苏教版四年级下册品德与社会教案.doc

1.在公共汽车上教学目标： 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学时间：两课时 教学准备: 图片、 搜集有关公共场所的规则教学过程： 第一课时一、谈话导入1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流 。师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 三、总结： 第二课时一、谈话导入 想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所 2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。板书：公共规则 4、同桌讨论。 （1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守 （2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？ 二、激情明理 1阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。 2出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。 1阅读P4上的他，冒雨赶来 2说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？ 3全班交流 4小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。 5在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？ 四、全课总结： 1 说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2 小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 2.想想他们的难处教学要求 1知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 2、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。 教学重难点： 1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。 2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。 教学准备：图片、名言收集 教学过程 第一课时一、名画欣赏：出示图片：（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？ 二、角色扮演1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望 扮演她的同伴的，想一想你会对盲女叙说什么？ 2、指名扮演 3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？4小结：三、体验启发1 观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？2师书述：是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在你的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？ 3、指名说4、学习P9-10上的资料，小组讨论：谈感受。 5、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？ 6、师述：桑兰、刘涛、林林、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。 四、总结 第二课时一、谈话导入 1、师述：上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想：同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？ 学生自由发言 2、总结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。 二、辨一辨 1、出示P11图画 提问：图片上的两个小朋友谁对谁不对？为什么？（小组讨论交流） 2、补充阅读 P11 小辞典 3、出示P12 一个残疾儿童的信 想一想，林林最感焦虑的是什么？假如林林来到你们班，你将会怎么办？4：小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。三、说一说： 1、 读一读小故事，思考：读了这个故事你有什么想法？2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？阅读P14教材，班级讨论交流 3、师：国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？（学生畅所欲言）四、全课总结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。 板书：想想他们的难处 尊重 关心 残疾人 帮助4.伸出我的手教学目标 :1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 2、关注生活在自己周围和社会上贫困和不幸的人们。 