四年级英语上册第五单元教学设计（xx年pep）

1 / 10 四年级英语上册第五单元教学设计（ XX 年PEP） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 庆华小学教师教学电子备课记录手册 年级：四年级科目：英语第二册教材主备教师：李芸筝 教学内容 Unit5Dinner sreadyALet stalkLet slearn课时 1 三 维 教 学 目 标 1 、 能 够 听 、 说 、 认 读 单 词beef,soup,noodles,vegetable,chicken. 2、初步掌握 wouldlike 教学重点句型： Whatwouldyoulikefordinner? 单词 :fish,beef,soup,noodles,vegetable 难点能够正确读单词 vegetable。 教学方法单词卡 教学准备 1.教师准备有关食物、饮料的图片。 2.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 德育渗透认识食物 板书设计 2 / 10 主备板书 Unit5Dinner sraedy Whatwouldyoulikefordinner? Ricebeef Soupnoodlesvegetable 主备板书：板 书修改 1： 教学过程 主备年级教学设计辅备年级补充修改 教师导学学生活动 XX-XX 学年度 XX-XX 学年度 辅备年级 1 辅备年级 2 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 教师放录音使用本套教材第一册 Unit5,Let ssing/A部分，师生一起唱歌曲 “Let shave apicnictoday”. 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡） 3 / 10 Pourthewater. Smellthecoffee. Tastethetea. Showmethemilk. Drinkthejuice. cutthebread. makethecake. Eatthehotdog. Showmethehamburger. Smellthechicken. makethecake. PassmetheFrenchfries. （二）呈现新课（ Presentation） 1.教师出示 Let slearn 部分的挂图，让学生说出图上食 物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。 2.导入新单词。教师与学生进行会话： T:? S:yes,Ido./No,Idon t. T:Whatdoyoulike? S:Ilike 4 / 10 教 师 指 着 图 片 soup 和 vegetable 问 学 生 ：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用 上述句型进行对话。并教读单词 soup 和 vegetable。教学中要特别注意 vegetable 的发音。 3.教师做饥饿状： I ,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：教师说： Thankyou. 4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与 Let splay 部分相结合） canIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please? 5.听录音，跟读单词和对话。 6.教师出示单词卡，让学生认读单词。 7.教师指着黑板上的图片说 :Look!Everythingdlikesomericeandfishfordinner. Whatwouldyoulike? 引 导 学 生 说 出 ： I dlikesomeand （三）趣味操练（ Practice） 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说： “chicken” 。所有的学生5 / 10 必须走向单词卡 chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2.猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice” ，如果没猜中，站在前 面的学生说： “No.” 如果猜中了，站在前面的学生说： “yes.” 猜中的学生站在前面，大家继续猜。 ? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生 4 5 人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。 （四）扩展性活动（ Add-activities） 让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。 1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语： Hello,Hi. 2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Ilike(ice-cream)。 6 / 10 3.买东西的人要对售货员说： canIhavesome,please? 4.扮演售货员的学生要说：并假装递给他们所要的食物。 5.买东西的学生要问： Howmuch? 6.卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。 7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组： Thankyou. 8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。 9.让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。 10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。 （内容均为五号宋体字，行距为 0） 庆华小学教师教学电子备课记录手册 年级：四年级科目：英语第二册教材主备教师：李芸筝 教学内容 Let ssurveyLet splay 课时 2 三 维 教 学 目 标 1 、 能 听 懂 、 会 说Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome.,please. 2 、 能 运 用 句 型 “Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome.” 相互进行调查 教学重点能听懂、会说 Let stalk 中的对话。 难点 Whatwouldyoulikefordinner?I dlikesome, 7 / 10 sready. 教学方法交流法，卡片法 教学准备 1.食物和饮料的图片。 2.教材相配 套的教学录音带，挂图。 3.单词卡片。 德育渗透熟读对话，可以尝试翻译背诵对话。 板书设计 主备板书 Unit5Dinne sready Whatwouldyoulikefordinner/ I dlike 板书修改 1： 主备板书：板书修改 1： 教学过程 主备年级教学设计辅备年级补充修改 教师导学学生活动 XX-XX 学年度 XX-XX 学年度 辅备年级 1 辅备年级 2 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1.让学生听录音，说歌谣 “Dinnertime”. 使用第一册8 / 10 Unit5Let schant 部分 2.做游戏 Doyoulike? 将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如： juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问： Doyoulike? 如果其他学生猜得不对，这个学生要回答 No。如果其他学生猜对了，这个学生要回答并出示刚才抽出的卡片。猜 对了的学生到前面来，继续这个游戏。 （二）呈现新课（ Presentation） 1.教师在黑板上画一个钟，时间指向 6： 30，教师说：Wow!It s6: mhungry!I ? 2.一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答： Whatwouldyoulike?I dlike 3.教师通过图片导入课文： ?Whataretheytalkingabout? 4.教师让学生看教学挂图。 5.请学生回答问题： Whatwouldmikelikefordinner? Whatwouldmike smotherlikefordinner? 6.让学生看课文听录音。 7.请学生解释 sready.的意思。 9 / 10 8.听录音跟读课文。 9.三人一组做课文对话表演。 10.观看挂图，给人物配音。 11.教学生新单词 breakfast,lunch,supper.鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。 12.让学生到前面表演对话，进行评比。 （三）趣味操练（ Practice） 1.单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小 组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 (如：自行车 )，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 2.缺了什么？ 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些