四年级品德与社会第9课《逛商场》教案

1 / 9 四年级品德与社会第 9 课逛商场教案 四年级品德与社会第 9 课逛商场教案 教学目标： 1、在活动中，让学生了解、实践有关选购商品的常识，培养作为现代人必须具备的一些基本的消费技能，帮助儿童逐渐树立正确的消费价值观。 2、尝试解决一些消费问题，初步了解消法，让学生知道作为消费者应该享有的基本权利。 教学准备： 学生按小组坐，教室周围摆放食品。 教学过程： 活动一：激趣导入，揭示课题。 1、同学们，我们的家乡南京是一座现代化的大都市，几天前，我漫步南京街头时，捕捉到这样的画面， 请找一找有你去过的熟悉的地方吗？去过吗？ （点击课件，出示南京商场、超市照片。） 、南京的各种商场、超市星罗棋布。你们都去过哪里，买过些什么呢？ （快速提问几个学生，随机问一个学生 “ 跟谁去的 ” ） 3、大家买过的东西还真不少呢。今天我的美味食品商场开业了。（课件放鞭炮）看这是 这是 还有很多好吃的呢！（拿出几件物品）想不想一个人去逛一逛？ 2 / 9 4、好、现在就让我们一起去逛商场。 （教师揭示课题，集体读） 5、讲明确活动要求： 因为我的食品商场比较小，所以请每个同学就近在商场里选择一件 商品，选完请上位坐好。好，开始！（放音乐） 活动二：买食品的学问。 1、你们都选了什么呀？ （学生举着商品说说） 2、刚才你们选的食品都有包装，包装上都写了哪些内容呢？请同学们拿着自己的商品，仔细看一看。 凭借你们以往的购物经验，大家说说，在选择食品时，要注意哪些小常识呢？ 看清生产日期。 问：你手中食品的生产日期是几号？（生读日期） 看清保质期。 师：除了生产日期，包装袋上还有一个日期是保质期。请看看手中的食品保质期多久？ （多请几个学生说） 师：刚才大家汇报的时间最 长的（ ），最短的（ ），看来，不同食物的保质期是不一样的。 创设情境：师：同学们，今天是几号？ 3 / 9 师：这两瓶牛奶，你选哪个，为什么？（课件出示） 师：购买食品越新鲜越好。 看品牌。 问：你拿的食品是什么品牌？ 其他同学呢？ 师：通常知名品牌的产品质量也是比较好的。 要拿发票。 问：发票有什么用？ 师：友情提醒大家：食品买了不能退换。 所以我们要精挑细选。 （课件出示） 有条形码。 师：条形码里记录了商品的信息，可以用计算机识别。 看配料表。 师：对，看食品的成分，尽量 选择有营养的食品。 看厂名厂址。 问：你手中食品是哪个厂生产的？有地址吗？ 师：写的很具体啊。 看各种标志。新课标第一网 创设情境（三）： 活动准备：洞庭山的矿泉水。（最好多几个空瓶子） 师：几天前我到超市见到一种叫洞庭山的矿泉水，我没有听说过也没有喝过。我认真的观察了它的包装，知道它的质量一定很好。你能找到秘密吗？ 4 / 9 （拿给学生看） 师：对，就是这个标志，大家读 “ 有机食品，绿色食品 ” （课件展示） 师：反映食品质量的标志还有这些，（课件出示）你们认识吗？ 师： 食品上的这类标志越多，说明质量就越好。 生：看包装上的标志。 师：你的包装上有什么标志？（生找错了，这是品牌的商标） 师：随着生活水平的提高，人们越来越关心食品的质量了。反映食品质量的标志还有这些，（课件出示）你们认识吗？ 师：食品上的这类标志越多，说明质量就越好。 小结：大家真不简单啊，一会儿时间就交流了这么多的购物小常识。其中最重要的是要有生产日期、保质期和厂名厂址，这三点缺少任何一个我们就可以称之为 “ 三无产品 ” 。 “ 三无产品 ” 能买吗？（不能） 这些都是 “ 买东西的学问 ” 。（贴字条） 3、 教师创设情境，让学生了解更多的 “ 买东西的学问 ” 。 