六年级美术教案上.doc

第1课 凝固的音乐建筑六年级上 科目：美术教学 内容第1课凝固的音乐建筑 教学目标1、进一步欣赏中外优秀建筑作品。2、增强自我情感流露及对事物的好奇心。3、增强学生立体感，发展对形和色的想象力。 重难点重点让学生欣赏中外优秀建筑作品。难点从建筑作品中休会音乐的施行旋律。教学方法1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到符近家乡的古老建筑点实地观察；3、把从网络中收集中外优秀建筑资料展示给学生。教学过程一、观赏与启发。 指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。 二、请每个小组同学用自己的语言美化一下建筑的音乐。 三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或水彩进行描绘。教师边示范边讲解。 四、看一看新旧建筑有什么新的不同变化？ 五、请你对将来的建筑展开想象和联想。 六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。 七、教师作简单的作业布置。板书设计 凝固的音乐建筑中外优秀建筑作品欣赏第2课 有特点的人脸六年级上 科目：美术 教学内容第2课有特点的人脸教学目标1、通过观察有特点的人脸，让学生认识人脸有个别特点。 2、了解线条和线条绘画的基本知识。 3、培养兴趣，体验学习的愉快。重难点重点认识有特点的人脸的五官。难点对有特点人脸的表情突出。教学方法练习法。课前准备让学生找出自己喜欢的、造型具特色的人脸。教学过程一、 游戏导入 1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！ 2、“变魔术”，人脸的不同变化。 3、提问：同学们，人脸能有什么样的变化呢？ 4、师：同学们也来变一变小魔术，把自己的脸进行喜、怒、哀乐的变化，认真观察，看看你能发现什么！ 5、欣赏课本第4面第5面。 6、集中，汇报 提问：你发现了什么？ 二、讲授新课 1、师在画纸上作简笔画表现好人脸的特征提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上画笔，你也来试一试！ 2、生试画，师巡回辅导。 3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样表现出人脸的表情的？ 4、生思考回答 5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到 你的小伙伴，再来合作画一画！ 7、生小组合作作画 三、小结板书设计 有特点的人脸：喜、怒、哀乐教后反思第3课 戏曲人物六年级上 科目：美术 教学内容第3课戏曲人物教学目标1、初步了解人物画的基本知识和作画步骤。2、通过学生观察活动，使学生学会画简单的戏曲人物。3、培养学生细心的观察能力，开发学生的形象思维。重难点重点人物画的基本知识和着色方法。难点着色方法。教学方法练习法。教学过程一 、做游戏猜猜他是谁教师组织全班同学坐好，然后具体的描述一名戏曲人物的外貌衣着特征，请全体学生猜猜这个人是戏曲中的谁？二、导入新课：今天这节课，我们就要来研究一下戏曲人物，试着来画一画戏曲人物。 三、学习新知欣赏课本戏曲人物的外貌特征，画张戏曲人物。1、组织学生欣赏，仔细观察一下五官的位置、形状、特征。2、教师在黑板上示范画出五官的画法，指导学生掌握他们的基本形状，强调皮肤衣着的颜色以红、蓝、白、黑为主。3、学生动手画一画，教师巡堂指导，鼓励学生大胆地画，尽量把颜色画鲜一点。4、作业展评，学生把画贴到展版上，签上名字，全班一起欣赏各自的作品，比一比，谁画得最相本人。5、教师总结，下课。第4课 图形的魔术组合六年级上 科目：美术 教学内容第4课图形的魔术组合教学目标1、了解图形形态和花纹的基本特点。2、大胆运用色彩进行绘画表现。3、运用多种方法进行魔术组合。4、增强形象的创造性和创作感热情。重难点重点掌握好图形的特点。难点各种魔术组合绘画。教学方法观察创作练习法。教学过程一、激情导入1、大自然中，有许多美丽景色，它们具有很强的魔术图形，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机. 2、欣赏美丽的魔术组合图片（课本89页）二、看看说说 1观察课本，观察图形魔术组合形态和花纹。2、和同学说说它们各自有什么特点。三、欣赏佳作 1、欣赏课本中的学生作品 2、在作业纸上画画你喜欢的图形，并涂上美丽的颜色。四、作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。五、扩展活动1、找出几张不同颜色漂亮的纸。2、学老师用揉、搓、剪等方法，用纸做做自己熟悉的景物造型。第5课 线描中的黑白对比六年级上 科目：美术 教学内容第5课线描中的黑白对比教学目标1、复习巩固色彩知识。2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。重难点重点欣赏感受画家作品，复习巩固色彩知识，强调黑白对比。难点对黑白对比色彩的理解。教学过程一、故事导入讲讲关于“鸟的变化”，设置情境，再引导学生观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，黑白的构图。