3、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。 教学重点、难点 1、 使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。 2、 学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。 教学准备：歌曲、图片、小资料 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时一、导入：师：同学们，你们说“爱”是什么？小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。）1放音频：歌曲爱的奉献2想一想：这首歌唱的是什么？3说一说：你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？ 师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说？ 我曾经遇到（） 我在电视里看到（） 我在报纸上看到（） 三、学一学 1小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？2、小结： 3、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？ 4、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？ 四、读一读： 全班带有感情的朗读小诗手 五、总结： 第二课时一、谈话导入 上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。 二、想一想 1、自读P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、读一读 1、阅读P19 小资料 2、提问： 你了解希望工程、春蕾计划吗？3、 看看P20小讨论 说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。 四、说一说1小组交流理解P20说一说内容 2、出示小黑板：“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。”3、请同学在小组中谈感受4、请同学说一说自己收集的类似名言。 5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有人的心灵。 五、全课总结激发情感1再次播放歌曲爱的奉献师生同唱。2总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样上学，坐在教室里读书，和我们一样过上正常人的生活。让我们也为他们献上一份爱心。六、布置活动以小队为单位，开展一次献爱心活动。活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。 5绿色小卫士教学目标：从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。教学重点：了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。教学难点：激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。教学准备：1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害；2、制作多媒体课件；教学时间：二课时第一课时教学目标：1、复习环境污染产生的各种危害，树立危机意识、环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。2、学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当环境小卫士。教学重点：1、教会学生如何对垃圾进行分类，确立一个理念“垃圾是放错位置的资源”。2、为“学校垃圾”分类，激发学生的创造力想出方法回收废弃物。教学过程一、激情导入1、谈话，交流各种污染情况2、师小结，导入新课二、引入主题1、谈话，引入2、分类：根据垃圾的用途进行重新分类（1）讨论：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小组代表发言（3）小结：（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。三、分组制作1、师激发学生动手创作2、师讲解创作注意点3、学生分组创作4、作品展示，学生简介创作过程5、小结四、延伸拓展以小组为单位创作环保标语，唤醒社会关注环保。第二课时教学过程：课前活动：观看动画，渗透教育。观看一组环保公益广告宣传动画片。活动（一）走近生活，揭示环境污染的现状1、生活中存在的几种主要污染。2、交流“课前调查”身边各种环境污染的现象。3、观看有关污染的录像资料。4、小结：在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。活动（二）讨论交流，了解环境污染的危害。1、出示印染厂的污水，引导交流水污染的危害。2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。3、出示一组调查数据，揭示污染危害的严重性。4、小结：地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个。活动（三）强化体验，感知环保人士的努力。1、讨论人们为保护环境做了哪些事。2、交流感受，体会环保人士的心愿。