四年级语文上册第五单元学习重点

1 / 4 四年级语文上册第五单元学习重点 莲山课 件 k 四年级语文上册第五单元学习重点 几（ j）乎几（ j）何乘（ chn）风破浪乘（ chn）法千乘（ shn）之国 长城 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。 “ 站、踏、扶 ”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城， “ 很自然地想起 ” 是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 “ 多少 ” 表示无数，饱含作者无限的感慨； “ 前不见头、后不见尾 ” 突出了长城之长，与开头 “ 一万三千多里 ” 相呼应； “ 才 ” 在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。 为什么说长城 “ 在世界历史上是一个伟大的奇迹 ” ？ 答：因为长城不仅长，而且高大坚固、设计巧妙，它气魄雄2 / 4 伟、巍峨壮观。而这样伟大的建筑却是由我国古代劳动人民，在科学非常不发达的年代，用自己的双手，自己的肩膀建造成的，这是劳动人民智慧和血汗的结晶，所以说长城在世界历史上是 一个伟大的奇迹。 颐和园 这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，先写进了颐和园大门，来到（长廊）看到的景物；又写来到（万寿山脚下）看到的亭台楼阁；再写登上（万寿山），站在（佛香阁的前面）看到的湖光山色；最后写在（昆明湖）看到的石桥、小岛和十七孔桥。作者用生动的语言、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间处处流露出作者对颐和园的赞美之情。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 这句话是运用动态的描写，反衬出昆明湖水的静。一个“ 滑 ” 字，我们不但体会到了昆明湖 的静，更体会到了作者用词的准确、生动。 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 “ 耸立 ” 可以使我们感受到佛香阁的高。 “ 一排排 ” 使我们感受到排云殿占地面积之大。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大3 / 4 半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点 儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 从 “ 颐和园的景色大半收在眼底 ” 间接地写出了佛香阁很高。 这段话作者先描写（树从、屋顶和宫墙）；再写正前面的（昆明湖、游船和画舫）；最后写向东向东远眺时所看到的（城楼、白塔）。 秦兵马俑 匀称（ chn）身着（ zhu）短甲撒（ s）开四蹄 课文着重介绍了兵马俑的（规模宏大）和（类型众多、个性鲜明）这两方面的内容。这两部分是通过课文的第三自然段的一句话，即 “ 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明 ” 这句话连接起来的。这句话在文中起 着承上启下的作用。 园地五 描写我国风景名胜的对联： 一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿） 4 / 4 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖） 清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭） 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（福建厦门鼓浪屿）（回文联） 绿水本无忧，因风皱面，青山原不老，为雪白头。（浙江宁波天