鸟的变化图案具有强烈的视觉吸引力。二、欣赏感受教师提问：1、想一想，黑白对比在画面里有什么作用？2、在这些精彩的画面中，你能找到哪些有趣的黑白对比的组织形式呢？三、交流讨论激励学生大胆讲出自己的想法，互相启发。作业既可按照黑白色彩配置也可按自己的想法变换色彩。评价时让学生谈谈“黑白”的感受。四、作业要求请你用线画一幅具有黑白对比效果的作品。第6课 自制小相框六年级上 科目：美术 教学内容第6课自制小相框教学目标1、用绘画组合的方法大胆、自由地自制小相框。 2、感受小相框旋律的变化。 3、提高创作意识和创作水平。重难点重点材料的的创新与小相框的多种造型的设计。难点研究小相框支架的设计教学方法练习法。教学过程一、热身训练1、用多媒体播放声音。2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？3、试着把它画下来。声音媒体：鼓声、雨声、风声。二、综合体验1、播放一些儿童爱听的歌曲。小小的船火车开了2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。3、边听边想象歌词描绘的意境。4、定格一个画面，说一说画面上的内容。明白画面要与音乐匹配。三、创造表现1、播放歌曲，学生先欣赏。2、与同学交流感受。3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。）四、 学生作画 ，教师巡视辅导 教师注重指导后进生的作画，对有困难的学生进行重点指导。五、作业展评，学生自由发言。 教师要充分民挥小学生的自评、互评，调动小学生的绘画积性。第7课色彩的调和六年级上 科目：美术 教学内容第7课色彩的调和教学目标通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。重难点重点能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳难点创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。教学过程一、组织教学。二、欣赏比较儿童居室效果图。它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。三、色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？学生自学后汇报。读定义。书中介绍了那些色彩调和的方法？四、鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使色彩调和的？五、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。分组研究，讨论。这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。六、我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。七、介绍自己的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。第8课 画一幅色彩和谐的画六年级上 科目：美术 教学内容第8课画一幅色彩和谐的画。教学目标认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。重难点重点学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美难点运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学过程一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。二、复习提问：什么是色彩的调和？调和色给人什么样的感受？出示课题 三、讲授新课1. 认识邻近色 出示色相环，提问：请你从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。 欣赏感悟。（1） 播放教学课件。引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色。（2） 欣赏课本中的作品红土地、顾盼。小组研究 ：数一数，红土地用了几种颜色？ 顾盼用了哪些邻近色？ 欣赏感受。不同的邻近色带给你哪些不同的感受？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。（3）欣赏优秀的学生色彩作品。引导学生观察作品的表现内容及表现方法。再谈一谈自己的感受。 四、实践操作 1.小组讨论：说说自己的创作思路。2.选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。 3.学生作业，教师辅导学生作业。注意画面内容与颜色间的关系。 五、小结 展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。 板书设计教学反思第9课 箱板上的新发现六年级上 科目：美术 教学内容第9课箱板上的新发现。教学目标1、学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动 2、培养学生的动手能力、想象力和创造能力 重难点重点利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。