活动（一）：教师出示一件真空包装的食品 问：这是一袋驴肉，打开外面的包装，有谁知道里面用了什么包装？ 师：真空包装的食品很多都是打开就能吃的。真空包装能够5 / 9 最大限度的保持食品的新鲜度。如果袋子涨开了，漏气了，你们说能吃吗？为什么？ 师：对，所以它的外包装上都有这样的字 “ 涨袋勿食 ” 。瞧，买东西的学问又多了吧。 活动（二）：辣椒酱的选择。 师：这是我们家里经常食用的辣椒酱。听，你会买哪一瓶，为什么？ 相机请学生读读上面的文字。 师：又是一个买东西的学问呀，我们要买包装完整、密封的食品。 活动（三）：买一赠一商品的选购。 问：同学们，我们在商场、超市里经常能看到这样捆扎在一起的商品，什么意思呢？ （买一赠一，价钱便宜。） 师：我这准备了许多还有买一赠一的食品呢？谁要？ 我要把它送给小组里最守纪律的同学。 问：请在小组里仔细看看你们刚才拿的两件食品，满意吗？ （引导学生发现赠品没有生产日期） 问：你们又知道了什么买东西的学问呀？ 师：平时我们上街买东西，即使是买打折、赠送的商品，也仍然要按照我们刚才谈的这些常识 去选购。 同学们，买东西的学问多不多？（多） 6 / 9 活动三、巧选复读机。 1、（课件出示）有一个同学叫小明，和你们一样也上四年级。要学英语了，小明想买一台复读机。他来到商场里，营业员向他推荐了四款畅销机型。我们一起看，价钱是 2、夷，同样是复读机为什么价格不一样呢？小组里讨论。 3、师小结：对，同类商品、价格不一，商品的价格和商品的功能、外观、材料好、工艺水平有关。 4、问：你想推荐小明买哪一台复读机，为什么？ （一生说完，同意的举手，没有举手的同学想选什么？） （虽然 980 元的复读机价格最高，但是它的功能多，可以用到初中，甚至高中，也可以选择） 5、师小结：我们要根据自己的实际需要，综合考虑功能、价格等因素，选择价格适中、功能适用的商品。 7、问：你们建议小明到哪里买呢？为什么？ （教师随机贴：信誉，服务） 8、问：如果小明买的复读机不了故障，他凭借什么找到商场呢？ 这里老师友情提醒大家，买贵重商品一定索要、保管好发票。还要货比三家呀！ （指着黑板说，在随机贴 “ 货比三家 ” ） 7 / 9 购物总结：大家看（指黑板），商场里买东西的学问多不多？（多）还有很多很 多呢！ 打开书，用你们刚才学到的知识，完成书上页的小常识和要记住。 反馈。（人读读） 活动四、学会维护自己的消费权益。 1、师：生活中我们需要购买的东西很多，小到一根针、一张纸，大到汽车、住房。要买的东西多了，难免会买到不满意的或者不合格的商品。 瞧，这位同学就遇到了一件。 2、（课件出示 53 页情境） 请一个学生读：我买的东西在保质期里就坏了，如果去商店换，营业员不认帐，怎么办？ 师：请在小组里讨论出好办法。（学生小组讨论） 3、反馈：你们有哪些好办法？ （可 以找到生产厂家、商店经理、媒体投诉等） 5、师：除了你们刚才提到的方法，还有一个地方可以投诉，就是 “ 消费者协会 ” 。 “ 消费者协会 ” 的作用是什么呢？请大家看录象！（放录象） 6、师：除此之外，我国还制定了一部专门的消费者权益保护法，请把书翻到 53 页，书上节选了五条，大家自己轻声读一读。 8 / 9 7、活动小结： 好，书合上。同学们，不管年龄大小，你、我，都是消费者，消费者的合法权益是受法律保护的。在必要的时候，我们要学会用法律来保护自己的权益。 活动五、情境购物体验。 1、师：下面我们 要用今天学到的知识开展一个活动 “ 我是购物小能手 ” 。（课件出题目） 要求：前后四人为一组，选择一个内容。 小组成员全部参与，分角色表演，合作完成。 通过