdoyoulike? S:Ilikepears T:Ilikepears,too. I dlikeapear.“ 教授新句型： I dlikea an 根据水果类单词 ，运用新句型造句。 3,T:（教师把营业员卡片贴在胸口） NowI ? S1:I dlikea 课 件 中 有 5 样 水 果 ， 分 别 是 ：apple,mango,banana,pear,peach,让学生任意选择。 S:I dlikea T:? S2:canIhelpyou? T:I dlikeabanana. 教授新句型： canIhelpyou? 4,Workinpairs 课件呈现： A:canIhelpyou? B:I dlikea an (设计意图 :通过小组操练的形式来培养同学们大胆开 口说英语的好习惯，培养了同学们的口头表达能力。 ) 5 / 14 (3)Toyshop 1,playagame:magiceyes. T: splayagame,lookcarefully,andguesswhatisit? T:What sthis? S:It sayo-yo. 课件中有 4 样玩具，分别是： yo-yo， jeep,doll,train. 游戏规则：如果正确了，说明你们很棒哦！你们将为你们小组赢得一颗星。 2,T( 教 师 手 拿 实 物yo-yo):Therearemanytoys,whathappened? smyyo-yo?oh,it ?canIhelpyou? S1:I dlikeayo-yo. T:Hereyouare. S1:Thankyou. 3,Workinpairs 课件呈现： A:canIhelpyou? B:I dlikea an A:Hereyouare. B:Thankyou. 根据 jeep,doll,train 这几个单词，运用上面的句型造句。 4,T:? S1:canIhelpyou? 6 / 14 T:I dlikeajacket. 课件出示单词 mango,根据单 词中 a 的发音，让学生试着读出新单词 jacket。 5,Sayachant T:Let ssayachant,listentome,thenyoureadtogether. Help,help,canIhelpyou? I d,I d,I dlikeajacket. ok, S:（学生齐读） T:Ireaditagain.(歌谣中划线部分发生了改变，变成了adress,教授新单词 dress) 6， T:oh,I veboughtajacketandadressforWangBing. (4)clothesshop 1,T: ? 课件中展示一个衣架，上面有 4 件衣服，分别标好序号，让学生自由选择，然后教授两个新单词： shirt,blouse. T:Theshirtisforboys. Theblouseisforgirls. 2,Playagame 拼图游戏，游戏规则：把任意衣服分成几小块，然后点击后一步步拼成一件衣服，让学生猜是哪个单词，如果你能很快7 / 14 的认出是什么单词，请举手大声读出单词；如果你能很快说出来，你们小组将得到一颗星奖励，如果你能很快地拼读出这个单词，你们小组将得到两颗星 。加油哦！ T:Trytoguess? S:It sa 3,Dosomeexercise Readandmatch Readandwrite 4,Watchacarton T: shavearestandwatchacarton,thenansweraquestion. T:WhatwouldWangBingliketobuy? S:Hewouldlikeajacket. 5， Showtime:超级模仿秀 Tips:Attentiontoimitatethepronunciationintonation. A:canIhelpyou? B:I dlikeajacket. 超级模仿秀规则：根据学生读句子的语音语调，评选出朗读英语好的学生，即该小组获得一颗星。 6， Listenandtick 7,Let sgoshopping 给学生一个场景，让学生操练购物用语。 （设计意图：让学生们在愉快的情景下，提高自己的英语口8 / 14 语表达能力。） 8， Goodtoknow Throughthisclassstudy,alotofmedicalpersonnelandsoldiers,andvolunteersineverythingtheycouldtohelptheearthquackneedhelppeople. (设计意图 :这个环节通过课件，向同学们呈现了今年日本大地震的场景，让学生们了解了讲礼貌的重要性，人与人之间的相互帮助以及都在尽所能帮助需要帮助的人们。这些知识的了解对于学生来说是一种额外的收获，对所学知识拓展的同时，使学生获得了学习成功的喜悦感和自豪感，激发学生兴趣的同时也增强了学生学习英语的自信心。实现小学环境教育在英语课中的渗透，培养学生的跨文化意识。 ) Step4:Homework &Bfor5times. Unit11Iwanttobeapaniter Teachingaims: 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的理想。 9 / 14 keywords ：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police keysentences： ?Iamateacher. Whatdoesshedo?Sheisateacher. Whatdoeshedo?Heisanengineer. ?Iwanttobeateacher. Whatdoesshewanttobe? Shewantstobeasinger. Step1Introductionandlead-in T:Goodevening,class. S:Goodevening,missWang. T:Beforewetakeupthenewlesson,?(开始做游戏并复习有关工作方面的单词，自 然的导入新课。） T:,therearesomanyjobsinthereallife,Iguesssomeofthemyoulearnedthemwhenyouwereinprimaryschool,socanyoutellmeotherkindsofjobs? S1:Lawyer. T:oh,youaregreat. 10 / 14 First, Explainthepicture1andusethesentencewhatisthejob?toaskthestudentsthejobinthepicture1,andthentalkaboutotherpicture,andusenewsentencewhatdoesshe/hedo? Step2Presentation Whatdoyoudo?Iamateacher. Whatdoesshedo?Sheisateacher. Whatdoeshedo?Heisanengineer. Step3Pair-work Step4Presentation ? Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher. Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger. Step5Group-work ,fourstudentsinagroup,interviewyourclassmateswhatth11 / 14 eywanttobe. Step6Summary :teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police. ： ?Iamateacher. Whatdoesshedo?Sheisateacher. Whatdoeshedo?Heisanengineer. ?Iwanttobeateacher. Whatdoesshewanttobe? Shewantstobeasinger. Step7Homework. dreamjobs. ssible. Unit12What syourfather sjob? 一、教学内容： BLook, 二、教学目标 : 1.会询问他人的年龄 :句子 :Howoldareyou/ishe/she?Im/He s/She s. 2.复习日常交际用语 What shis/herjob?He s/She sa12 / 14 能听懂、会说、会读 Whataretheirjobs?They re 3.能把本课句型用到恰当的情景中，根据情景进行自由会话。 4.听懂、会说、会读单词： they,their,可以熟练运用职业类单词。 三、教学重点 : 1.运用本课问答职业的几个句型，并能把职业类单词熟练地替换进去。 2.能分清 hisjob 和 herjob，能用 He saShe sa 正确回答； 3.能正确运用名词的单复数。 四、教学准备： 1.教具准备：单词图片及单词卡片，人物图片，录音机、磁带和转盘； 2.学生准备：自己设计的名片 五、教学过程： Step1Freetalk1. T:Goodmorning,? T:pleasetellme:Whatisyourfathersormothersname?Whatshisorhername?(先把你给爸爸或妈妈设计的名片拿出来 ,首先 :请你告诉我 ,你爸爸或妈妈名字。 ) 13 / 14 Areyoureadynow? Ss:myfather s/mother snameis. His/Hernameis.He s/She s/She s T:What shis/herfather s/mother sname?S: T:What shis/her/job?S:He s/She sa T:Howoldishe/she?S:He s/She s 学生介绍，老师提问，学生回答。 2 ok,nowpleasetakeoutthenamecardofyourself,let stalkaboutyouaftertwentyyears.(我们来说说二十年后的自己。 ) T ： Hello, ?Howoldareyou?Howoldishe/she?What syourjob? Step2Presentation 1.教学新句子 : Howoldareyou(inyourcard)?I m. （新授） T:Nowtellme:Howoldareyou?Ss:I m. T:Howoldishe/she?(同桌或周围同学 )Ss:He s/She s. :ok,let ?Wouldyoutellmeplease:What