难点层次感和画面整体效果的把握教学过程一、组织教学二、回忆交流 我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏） 学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。 三、导入新课 以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈。四、分析思考瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？ 小组探究。撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。 五、艺术实践 组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。 接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。2.撕到一定程度，刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。 六、评价展示 展示作品，引导学生评议。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。谈谈自己的感受。 第10课 参观券的设计六年级上 科目：美术 教学内容第10课参观券的设计。教学目标使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。重难点重点了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。难点图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。教学过程一、组织教学：师生问好，稳定秩序。二、导入新课：1、谈话导入：我们如果想到古隆中游玩，需要怎样的凭证才能进入呢？凭参观券。（俗称：门票）2、定义解释：师出示一张参观券：参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。3、板书课题：三、传授新知。 1、设计主题的确立。（1）欣赏引导：要设计一张精美的参观券，首先要确立参观券的主题。 （欣赏示例图片：各种各样的参观券）（2）那么，你想设计什么主题的参观券呢？（学生思考、回答设计参观券的主题）a、通过已有的剪贴画思考主题。b、通过绘画直接表现好的主题。（3）给表达完整的学生以鼓励。2、设计内容的分析。想一想：我们通过哪些手段来表现和设计参观券呢？参观券中一般要表现出哪些内容呢？（学生思考、回答）总结分析。a、参观券的设计主要包括图和文。b、图 内容：参观的内容或景点。形式：摄影；绘画具有纪念意义。（课件展示范例）c、文 内容：名称、地点、时间、副券、票价等。形式：各种美术字醒目、整齐、美观。（展示各种美术字）3、制作步骤及注意事项：（1）请学生看一看示例图片，找出设计图的问题，并说明理由（2）教师示范作业步骤并小结注意事项：a、作业步骤：1选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。2勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。3调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。b、注意事项 ：1券面比例分主次。2图文设计需统一。3文字注释要正确。(三)学生作业。 1、提出作业要求：为自己喜欢的主题，设计一张参观券。 2、教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。 (四)总结延伸。1、欣赏课件中其他同学设计的参观券。2、展示完成好的学生作业，比较并提出鼓励。 3、延伸：欣赏几张中外参观券精品，感受参观券的艺术价值。板书设计教学反思第11课 神秘的礼盒六年级上 科目：美术 教学内容第11课神秘的礼盒 教学目标1、知道礼盒的结构、形象、功能，了解设计美观与实用相结合的道理。2、感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 重难点重点了解礼盒的结构、形象、功能，学习设计美观与实用相结合的相关知识，利用综合材料设计制作礼品盒。难点利用综合材料，创新制作礼品盒。教学过程一、 组织教学二、 导入新课 展示礼品盒，引入新课：神秘的礼盒。学生观看礼盒的外观及内部，了解礼盒的基本结构。三、讲授新课1、学生观看课件，引导观察欣赏各种礼盒的外包装及内部物品。2、组织小组交流“送给爸爸妈妈的礼盒”：你想送给爸爸妈妈什么礼物？根据自己准备的纸盒说一说设计思路。四、实践活动作业要求：搜集生活中的盒子，选用适当的材料，为送给父母的小礼物设计一个精美的礼盒。教师辅导要点：盒子的选择；内部设计；外部装饰。五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。2.猜想你的爸爸妈妈看到礼盒会有什么反应。第12课 故事里的人六年级上 科目：美术 教学内容第12课故事里的人。