活动（四）创设情境，激发参与环保的热情。创设游戏活动情景，师生共玩趣味环保跳棋，其间引导学生：1、设计环保宣传口号。2、了解部分环保纪念日和环保先进城市。3、了解环保监督热线电话。4、知道垃圾要分类存放。5、为城乡环境保护提合理建议等。活动（五）合作探讨，延伸保护环境的行动。1、讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？2、小组合作，制定班级绿色行动宣言。3、行动延伸。6 。我们的民风民俗教学目标 知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学重点: 独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日教学难点: 激发学生的民族自豪感教学时间：二课时第一课时四、教学过程 （一）渲染氛围，导入新课 1、看我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说看到了什么，想到了什么？ 2、中华民族有哪些传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？ （二）网络学习，认识春节 1、（课件展示春节的热闹场面）同学们，大家最喜欢的春节到了，让我们一起走入欢快的春节吧！ 2、学生选择感兴趣的内容用自己喜欢的方式汇报交流： 讲一讲春节的传说；演一演春节的活动；画一画春节的景象；谈一谈春节的经历； 3、春节是如此多姿多彩，你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜。 4、设置悬念，引导学生读网上“心情故事”中的到外公外婆家过春节，谈谈感受。 5、请学生再进行“猜猜看”活动，师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。（配乐常回家看看） （三）了解其它传统节日 1、教师提供以下网址，请学生根据自己选定的一个传统节日自由浏览： 2、选择同一内容的学生组合成一个小组，作展示准备。 3、各小组以丰富多样的形式展示汇报。 点评：对于其它的传统节日，本课教学仅要求学生有所了解。所以，我提供了一些相关网址，让学生直接上因特网浏览学习，广泛涉猎我国的民风民俗，学生收获颇为丰盛。而小组协作学习使学生不仅共享了各自的学习成果，也弥补了个体学习的空白和缺漏。 （四）课外延伸，编辑小报 以小组为单位继续利用多种途径搜集有关我国传统节日的资料，在教师指导下办一期电脑小报。第二课时教学过程 （一）渲染氛围，导入新课 1、在悠扬的民乐茉莉花中，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏后说说听到了什么，看到了什么，想到了什么？ 2、动情揭题3、中华民族有哪四个传统节日，你最喜欢哪个传统节日呢？板书：传统的节日 最隆重的是什么节日？ 它们各有什么传统活动？4、谁来说一说我们是哪个民族？我们班级的大部分同学都是汉族的，据老师所知，我班还有回族、蒙古族的同学。请他们说说他们民族的风俗习惯。问：你们还知道有哪些少数民族？那你知道少数民族的节日吗？5、不同的民族有着不同的民风风俗。（二）引导学生了解不同的民风民族。1、出示事例，了解风俗。同学们，在我们的云南的一个少数民族，至今还保留着这样一个传统的风俗傣族泼水节，想知道是什么活动吗？看画面。2、同学交流，丰富了解。同学们，在我们的大家庭中，除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节”，你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢？学生交流、汇报。（伴随着学生的汇报，并让学生大致介绍这个民族的情况，人口、分布等）再看有关少数民族的节日画面。（三）、正确对待传统习俗。刚才听了同学们的交流，我也学到了很多，了解到了那么多的习俗，但是，前不久呢，我们班级里有一位同学却向我提出了这样的一个疑问，大家想帮助他解决吗？教师出示一位学生的烦恼：自己的哥哥结婚，但因为村上有这样的习俗，结婚要摆酒宴三天，大吃大喝，因为自己家里比较穷，父母想不摆了，但觉得只是习俗，怕村上人说，所以只得去借钱摆阔，他感到不可理解。学生讨论，他们这样的做法怎么样？（通过学生的交流与讨论，让学生真正懂得：我们要继承优秀的民风民俗，对于一些不良的习惯，我们应该抛弃，培养正确对待传统风俗的态度）（四）拓展思路，开阔视野。同学们，我们各个民族都有自己的民风民俗，我们也只有积极继承本民族的优良传统，才能使我们具有更大的发展前途。越是民族的，就越是世界的。我们没有理由不把属于民族的一些传统文化保持、延续下去，这是一笔富裕的文化资源。我们要“取其精华，去其糟粕”。今天，我给大家带来了几个有关民风民俗的网站，希望大家有空的话，可以去查询，我们可以在上面查到很多我们所不知道的东西。（五）作业：让我们一起来办一个小小民俗展览馆。7家乡的变化教学目标:、通过调查访问、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；、感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。教学重、难点:通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。激发学生对家乡的自豪感。教学准备:歌曲：在希望的田野上，收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。教学时间：二课时第一课时教学过程:（一）、歌曲导入，走进家乡。1、听歌曲在希望的田野上。你从歌曲中听到了什么呢？有什么感受？学生展开讨论。