四年级语文《下雪的早晨》教学设计_第1页
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1 / 3 四年级语文下雪的早晨教学设计 四年级语文下雪的早晨教学设计 一、教学目的 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步体会诗人的思想感情； 2.学会本课的生字、新词。 二、教学重难点 1.学会本课的生字、新词 ,初步体会诗人在诗中表达的思想感情。 三、教学过程 （一）谈话导入，展示图片 孩子们，你们见过雪吗？ （二）介绍诗人 艾青简介 浙江金华人， 1933 年第一次用艾青这个笔名发表诗歌大堰河 我的保姆，代表作品有雪落在中国的土地上我爱这土地等。 （三）初读感悟，扫清 文字障碍 1.翻开书 126 页，自己读诗歌，把不认识的字圈起来并想办法认识它。 2.出示本课生字词 3.分小节朗读 2 / 3 （四）走进诗境，感悟诗情 1.读第一小节，并思考下雪的早晨有什么特点。 洁白宁静（安静） 2.在这样美丽的早晨，你会想到什么 生自由发挥想象 3.我们一起来看看诗人和同学们的想法是否一致 生自由读第二小节，并思考看到这样的雪诗人想到了什么？ 夏天树林里的早晨，一个孩子在捉知了、蚂蚱 4.再读第二小节，在文中找出相关的诗句并画起来。 5.这个孩子时怎么捉小虫的，请用 “” 把相关动词画起来 引导学生抓关键词讲解人物描写方法（动作描写） 5.你觉得这个小孩此时的心情怎么样呢？你是从哪里看出来的？（神态描写） 6.你觉得这是一个怎样的小孩？ （天真、可爱、自由自在、无忧无虑） 7.指名读，把孩子的那种可爱、快乐、自由自在的感觉读出来，让大家感受一下。 8.教师配乐朗读 9.全班齐读。 （
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