教学目标1、了解泥塑人物捏塑成型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧。2、通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。 抓住人在故事中的特有姿势，塑出运动中的动态。重难点重点了解圆雕的基础知识，学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。难点作品生动、美观、牢固、观赏性强。教学过程一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。二、创设情趣，引入课题。1. 讲述草原英雄小姐妹的故事。2.出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。今天，我们用橡皮泥塑故事中的人。三、教学新课，指导泥塑故事中的人。1.小组讨论，交流自备资料，讨论人物造型的方法。3.请一位同学摆一个姿势的造型在讲台上演示。小组讨论，以共同喜欢的人物为例，找出他的典型特征。四、欣赏观察，研究技法 1.引导学生对比观察教材中的泥塑作品。2.集体交流，教师小结：用粘土塑一个运动着的人，首先要塑出个完全的人，即有头躯干，上肢和下肢。然后，依照人在运动中的不同姿态，适当将头躯干四肢作适当的扭转、弯曲，就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。 学生仔细观察，小组讨论泥塑的方法和步骤。五、艺术创作，大胆想象 提出作业要求，学生塑造，教师巡回指导。 学生创作。 六、展示学生泥塑作品。 分析泥塑作品的优点与不足，研究改进方案。七、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。 八、课后延伸 展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片，学生欣赏、体会和感悟。 学生发言。第13课 笔的世界六年级上 科目：美术 教学内容第13课笔的世界。教学目标1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。2、学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。 重难点重点观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。难点运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学过程一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。二、讲授新课1.今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。2引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动探究。学生互相欣赏。三、实践操作 1、 看书中的学生作品，了解设计图的画法。2、提出作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。学习设计图并启发创作。四、小结点评作业。五、课后延伸 你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。学生发言。第14课 电脑美术-漫画肖像六年级上 科目：美术 教学内容第14课电脑美术-漫画肖像教学目标1、通过了解电脑绘画，创作的特点和优势，掌握电脑软件的特定功能，以及创作漫画 肖像的基本步骤和方法。2、认识电脑绘画创作对人们的积极影响重难点重点启发和引导学生认识电脑滤镜的独特魅力，灵活运用掌握的素材和手段进行大胆的创作。难点恰当的选择和运用电脑滤镜，将自己的奇思妙想顺利的表达出来教学过程一、情景导入1、课件出示漫画作品三毛流浪记 片段，学生欣赏，感受漫画的魅力。 2、交流：（一）比较与发现 下面让我们来研究一下肖像漫画。1、出示比尔盖茨的照片和漫画作比较。2、出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。小结：夸张与变形是漫画的重要表现手法。 （二）欣赏感悟 1、学生欣赏其它漫画肖像。（成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。 2、展示教师漫画 教师出示自己的照片，利用photoshop中滤镜扭曲的功能进行变形引起学生的兴趣，学生利用自己的照片尝试各种功能的不同效果。（三）、探究技法 1、出示步骤：1） 脸型（出示各种脸型的变化）有等。2） 五官，画在形状的中间。3） 头发 2、表情 出示：喜、怒、哀、惊等漫画肖像提问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。 （四）、教师示范，先利用自己的照片进行变形，然后找合适的图案利用拼贴模糊的效过，创造出新的图片。三、实践创作 对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。 四、作品展评 1、小组自评2、学生全体评3、教师小结 四、课后拓展 课后和同学或家人交流创作漫画肖像的体会。