山东美术版品德与社会三年级上第四单元教案.doc

第四单元 我们的社区单元简介家乡(社区)是儿童成长的摇篮，家乡是儿童人生的起点，家乡在儿童的成长过程中起着非常重要的作用。可以说，家乡的一山一水，一草一木，都会在儿童的心灵中烙下深深的印记。本单元内容主要是以学生生活的家乡(社区)为背景，以与其密切相关的邻里关系、社区劳动者、公共设施等为切人点，旨在帮助学生多角度认识和理解社会生活和人们的劳动，引导学生懂得邻里之间要和睦相处，学会尊重自己周围的劳动者，珍惜他们的劳动成果，爱护公共设施，激发他们热爱家乡的思想感情。本单元主要包括”邻里之间”、”你们辛苦了”、”巧手扮家园” 3个活动主题。单元结构单元主题活动主题活动内容课程内容标准我们的社区11.邻里之间 (1)交流、采访邻里之间是怎样相处的;(2)探究邻里之间怎样才能和睦 相处。(我与家庭6)懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。(我的家乡的观察周围不同行业的劳动成果。(我的家乡7)体验公共设施给人们生活带来的方便，知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。12.你们辛苦了 (1)了解我们生活的社区有哪略为我们服务的人们:(2)探究他们是怎样工作的$ (3)用不同形式表达对社区劳动者的热爱。13.巧手扮家国 (1)走进美阳的小区，了解公共设施;(2)体验公共设施给人们生活带 来的方便z(3)实践活动”美化我们的家 园”，爱护家庭周边环境。11 邻里之间【活动目标】1.懂得邻里之间要和睦相处，懂得”远亲不如近邻”的道理。2.知道邻里之间要互相体谅，互敬互让，互相关心帮助。 3.能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。 【活动内容】第一部分是“导语”。通过“远亲不如近邻”这句话，启发学生去思考，激发他们探究的兴趣。第二部分“我的探究”是按照”情境再现，激发兴趣一一采访交流，故事启迪一一分析现象，反思感悟一一-启发诱导，活动体验”的思路编写的，共分四层:1.情境再现，激发兴趣。该环节展现的是邻里之间和睦相处的情景图。分别从不同角度展现了人们相互关心，相互爱护，团结友爱的场面。正是由于人们彼此关爱、亲如一家，所以说“桃花源小区”像个“大家庭”。目的是通过一个邻里之间和睦相处的范例，使学生体验到邻里之间和睦相处的美好，激发探究的欲望。2.采访交流，故事启迪。 包括两部分内容:(I)运用小采访的形式，引导学生联系实际，说说自己平时与邻居是怎样相处的，并用一个表格提示了采访过程中应该注意的问题和简单的方法，目的是让学生知道邻里之间只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能和睦相处。(2)通过讲述六尺巷的故事，让同学们懂得”与邻为善”是中华民族的传统美德。3.分析现象，反思感悟。 这部分通过三幅图片，密切联系学生生活实际，引导学生感悟”邻里之间遇事要多为对方着想”的道理。这里应注意，一些事可能不是有意造成的，如果稍加注意，就可以避免。生活有时会有些误会，但是只要人们之间互相体谅、理解，邻里之间就会友好相处。4.启发诱导，插动体验。 这部分通过交流情景图，引导学生为邻居做一些力所能及的事情，培养孩子们的爱心。我们知道和睦的邻里关系是建立在相互关爱基础之上的，通过同学们的探讨，让学生感悟:邻里之间遇事要多为对方想想，启迪孩子们时时关心别人，爱护周围环境，把爱心献给别人。第三部分总结升华。“唱一唱”明确了要点，总结了全文，升华了主题。第四部分拓展延伸。目的是让学生从实际出发，为邻居做一些力所能及的事情，让他们体验到献爱心所获得的快乐。第一课时活动准备1.搜集发生在邻里之间的故事。2.准备文明小区人们友好相处的录像资料或照片。 3.同学们采访邻居的录音或者录像。 4.采访同学是怎样与邻居相处的。 活动过程一、创设情境，初步感悟1.谈话导人:俗话说“远亲不如近邻”，邻居关系的好坏直接影响到大家的安宁。怎样才能与邻居友好相处呢?咱们先看下面这个小区的人们是怎样做的吧。