四年级语文上册17小草之歌教案

1 / 10 四年级语文上册 17 小草之歌教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学 要求 1.理解课文的主要内容 ,感受小草的伟大。 2.学会本课的生字、新词 ,注意积累词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵喜欢的章节。 重点 难点理解课文的内容 ,感受小草虽然弱小 ,但它的精神却令人敬佩。 教学 课时两课时 小草之歌 我是一株小草 , 大千世界 ,我很渺 (mio)小 ; 可我并不惭愧 (cnku),并不气馁 (ni), 献一点儿绿色在 天地间闪耀。 句导读 :开篇采用拟人的手法 ,以自述的形式表达了小草的志向 ,两个 “ 并不 ” 强调了小草的自信。 小草的自我评价是怎样的 ? 节导读 :这一小节写小草虽然很渺小 ,却不惭愧 ,不气馁。 我是一株小草 , 我的地位微不足道 ; 2 / 10 可我并不灰心 ,并不计较 , 做一丝奉献只为大自然需要。 小草认为自己的地位怎样 ?它又是怎样表现的 ? 节导读 :这一小节写小草虽然地位微不足道 ,却不灰心 ,不计较。 我是一株小草 , 我向大自然的索取很少很少 ; 只要给 我一点点阳光雨露 , 我就生活得幸福美好。 句导读 :这句话赞美了小草默默无闻、只奉献不索取的高尚品质。小草具有顽强的生命力 ,“ 一点点阳光雨露 ” 就能满足生长的需求。 “ 只要 就 ” 说明了什么 ? 节导读 :这一小节写小草向大自然索取得很少。 第一部分 (第 13 小节 ):概括描写了一株很渺小的小草 ,对大自然奉献多 ,索取少。 不要指责我太弱太小 , 在风雨面前会随着飘摇 ; 我那密集的根会紧紧地抓住泥土 , 大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮 (poxio)。 小草有什么作用 ? 节导读 :这一小节写小草能在防洪中做出贡献。 不要指责我太弱太小 , 3 / 10 说我缺少远大的目标 ; 有了我 ,沙尘不再到处乱跑 , 沙丘 (qi)被我锁住了手脚。 怎样理解这句话 ? 节导读 :这一小节写小草能在固沙方面做出成绩。 不要指责我太弱太小 , 大自然有我的许多同胞 ; 大伙儿挨挨挤挤相互拥抱 , 把祖国的山河打扮得更俏 (qio)更娇 (jio)。 这一小节讲小草还有什么作用 ? 节导读 :这一小节写小草还能美化环境。 第二部分 (第 46 小节 ):具体 描绘了小草具有防洪、固沙及美化环境的作用 ,说明小草对环境保护有很大的贡献。 我是一株小草 , 不要担心冬天我会面容枯槁 (o); 当春风吹遍辽 (lio)阔的大地 , 我又会绿遍天涯 (y)海角 这句话说明了小草的什么特点 ? 第三部分 (第 7 小节 ):描绘了小草生命力很顽强。 1.学会本课的生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 4 / 10 3.初读课文 ,整体感知课文内容。 城市风景图片 ,体现冬天和春夏两季中小草对城市绿化的重要性。 一 导入 1.(出 示冬天风景图片 :光秃秃的树枝 ,光秃秃的土地。 )你有什么感受 ? (出示春夏两季风景图片 :红花、绿树、绿油油的草地。 )你又有什么感受 ? 2.看似弱小的小草 ,却给我们的生活带来了美的享受 ,这节课我们一起来学习小草之歌。 二 初读课文 1.自读课文 ,根据生字表自学生字、新词。 2.小组交流 :学会了哪些生字、新词 ? 3.反馈学习情况。 (1)指名读生字 ,随时纠正读音。 计较 计 “ 计较 ” 是什么意思 ?用在什么场合中 ? 奉献 奉 你认为谁最具有 “ 奉献 ” 的精神 ? 幸福 福 5 / 10 你认为你的生活 幸福吗 ?对此你想说些什么 ? 缺少 缺 沙丘 丘 锁住 锁 同胞 胞 打扮 扮 更俏更娇 娇 辽阔 辽 “ 辽阔 ” 可以用来形容什么 ? (2)书写指导。 福 :偏旁是 “ 礻 ” 不是 “ 衤 ” 。 扮 :右半部分的 “ 分 ”,“ 撇 ” 低 “ 捺 ” 高 ,书写要规范。 (3)和小组同学一起读课文 ,读准字音。 三 整体感知课文内容 1.这篇课文和我们平时学的课文在结构上不一样 ,你发现了吗 ? (它是一首诗歌 ,共有 7 个小节。 ) 2.