《秦兵马俑》第一课时教案.doc

秦兵马俑第一课时教案教学目标：1、 学会本课8个生字，理解生字组成的词语，认识多音字“乘”。2、能正确、流利朗读课文，理清课文脉络。3、研读课文第一二段，凭借课文的语言材料，理解“举世无双”等词的含义，领略秦兵马俑恢弘的气势，初步感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学过程：一、激发兴趣，解题导入1、谈话：同学们，你们知道世界上最大的地下军事博物馆在哪里吗？2、揭题：在中国，在西安！在沉沉的黄土地下，冲出了一支古代帝国的雄兵，这就是被人们称为世界第八大奇迹的秦兵马俑。（出示课题，齐读）3、交流资料：你了解秦兵马俑吗？（引导学生从题目意思、兵马俑出土的时间、地点、意义等方面介绍）二、初读课文，通文解词1、过渡：有人去过陕西临潼，亲眼领略过举世无双的秦兵马俑吗？今天，跟随作者拨开历史的尘埃，来领略秦兵马俑的神奇和壮观吧！ 2、用自己喜欢的方式读课文，注意“友情提醒”。出示“友情提醒”：读准字音，尤其是生字、多音字。把课文读正确、流利，难读的词句段反复多读几遍。3、检查生字词认读情况（1）字音：擎、拱是后鼻音；吏、拟的声母分别是“l”“n”“战车千乘”的“乘”读“shng”（2）字形：擎（借助字意记忆字形）（3）词意：铜戈（在学生联系上下文知道是兵器的基础上，出示图片）三、再读课文，理清脉络1、学习首尾两自然段。（1）过渡、提问：刚才，我们跟随作者初步领略了这支埋藏在地下2000多年的古代帝国的雄兵的风采。看着这一支支金戈铁马，这一尊尊栩栩如生的陶俑，作者发出了怎样的感慨，作出了怎样的评价呢？浏览课文，找一找。（2）交流：出示第一自然段第一句、最后一个自然段。（3）读读第一自然段第一句，写下阅读感悟。（4）交流：预设：从“举世无双、绝无仅有”体会到秦兵马俑极其珍贵。它被联合国教科文组织列为世界文化遗产。“享誉世界”体会到秦兵马俑名扬海外。词语积累：（）的秦兵马俑出示：名扬四海举世闻名名扬天下誉满全球享誉世界享誉海外驰名中外闻名于世闻名遐迩（5）看看课文的哪些描写让我们感受到兵马俑的“举世无双、享誉世界、绝无仅有”？2、体会过渡段的作用。（1）过渡：课文首尾两个自然段都概括写“举世无双、享誉世界”，那课文的2-10自然段具体介绍了秦兵马俑的哪两个方面？（2）交流。板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明（2）体会过度承上启下的作用，提醒阅读时多多留意，写作时尝试运用。3、小结：文章总分总的结构。四、精读课文，感受恢宏1、过渡：首先领略规模宏大。出示第二自然段。2、默读课文第二自然段，思考：这段话是围绕哪句话写的？画上浪线。 3、追问：继续品读课文，从哪些词句感受到秦兵俑规模宏大？4、讨论交流（面积之大 数量之多 气势恢宏 阵容巨大）随机赏析：（1）面积之大 、数量之多a出示2-4句b体会列数字的妙处：感受到面积大、数量多、真实可信、具体准确c计算感受俑坑面积之大：三个佣坑的总面积相当于多少个篮球场？d指导朗读，体会规模宏大（2）气势恢宏、阵容巨大a出示兵马俑一号坑的远景图片，谈观后感。b指导朗读第7句。(出示第7句)是啊，看到一行行、一列列的金戈铁马，我们眼前不由得浮现出秦朝兵强马壮，横扫六国，一统天下，威震四海的壮观场面。让我们通过朗读再现秦兵的风采，领略秦兵马俑的恢宏气势。c（出示第6句）引读：此时，人们无不为d理解：折服 “折服”是什么意思？人们被什么折服了？5、引用名言小结。 （1）（出示名言）师述：记得丹麦女王玛格丽特二世来到展厅时，曾激动地说：“我到过许多国家的考古工地，但从来没有见到过这样雄伟的场面。这里的一切给我留下了永恒的记忆。” （2）指导读第二自然段让我们再次读读这段话，让气势恢宏的秦兵马俑也成为我们永恒的记忆。五、课堂总结，课外实践1、今天，我们跟随作者站在高处鸟瞰，领