2.播放文明小区人们活动的录像或技放照片。 3.出示问题，小组交流: (l)小区的人们是怎样相处的?假如你就生活在这个小区你会感到怎样? (2)看到他们这样相处，你有什么想怯? 教师小结:和睦的邻里关系使人们之间充满了友情和快乐，邻里之间怎样才能和睦相处呢?二、联系实际，合作探究1.提问:日常生活中，大家与邻居是怎样相处的呢?你们家和邻居间发生过哪些有趣或者难忘的事?下面让我们的小记者进行采访。(小记者围绕上面的问题进行采访，并让同学们根据课前采访填写图表。)2.在你们的周围有哪些邻里和睦相处的动人故事呢?让我们来夸夸自己的好邻居吧。(同学们自由发言夸自己的邻居。)3.交流搜集的邻里之间和睦相处的故事。 4.小组内交流:你认为怎样才能与邻里和睦相处呢? 5.小结:我们只有互相体谅、互敬互让、互相关心帮助才能与邻居和睦相处。 三、故事启迪，深入探究1.读故事六尺巷，读了这个故事你想到了什么?2.读故事邻居换位。 3.读了这些动人的故事你有哪些收获? 小结:从古到今，不管是富贵还是贫贱，我们中华民族都有与邻为善的传统美德，我们是新时代少年，更要发扬这一优良传统，做与邻里和睦相处的榜样。四、深化认识，体验感悟1.我们都非常熟悉自己的邻居，说起邻居，我们总有说不完的话题，那么你想知道邻居怎样评价你的吗?让学生去猜一猜。2.他们为什么会这样评价你呢? 3.看准备的录像或者录音。 4.谈谈你看了以后的感受，并说说以后的打算。 小结:俗话说“百万买宅，千万买邻”，“远亲不如近邻”，好邻居的价值确实比住宅本身的价值要贵重得多，邻里间祥和友爱，日子过得愉悦快活，比什么都珍贵。教学反思：第二课时活动准备搜集影响邻里和睦相处的资料。活动过程一、看现象，找原因1.谈话导入:同学们，我们都知道怎样与邻里和睦相处，可生活中也有一些不和谐的因素，下面请同学们看看这些人是怎样做的。2.放录像或出图。 3.结合录像和各自搜集的资料找一找，影响邻里间和睦相处的一些因素。4.全班交流搜集的资料。 5.小结:邻里相处难免会遇到些问题，但是我们应该用什么方法去解决，这是主要的问题。二、小表演:帮帮他1.提问:假如你的邻居发生了上面的一种情况，你应该怎样帮助他?2.小组内进行表旗。 3.选择儿个小组到台前表演。 4.小结“邻里好，是个宝”，只要我们遇事多为对方着想，将心比心，互敬互让， 互相关心帮助，那么邻里之间就一定会友好相处。三、爱心超市1.谈话:超市里有很多活动主题，请选择或者自己创新一个，然后以小组为单位进行表演。2.课件展示: ( 1)谁家的衣服被风吹掉 ( 2)小军放学回家，突然发现邻居家里有动静，可他知道邻居家都回老家了. ( 3)我们小区的小树被风吹歪了 ( 4)邻居家的菜地里有几只羊 ( 5)邻居张爷爷病了，他的孩子们都不在家 3.表横展示。 4.小结:文明的家国要靠我们大家共同去创造，只要我们多为邻居献出一点爱，就会多收获一份快乐。四、同唱拍手歌1.想一想、谈一谈从歌中你知道了什么?2.同桌拍手唱。 3.全班唱。 五、归纳总结、拓展延伸教师谈话:同学们，和睦的邻里关系要靠我们大家来创造，我们在日常生活中还应该组织些什么活动呢?1.讨论活动内容。2.小组制定活动计划，全班同学帮助完善。 小结:同学们，和睦的邻里关系会使我们的生活更加美好，作为新时代的少年，我们要把文明的种子播撒到千家万户，使自己周围的邻居们都生活在一个幸福美满的大家庭里。让我们都来做这幸福美好的使者吧。教学反思：12 你们辛苦了【活动目标】 1.知道为社区(村庄)服务的人们，知道他们的劳动给我们的生活带来了方便。2.知道不同行业的劳动者，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。 【活动内容】活动共分四部分:第一部分是”导语”。目的是引导学生去探究在社区工作的人们的工作情况。第二部分”我的探究”是按”调查了解，初步探究一一合作探究，故事启迪一一讨论交流，指导实践”的思路来编写的。共分三层:1.调查了解，初步探究。包括两个部分:(1)通过四幅照片引导学生认识为社区或村庄服务的人们，意在让同学们从不同角度初步了解他们的工作情况。