四年级英语上册第一单元第二课时教案

1 / 4 四年级英语上册第一单元第二课时教案 四年级英语上册第一单元第二课时教案 教学重点：学习句子；学习用 near 表示方位。 教学难点：学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。 our一词的发音对学生来说读准不太容易。教 具准备： 1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2 amy,mike 和 zhangpeng 的面具。 3一张画有教室的大幅图片。 4教材相配套的教学课件。 unit1let stalk/a5教材相配套的教学录音带。教学过程： （一）热身、复习（ warm-up/revision） 1复习已学句型： thisisihave 教师手拿一个毛绒玩具，说： ihaveadog,thisismynewdog. 2让学生用事先准备好的实物模仿句子 3当学生能够说出句子时，教师可提问： whereisit?启发学生用学过的知识回答： it son/in/under/the 4在学生回答 whereisit?时，教师可以适当的加入 near一词， it snearthe 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。（二）呈现新课（ presentation） 2 / 4 1教 师出示 amy 和 mike 的面具，问： who she?who sshe?学 生 回 答 出 amy 和 mike 后，教师补充：amyandmikeareclassmates.让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate2教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具thisiszhangpeng,heisamyandmike ?ok,let sgoandhavealook.(间接引出新句子 )教师出示一张教室图并把它贴到黑板上： thisisanewclassroom.提问： whatsintheclassroom?(让学 生先熟悉一下对话情景。 )3让学生带着问题观看本部分的教学课件。 unit1let stalk/ahowmanylightsintheclassroom? isthenewclassroombig?whereiszhangpeng sseat? 4让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5学生跟读并模仿 let stalk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6请学生解释让学生结合实际情况用 wehave 说句子。请学生解释 let sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生 let sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。 7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。 wheresyourseat?it s 8再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 3 / 4 9让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my,our 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 10听 letschant 部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带） 教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。 （三）趣味操练（ practice） 游戏 1 做 “ 找朋友 ” 的游戏。教师给学生 1 分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了 “ 朋友 ” ，并让拥有相同物品的 “ 朋友 ” 一起说： wehave 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找 “ 朋友 ” ，继续游戏。游戏 2 做 “ 拍手 ” 的游戏。教师播放 let schant 的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面， workandplay,两人各自的左手 相互击掌一次； wordandplay.两人的右手相互击掌一次； intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。 workandplay,的拍手方法与前三句相同。 游戏 3 做 “ 猜物 ” 的游戏。以小组为单位， 4 5 个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：doyouhav