2、同学们，在我们自己的家乡，你觉得有没有变化呢？今天就来让我们走进自己的家乡吧。（二）、自由选择，了解家乡。1、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。（房屋、道路、小桥、家庭、街道）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。（口头、照片、录象、图片）（三）、巩固认识，热爱家乡。1、刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己拍摄到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。2、同学们看了我们家乡变化的录象，你有什么想说的吗？3、从录象中，同学们对家乡又有了什么新的认识、了解呢？（通过观看录象，提高学生对家乡变化的认识，激发学生热爱家乡的情感。）（四）抒发情感，祝福家乡。1、同学们，刚才看到了我们家乡的变化，你现在有什么想说的吗？过渡：让我们用自己喜欢的方式对自己变化中的家乡尽情讴歌吧。2、进行成果展示。（五）、播放歌曲，歌唱家乡。在在希望的田野上的歌曲声中结束。第二课时教学目标：1、乐于向别人介绍自己的家乡，萌发喜爱之情，愿意倾听同学的表达，了解各地的变化和风景名胜。2、懂得一些收集、整理资料的初步方法，提高学生参与、表达、合作能力。教学准备：1、课前调查：家乡变化中有哪些不尽人意的地方？2、课件教学过程：一、发展中的不和谐音符1、复习歌曲在希望的田野上2、导语：在我们家乡日新日异地发生着变化的同时，却也出现了这样一些不文明的现象。（出示课件：2张图片）3、这些现象会带给我们许多思考，我们作为家乡的小主人，怎么做才能使家乡更美丽呢？二、讲述故事，激发情感1、师讲述小故事执着少年爱家乡。2、师：是呀，我们每一个人都是家乡的成员，对家乡的建设都应有一份爱和责任。交流听故事后的感受。三、畅想家乡的未来师：同学们，尽管我们的家乡发生了很大变化，但同一些沿海城市相比，还有很大差距，我们的祖国同世界发达国家相比，还很落后，如果我们每一个人都能为家乡，为祖国做一点贡献的话，同学们想一想，20年之后、30年之后，我们的家乡、我们的祖国会是什么样呢？请你大胆的展开想像，可以把你的设想画下来，可以写下来，也可以说一说，选择你喜欢的方式。学生：1、完成作品；2、汇报：（学生根据自己的画、文章等来展示自己的设想。）四、课堂小结，课外延伸1、师：同学们，相信有了你们今天的努力，家乡的明天一定会更好，让我们为建设家乡、建设祖国而努力吧！2、布置课外实践作业利用周日，和村里的小伙伴做一件有益于家乡的事。（雏鹰假日小队在行动）板书家乡的变化 不足 环境污染 交通拥挤 我的贡献8怎样到达目的地教学目标：引导学生了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用；懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；同时，关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。教学重点: 懂得为了交通的便利，许多人付出了艰辛的劳动；教学难点: 关注生活，关注交通的发展给人们带来的不利的现实问题。教学准备：组织学生收集有关交通发展方面的故事。教学时间：二课时第一课时教学过程 活动（一）、趣味谜语导入 1、请学生猜谜语，激趣导入：2、提问：这些交通工具有什么作用？ 3、揭示活动主题：怎样到达目的地。活动（二）交通连着你我他1、出示多媒体课件:行驶着的飞机、火车、轮船、小轿车、客车等。提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你还知道哪些交通工具？2、观看多媒体生活录像片段：早晨大人们有的骑自行车、有的骑摩托车、有的乘公交车上班；爸爸拿着旅行包乘火车出差；春节全家乘公交车去舅舅家。讨论：在生活中，你和你的家人使用、乘坐过哪些交通工具？它给你们带来什么方便？3、出示多媒体画面：（1）外地运来的芒果、椰子、苹果、荔枝等新鲜水果；（2）外地运来的名贵木材；（3）外地运来的医疗药品、器械等。讨论：你知道在生活中有哪些物品是外地产的，这些物品是怎样来到你所居住的地区的？小结：在我们的生活中，交通工具得到广泛的运用，给我们的生活带来了很大的方便。4、播放多媒体动画片：交通工具擂台赛看后交流：你有什么看法？选择：从本地的食品厂把食品运到超市；从林区把木材运往城市；从秦皇岛煤运码头把煤运到上海；从杭州把一批急需的救灾药品运到南京时，分别应该选择什么样的交通工具？小结：要根据实际情况，选择合适的交通工具。 第二课时活动（三）惊人的发展1、从古到今，交通运输设施和交通运输方式发生了巨大的变化。播放多媒体录像：铁路、公路、机场、港口上，各种交通工具繁忙来往的情景；公路运输、铁路运输、水陆运输、航空运输的飞速发展。2、出示“小辞典”，读一读后说说什么是“交通运输设施”和“交通运输方式”？3、交流：课前了解的近年来你的家乡在交通运输方面所发生的变化。4、小结：从家乡到国家，交通运输方面发生了惊人的变化。活动（四）怎能忘记他们1、观看录像片段组合：交通警察无论严寒酷暑，都坚守在岗亭上，为维护交通秩序付出了无数的辛劳；车辆厂的工人辛勤劳动，制造出一辆辆崭新的汽车；筑路工人为了修筑好一条道路，艰苦拼搏，顽强战斗。2、讨论：当我们在感受各种交通便利的时候，你认为有哪些人是我们不能忘记的？为什么？3、交流：把你课前所了解到的其中某一个人的生活和工作情况，向大家作个介绍。4、听录音故事征战雪域筑天路。5、说一说：听了这个故事，你想说些什么？ 6、小结：我们应当从内心尊重那些从事交通运输业的人，尊重他们的劳动。