(2)采用汇报交流的形式，根据自己的观察，列举不同行业不同的劳动情况，意在初步体会社区工作者的辛苦和工作的重要。在这一部分中，教材选取了几个有代表性的话题，分别是”社区医生半夜出诊”和”农业技术员在果园里指导”的内容，空白部分学生可以根据自己的实际情况进行补充。2.合作探究，故事启迪。 包括两个部分:(1)通过一幅交流图，引导学生探究叔叔、阿姨的工作与我们生活的密切关系。(2)通过徐虎的故事，深化学生的认识，进一步了解叔叔、阿姨工作的辛苦，学习他们的奉献精神，尊重并感谢他们，珍情他们的劳动成果。3.讨论交流，指导实践。 主要是一幅情景图，意在引导学生以不同方式表达对各行各业劳动者的感谢，尊重不同行业的劳动者。第三部分“我的收获”是一首小诗，意在借诗歌的形式表达对叔叔、阿姨的感激、赞美之情。第四部分“我还想”是课后延伸内容。目的是引导学生真诚地去感谢和尊重那些为人们服务的劳动者。第一课时活动准备1.观察、采访在社区或村庄工作的人们，了解他们的工作情况。2.搜集社匾或村庄工作人们的一些资料照片。 3.一盘社区工作人员辛勤工作的录像。 活动过程一、激情导课、汇报交流1.导课谈话:同学们，每天清晨，当我们伴着朝阳走在干干净净的上学路上时，你是否注意过路上辛勤的情洁工?你是否注意过身边那些忙忙碌碌的人们?其实在我们生活的周围，每天都有许多叔叔、阿姨辛勤地工作着，你们是否真正地走近过他们?今天就让我们一起去认识他们、了解他们吧。2.放录像。 3.讨论交流，学生展示自己搜集到的照片并把看到的情况介绍给大家。教师同时出示问题:(1)我们生活的社区或村庄有哪些为我们服务的人?(2)他们是怎样工作的? 小结:通过介绍，我们对他们有了初步的了解，如果面对他们，我们会说些什么?板书课题:你们辛苦了二、深入探究、体会感悟1.教师谈话:让我们更进一步地走近他们，探究他们的劳动为我们的生活带来了什么。2.讨论交流: (1)交流他们辛勤工作的事迹。(2)叔叔、阿姨的工作给我们的生活带来了哪些方便? 3.读徐虎叔叔的故事。 思考讨论:(1)他为什么会这样想、这样做?(2)我们应怎样感谢他们?在你的周围是否还有这样的人? 4.读资料万众一心防“非典”。 思考:看了他们的故事，了解了他们的工作，你有什么新的想诠?小结:叔叔、阿姨的工作虽然不同，但他们的辛勤工作都为我们的生活带来了方便。我们要尊重他们，珍惜他们的劳动成果。三、小品表演1.思考:如果我们的生活中没有了医生、清洁工、交警我们的生活将会怎样?2.小组同学任选一个主题进行表演。 3.班内表演。 4.交流:通过表慎你体验到了什么? 5.小结:我们的生活之所以这么丰富多彩，是这些叔叔、阿姨辛勤工作的结果，所以我们应该珍惜他们的劳动成果，更加尊重他们。四、祝福献给劳动者1. 请对为社区工作的人们说几句心里话。2.用自己最喜欢的方式赞美这些可爱的人们。绘画、唱歌、诗歌等形式都可以。 五、诵读儿歌:您辛苦了第二课时本课时是社会实践课，目的是践行上节课所学内容，亲身体验各行各业工作人员的辛苦，进而帮助他们做些力所能及的事情。活动方案：目的地：社区组织管理：班干部，任课教师。活动具体内容(可因具体情况而异。建议老师带领学生走进社区，亲自为社区工作者做一些力所能及的事情。)13 巧手扮家园【活动目标】1.知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。2.了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。 3.知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 【活动内容】活动共分四部分:第一部分是课文的引题部分，一首小诗引领我们走进了美丽的小区，画面中同时展示了垃坡箱、座椅、电话亭等一些公共设施。意在使学生欣赏美景的同时，直观认识一下公共设施。第二部分是”我的探究”。活动过程是按照”情境展示，直观感悟一一诱发探究，讨论交流一一联系实际，自主行动一一实践体验”的思路编写的。共分四层:1.情境展示，直观感悟。通过四幅照片，引导学生了解自己身边的公用设施。