四年级语文《飞向蓝天的恐龙》评课稿_第1页
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1 / 2 四年级语文飞向蓝天的恐龙评课稿 四年级语文飞向蓝天的恐龙评课稿 听了毛老师执教的飞向蓝天的恐龙一课，使我受益匪浅，课堂中许多亮点都值得我借鉴。 首先，这是一篇科普性说明文。这种融知识性与科学性于一体的文章，语言生动，用词十分准确。像象这样的文章， “ 把握文本所承载的科学知识，了解恐龙飞向蓝天的演化过程 ”是教学重点之一，也是学生感兴趣的知识点，如果教师没有很好的把握，就会很容易偏离语文教学的宗旨，游离于语文教育目标之外，上成科学课或者其他课。难能可贵的是毛老师以他多年的经验，轻松自如 地完成这堂课。现在，谈谈我的几点感想： 一、流畅的教学思路。首先，利用恐龙与小鸟的图片作为导入，让学生用词语形容二者的特点，接着，毛老师提出了 “ 这种看似外观差别极大的两者动物，之间有什么关系呢？ ” 这一问题进入正文。 二、在教学中十分注重引导学生去体会作者用词的准确性。 毛老师在飞向蓝天的恐龙一课的教学中有这样的一个环节：教师出示两个句子，让学生观察比较： 1、在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终2 / 2 变成了凌空翱翔的鸟儿。 2、在中生代时期，恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 师：比较句子，哪句写得好，好在哪里？ 生 1：我发现第一句话比第二句具体，多了一个 “ 一支 ” ，说明了是一部分。 生 2：用了 “ 漫长 ” 这样的词，说明了恐龙演变成鸟的时间久。 可见，老师在教学中，特别是在感悟 “ 一支 ” 、 “ 漫长 ” 等词时做得很到位，运用了删减比较、对比朗读这一形式让学生感悟语言的表达特点，在语言实践中说明文中用词的正准确，学习锤炼语言。 以上这些亮点给我今后的教学树立了榜样。俗话说得好：金无足赤，人无完人。因此，每堂课下来，难免会有缺憾。 1、时间问题。本堂课 有拖堂现象。 2、板书设计问题。虽然要展示的板书设计一目了然，但遗憾的是毛老师把平时
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