活动（五）交通带来的问题1、观看录像：城市中，出租车、私家车越来越多，车辆穿梭的道路上，汽车尾气排放出大量污染物，严重危害人们的健康。2、出示“小资料”，了解汽车尾气会给人们带来哪些危害？3、小小辩论：在日本，有人把汽车称为“奔跑的凶器”“奔跑的棺材”，你同意他们的看法吗？为什么？教师可引导学生结合自己平时的积累来谈一谈对交通发展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意让学生从不同的角度去认识这个问题。4、教师通过多媒体画面补充介绍有关交通噪音污染、水上交通污染等方面的资料。5、学生交流课前收集到的有关交通污染方面的现象。6、对于当前的交通污染现状，你有什么好的建议？六）做一做1、听录音故事詹天佑和京张铁路2、说一说：从这个故事中，你明白了什么？3、出示几种精美的交通资料卡，提示学生做一张有关交通方面的资料卡，做好后拿到班上集中展示一下。板书： 怎样到达目的地交通便利你我他遵守交通才安全9 媒体连着我和你教学目标：1、体会电视、网络等现代媒体与人们生活的关系；2、学习利用媒体安全、有效地获取信息；3、提升在现代社会中的批判思维能力和价值判断能力；4、增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。教学难点：尝试进行广告设计。教学准备：多媒体课件、各广告物品教学时间：三课时第一课时导入：1、同学们，我们现在已经进入信息时代，那么，我们的信息从哪得来的？生交流：电视、广播、网络、书2、揭题。一、生活中的电视1、最近媒体关注的热点是什么？昨天发生的事今天就知道了！（快）大洋彼岸的新闻这么快就看到了！（远）现场直播，比在现场看还清楚，还过瘾（便捷）2、在这么多的媒体中，你最熟悉的是什么？（报纸常看什么报/网络常上哪些网站/广播听哪些电台）3、你喜欢看电视吗？4、看电视能使我们有什么收获？5、最喜欢看什么电视节目？说说喜欢的原因那么多好看的节目，怎么不多看会儿呢？（作业多，父母反对）你们能说说父母反对的原因吗？6、哪些节目不适合我们看？（暴力、恐怖、鬼片、黄片）小结。二、沙发里的“土豆”1、课前，我们就每周看电视的时间在小组里进行了调查，你们的调查结果是怎样的？（指名汇报）。2、 你们发现了什么？3、调查班里连续看电视时间最长的学生。请他说说看后的感受。 生交流：头晕、眼花痛、腿麻其他学生补充。教师总结，并引出电视病、沙发里的“土豆”。5、说说还有哪些不良的收视行为？6、让我们来看看美国家庭是怎么对待电视的？听故事。听了这个故事有什么启示？三、总结延伸第二课时教学目标：1、 学生通过调查、体验等形式认识广告，了解广告与人们生活的关系。2、学会分析并辨证的看待生活中的广告，树立正确的价值观。3、认识公益广告的作用，尝试设计广告。教学重点：认识各种类型的广告，了解公益广告的作用。教学难点：尝试进行广告设计。教学准备：多媒体课件、各广告物品教学过程：导入：1、 课件：播放广告2、揭题 一、广告地带-生活有你更精彩1、交流广告 2、说广告：接龙游戏 二、广告评说-大家好，才是真的好。1、 小组交流、讨论、展示广告。 2、指名说，小组汇报（灵活机动）A、认识商品广告1） 交流、模仿印象最深的广告。2） 说说广告给你带来的好处。B、观看公益广告，讨论其作用 C、认识虚假广告，举例 1）联系实际说说：面对这些广告我们该怎么做？2）补充广告法的知识三、创意广告-我选择，我喜欢1、欣赏广告2、交流如何进行广告设计？3、为“拯救母亲河”设计一个公益广告或为“濮院的羊毛衫”设计一个广告。欣赏相关的图片资料3、小组交流：广告的设计形式4、自由组合，小组合作设计广告5、上前展示自己的作品。6、教师总结 五、课外拓展用各种形式广泛宣传你们的创意广告。第三课时教学目标：1、知道网络在当今社会得到了普遍的应用，网络具有无法替代的作用，同时网络也有许多不健康的东西。2、们在日常生活中要积极利用好网络的作用，为我们的学习服务，杜绝存在的网络不文明行为。3、培养自觉遵守网络，维护网络的安全。教学准备：有关不合理使用网络所带来的危害的事例，有关资料。教学过程：一、了解学生实际，指导生活。1、老师也知道，在我们许多同学的家中，现在也有了电脑，充分享受着现代网络给我们带了的优越性，我想了解一下，我们同学平时上网，喜欢干什么呢？学生交流。（查资料、看新闻、打游戏）2、请学生交流网络的作用。3、填填：互联网张我们的生活带来了哪些便利？教师小结：是呀，在我们的日常生活中，网络给我们带来了很多的便利，为我们的生活服务着，为我们的学生生活也提供了很多的方便，网络可以改变我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。二、认识危害，深刻体会。1、 网络确实给我们带来了很多的便利，那么在平时使用网络的过程中你有没有遇到过什么烦恼的？2、 学生举例：眼疼、手酸、脖子痛、电脑中毒等。3、 小结：一方面，大家在看到、享受到网络的巨大便利的时候，另一方面，网络却给我们带来了许多的危害。我曾在电视中看到这样一个血淋淋的事实。读故事：学生惨死于黑网吧。看了这个事例后，你有什么想法呢？3、教师出示有关网络犯罪的内容，具体见教学参考100页。并随机出示收集到的有关不良网络行为多带来严重后果的事实。看了这些内容后学生谈感想。三、正反了解，正确引导。刚才大家看了那么多网络所带来危害的事例，那么我们就不要去利用网络了呀，特别是我们就可以远离我们的网络，彻底与网络告别呢？10办一张自己的报纸、教学目标：、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。、了解一张报纸的基本方法，收集社会生活中的有效信息，学会合作办小报，在合作中感受快乐，分享活动成果。活动准备：课前让学生调查了解父母常看的报纸和最喜欢的栏目。学生情况分析：学生大部分时间接触的是课本，或者就是家长支