教材中我们只选择了几种有代表性的设施:路灯、壁报、健身器材等。2.诱发探究，讨论交流。 通过一幅交流情景图，引导学生体验公共设施给人们的生活带来的方便。教材从两个方面进行了提示:一是这些设施使我们的生活变得丰富多彩z二是如果没有这些设施，我们的生活会非常不方便。意在使同学们多角度去了解公共设施与人们生活的关系。3.联系实际，自主行动。 活动分两个部分:(1)调查了解公共设施的损坏情况。画面呈现的是垃圾箱被推倒、座椅被损坏，石凳被掀翻，公共电话的话筒被摘下(这里不能排除自然损坏的因素)。目的是启发学生应多关注这些设施的情况。(2)引导学生选择喜欢的内容进行活动。为了保护公共设施，同学们想出了很多办法，有的写倡议书号召人们爱护公共设施，有的亲自动手做力所能及的事情，对于那些自己解决不了的重要问题，如乱倒垃圾、污水排放、大气污染等，则是采取向有关部门提建议的办诠。目的是强化学生爱护公共设施的意识，增强学生自觉爱护公共设施的责任感。4.实践体验。 通过五幅情景图，激发学生建设美好家园的热情，培养学生爱家园、爱家乡的思想感情。引导学生为装扮家园做些力所能及的事情。教材中的五幅画面分别描绘的是爱护公共设施、爱护花草树木、爱护周边环境、爱护动物的情景。第一幅是几个小朋友正在检拾小区草坪中的垃圾，第二幅是两个小朋友正在为小区的小树浇水，第三幅是几个小朋友正在为小鸟in搭窝，第四幅是同学们正在清除公共设施上的污物，最后一幅是小同学正在打扫楼梯。第三部分是”展示台”学生画画理想中的家园。意在引导学生发挥想像力、创造力，去尽情描绘理想中的家园。第四部分”我还想”是让学生以我的家园为主题搞一次摄影展或绘画展。第一课时活动准备搜集一些公共设施的照片或资料。活动过程一、夸家园、说设施1.谈话:随着大家生活水平的提高，我们生活周围的环境也发生了很大的改变，尤其一些新建小区，仿佛就是一个美丽的大花园，那么在你们的社区里你都见到过什么设施呢?2.学生交流:说一说我们的社区里都有什么设施? 3.找一找画面中的小区里有哪些公共设施，井说出它们的名字。 二、画一画，猜一猜1.提问:大家是否对身边的每个公共设施都了解呢?2.小组活动: (1)根据你熟悉的公共设施，用简笔画画出来让同学猜。(2)写出每个公共设施的功能，让同学猜设施的名字。 3.结合照片把自己知道的那些公共设施介绍给大家。 4.小结:同学们都认识了公共设施，可以说现代生活中公共设施无处不在。 三、议一议、说说1.提问:这些公共设施给我们的生活带来了哪些方便呢?2.讨论交流。3.表情:没有路灯的夜晚。 4.小结:公共设施就像我们的朋友，无时无刻不在为我们服务，那么他们的情况 怎么样呢?四、看一看、议一议1.请看下面的资料:(1)放录像或者投放照片。(一些被损坏的公共设施的资料。)(2)同学们交流搜集来的照片或资料。 (3)大家介绍了解到的情况。 2.读童话一个秋千的自述。 3.讨论:造成公共设施损坏的原因是什么?你想说点什么? 五、总结1.通过本课的学习，你有什么新的认识?2.小结:公共设施不但为人们的生活提供了方便，还美化了我们的家园，它们是我 们生活的朋友和伙伴。课后反思：第二课时活动过程一、做公共设施的小卫士1.谈话:同学们，公共设施是我们生活的朋友，它们是我们的好伙伴，我们应该怎样保护它们呢?2.大家讨论办怯，将想出的办怯写在纸上。 3.出示活动主题(可以是教材内容)，以小组为单位选择主题(也可以选择同学们的主题)。4.讨论、制定各小组活动计划。 (1)同学们交流计划，并加以完善。(2)”小卫士”在行动。请以小组为单位选择主题表演。 有人趁着夜色偷井盖群小朋友在草坪上踢足球.有人正在往墙上贴小广告小区的个自来水龙头坏了，水哗哗地流着几个孩子在楼前座椅上跳上跳下小结:公共设施是我们生活的一部分，它们给了我们方便，同时也美化了我们的生活，我们应像对待朋友一样对待它们。二、课后延伸以”我的家园”为主题搞一次摄影绘画展。课后反思：我的实践活动整理我的成长档案【活动目标】1.让学生收集整理反映自己成长过程的材料(如相片、奖状、作品等)，建立成长档案。培养学生收集、整理材料的能力。2.通过交流个人的成长档案，使学生树立自信心，为自己设