四年级数学下册《小数的意义》说课稿_第1页
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1 / 4 四年级数学下册小数的意义说课稿 四年级数学下册小数的意义说课稿 教学目标： 1让学生通过动手操作理解小数的意义。 2使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率 3培养学生的观察、分析、推理能力 教学准备： 每个学生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形纸各一张。 教学过程： 一、引入课题 1出示 100，问：认识吗？一起说 (100)、把 100 缩小 10倍是多少？ (板书： 10)、把 10 缩小 10 倍是 (1)，把 1 再缩小 10 倍，你知道是多少吗 (或 )，把缩小 10 倍，又是多少呢？(板书：或 )，接下去是 ？ (板书：或 ) 2师：像这样，我们可以一直地写下去 (用省略号表示 )。 3这里的、表示什么意思，他们之间的进率又是多少吗？引出课题小数的意义 二、探究意义 2 / 4 (一 )教学 1如果我们用一张正方形表示 1 的话，请你估计一下，该有多大，用手比划一下。请将你心目中的在这张白纸上用颜色涂出来。 (电脑演示正方形纸、 1) 2 (展示、汇报 )说说你是怎么表示出的。小结：要想准确地表示出，我们应该先把这个正方形平均分成十份，再涂出其中的一份，就 是。还可以用什么数来表示？ 3取出一张平均分成了十份的正方形，准确地表示出。 4请涂出其中的 3 份，涂色部分用小数怎样表示？用分数表示是 ()，里面有多少个，空白部分呢？ (用小数表示，用分数表示 ) 5投影：阴影部分用小数怎样表示？有多少个，空白部分呢？ 6想一想， 1 里面有（）个。 (二 )教学 1回顾一下，刚才我们是怎样得到的？ 2你能在纸上表示出吗？请你在格字图上表示出来 (生取出平均分成一百份的正方形纸片 )。说说你是怎么表示的？空白的部分呢？ (电脑演示过程 ) 3请看老师这张图片，你想到了什么小数？ 4看到，你还想到了什么小数。 5请你在方格纸上创造一个新的小数，再同桌间说一说这3 / 4 个小数表示什么意思，看到这个小数，你又想到了那个小数？ 6生汇报 (三 )教学 0 001 1对于，你有什么想说？ 2.黑板上掩饰 3看到，你会想到哪些小数？ 三、提炼小数意义 1请你观察这三组的数，你有什么新的发现？ (得出：一位小数、十分之几，两位小数、百分之几，三位小数、千分之几等等 )板书：十分之几、百分之几、千分之几。 2小结：像这些用来表示十分之几 、百分之几、千分之几 的数，我们把它叫做小数。 (完善板书 ) 3师：其中的一份，如十分之一、百分之一、千分之一，我们把它叫做计数单位，也可以写作、等等。如的计数单位是，它有 3 个。的计数单位是 (
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