第15课 神州风采六年级上 科目：美术 教学内容第15课神州风采。教学目标1、通过了解欣赏评述离自己最近的世界遗产，感悟中华民族悠久的文化艺术、美丽河山、感悟民族精神、民族审美感。2、激发民族自尊心，自信心和自豪感，树立热爱祖国、热爱中华民族的思想。重难点重点对我国的世界文化遗产和自然遗产的关注，并以实际行动参与和保护它。难点对我国的世界文化遗产和自然遗产的关注。教学过程一、组织教学二、导入新课教师展示一组长城图片并提问：这组照片展现的是什么地方？它的长度有多少？经过哪些省？引出课题：神州风采学生欣赏图片，听讲、思考。 三、探究学习请大家继续研究长城。主要研究下列问题：长城经过地区的地貌有哪些？长城建筑的形式有哪些？建造长城的材料有哪些？古代长城和现代长城的作用。四、艺术欣赏 引导学生欣赏国画家白雪石、油画家詹建俊以长城为题材的绘画作品，以及摄影作者镜头下的长城作品。 学生观察、思考，确定创作主题。 五、研究景点及相关资料六、学生实践 用线描画出自己关于长城的构想。 第16课 家乡的老房子六年级上 科目：美术 教学内容第16课家乡的老房子 教学目标1、引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。2、培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 重难点重点通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和特点。难点了解不同种类房屋表现形式的特点及历史背景教学过程一、了解家乡房子的特点和变化 1、展示作品，了解家乡房子的特点 课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下。 2、通过比较，感知家乡房子的变化 （1）（出示制作的“老房子课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？它哪些地方给你留下了深刻的印象？ （2）同桌交流，全班交流。 （4）教师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。 让我们一起来画我们家乡的老房子。 二、学生作业1、讲解线条画 （1）勾画外轮廓形及比例。 （2）从主要部分入手。 （3）线条明确，疏密变化。 （4）明暗对比强烈。 2、讲解色彩描绘的方法。 3、学生作业，教师辅导。 三、展示交流第17课 家乡的小吃六年级上 科目：美术 教学内容第17课家乡的小吃教学目标1、了解有关本地区饮食文化，如家乡小吃的历史，特色和绘制方法 2、尝试采用工具来制作一份家乡小吃 重难点通过了解有关本地区饮食文化历史和习俗，加深对本地区民族传统饮食文化的了解，尝试多种表现方法教学准备1、了解家乡的风味小吃和一些风味小吃的做法。2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。教学过程一、组织教学二、导入新课同学们，有位南方的朋友要来我家做客。他特别想尝尝我们家乡的风味小吃，不知道该拿什么招待他好。学生回答后出示课题。三、探究学习1.在我们湖北有许多风味小吃，你知道的有哪些？同桌相互说一说。2.你感兴趣的风味小吃有哪些呢？有关于它的的故事吗？把课前了解到的风味小吃写下来。然后互相交流。教师小结。3.提问质疑：这些特产为家乡的经济发展起到了很大的促进作用。今天我们要用现有的彩泥、彩纸等材料，把我们家乡的特色小吃制成模型，并配上说明，进行宣传，使我们的特色小吃不仅能在本地推广，而且能走向世界。在制作中你会遇到那些困难？还有什么样的问题需要老师或者大家的帮助？4.书上的图片给你哪些启发？四、学生作业动手用彩泥、彩纸制作一些家乡的小吃，并为它制作一张卡片，写明它的情况。五、总结评价教师组织学生小结评价。六、课后延伸 课件展示祖国各地特色小吃。第18课 家乡的艺术六年级上 科目：美术 教学内容第18课家乡的艺术。教学目标1、让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。2、学习民间艺术表现手法。 重难点重点依照家乡的乡土艺术制作一件作品难点制作材料有困难可用绘画完成教学准备教师准备：课件、民间艺术品 学生准备：制作工具、绘画工具教学过程一、导入 出示泥人作品，激发学生学习兴趣。 二、新授1、教师讲解泥人的起源传说与记载 2、欣赏制作泥人的录像 了解制作过程，进一步加深对泥人艺术的感知。对装饰花纹、装饰色彩、装饰手法有更多的感受。 3、 欣赏各地民间艺术作品 民居木雕（清）浙江 凤翔的马 陕西 陈家祠砖雕（清）广东 泥咕咕 河南 面花 山西 剪纸 陕西 刺绣 贵州 三、学生作业 可以动手试试做做，也可画一画。 四、展示评价板书设计 教学反思第19课 家乡的历史和发展六年级上 科目：美术 教学内容第19课家乡的历史和发展。 教学目标初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡某一方面的过去与现在有比较深入的认识。 重难点重点收集资料，走访调查家乡的历史与发展。难点对自己家乡的历史与发展分析与总结教学过程一、引入。（1）播放课件：从北京猿人到现代人的人类发展历史图片，引入“发展”的概念。发展：实现现代化的过程。（2）提问：谁能根据自己的亲身感受说一说我们家乡这几年哪些