指名读课文 ,思考 :小草之歌的 “ 歌 ” 是什么意思 ?(歌颂、赞美 ) 3.自己读一读 ,把喜欢的句子抄写下来 ,再试着背一背。 1.本文是一首生动优美的诗歌 ,适合有感情地朗读。要让学生熟读课文 ,读出韵味 ,读出节奏 ,读出小草的无限深情 ,读出对小草的赞美之情。还可以结合相关画面 ,配以深情悠扬的音乐 ,请朗读能力较强的同学范读 ,让学生充分领略诗歌的韵味 ,体悟诗中蕴含的深情。 6 / 10 2.教学前三小节时 ,应抓住 “ 可 ”“ 并不 ”“ 只要 就 ” 几组关联词语 ,体会小草自白时的口气和感情 ,让学生交流理解与感受 ,并用感情朗读的方式表达出来 ,其他人应给出评价。 1.理解课文的内容 ,感受小草虽然弱小 ,但它的精神却令人敬佩。 2.有感情地朗读课文。 课文朗读的配乐。 一 导入 看似渺小的小草 ,到底有哪些地方值得歌颂 ?让我们在学习课文的过程中寻找答案吧 ! 二 品读课文 1.默读课文 ,思考 :小草有哪些地方值得我们歌颂赞美 ?边读边作简单的批注。 2.和小组同学交流自己的学习成果。 3.集体交流。 (1)学生甲 :我觉得小草向大自然的索取很少 ,却为大自然做着贡献。这一点值得赞美。 7 / 10 读一读找到的句子。 (学生所找到的内容涉及第 1、 2、 3小节。 ) 指导理 解下列问题。 问题一 :小草为什么不感到惭愧和气馁 ?(因为它为大自然作出了贡献。 ) 问题二 :小草向大自然索取了什么 ?(一点点阳光和雨露。 ) 在我们眼中小草确实微不足道 ,我们可以任意拔掉它们 ,再读一读第 1、 2、 3 小节 ,你有什么感受 ? 有感情地朗读第 1、 2、 3 小节 ,读出你的感受。 (2)学生乙 :我觉得小草能击退洪水 ,锁住沙丘 ,值得赞美。 读一读找到的句子。 (学生所找到的内容涉及第 4、 5 小节。 ) 老师讲述草在环境保护中的作用 ,帮助学生理解 “ 击退洪水 ” 和 “ 锁住沙丘 ” 的意思。 对比读。 “ 在 风雨面前会随着飘摇。 ” “ 大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮。 ” “ 有了我 ,沙丘不再到处乱跑。 ” 读完之后 ,你有什么感受 ? 有感情地朗读课文第 4、 5 小节。 (3)学生丙 :小草 “ 把祖国的山河打扮得更俏更娇 ”, 值得赞美。 读一读找到的句子。 (学生所找到的内容涉及第 6 小节。 ) 8 / 10 出示风景图片 ,感受祖国的美丽。 有感情地朗读课文第 6 小节。 (4)学生丁 :我觉得小草顽强的生命力值得赞美。 读一读找到的句子。 (学生所找到的内容涉及第 7 小节。 ) 你知道描写小草生命力顽强的一首古诗吗 ? 学生齐背 :“ 离离原上草 ,一岁一枯荣。野火烧不尽 ,春风吹又生。 ” 4.配乐朗读课文。 三 总结全文 1.此刻 ,你最想对小草说的是什么 ? 2.学习了这篇课文 ,你觉得对自己的生活有什么启发 ? 1.全文共七小节 ,前三小节用转折、条件关系的句子表明小草虽渺小却能为天地间献一点儿绿色 ,做一丝奉献 ,而且向大自然的索取很少。朗读这三小节时 ,前半句的声调要抑 ,读出小草自责的心情 ;后半句的声调要扬 ,表达出小草的奉献精神。第 46 小节描绘了小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。第 7 小节描绘了小草蓬勃的生命力 ,要用坚定的 语气来读 ,表现出小草的自豪和生机勃勃。 2.在讲授第 4、 5 小节时 ,学生对小草 “ 防风、固沙 ” 的贡献认识不足 ,感受不深。教师应结合实例 ,对小草的这些作用适当介绍一番。 9 / 10 1.根据句子的意思 ,用 “ 缺 ” 组成合适的词语 ,填在句中的括号里。 (1)过节的东西已经准备好了 ,什么也不 (缺少 )。 (2)这本书 (残缺 )不全 ,你应该去图书馆查资料。 (3)我们应该正视自己的 (缺点 )。 (4)因为他没有重视这次活动 ,(缺乏 )必要的准备 ,所以出了很多问题。 2.选词填空。 宽阔 辽阔 广阔 (1)春风吹遍了 (辽阔 )的大地。 (2)几年前窄窄的小路如今已变成了 (宽阔 )的大马路。 (3)人应该有 (广阔 )的胸襟。 3.作者是从哪些方面赞美小草的 ? 4.“ 沙丘被我锁住了手脚 ” 是指什么 ? 作者简介 王宜振 ,山东东平人。 1966 年