三年级下册数学导学案第七单元简单的小数加减法人教新课标.doc

简单的小数加、减法教学设计表学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 教师：课题简单的小数加、减法（P96例3、P97例4）课型新授课计划学时1教学内容分析教材呈现了文具商店的情境，标出8种文具的价格，在此基础上，例3教学一位小数加、减法，例4是运用小数加、减法解决买东西时钱是否够用的实际问题。承前启后万以内数的加、减法，小数大小比较的方法一位小数加、减法多位小数加、减法教学目标1理解一位小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。2能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。3经历探究小数加、减法计算方法的过程，体会类比的思想方法。重难点重点：掌握一位小数加、减法的计算方法，会正确计算一位小数加、减法。难点：理解小数加、减法的算理。化解措施迁移转化，自主探究。教学设计思路创设情境，提出问题迁移类推，探究新知结合实际，解决问题巩固应用，提升能力课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境，提出问题。（8分钟）1.课件出示教材第96页文具货架主题图，引导学生从中获取信息。2.引导学生提出问题。师：如果一名同学买了1个卷笔刀和1支普通铅笔，那么你能根据这个信息提出什么问题呢？ 3.组织学生说一说解决这几个问题要用什么方法计算。4.揭示课题：简单的小数加、减法。1.观察文具货架主题图，从中获取信息。2.根据教师提供的信息提出问题。预设：买1个卷笔刀和1支普通铅笔，一共多少钱？1个卷笔刀比1支普通铅笔贵多少钱？1支普通铅笔比1个卷笔刀便宜多少钱？3.汇报：问题用加法计算，问题和用减法计算。4.明确本节课的学习内容。1.想一想，填一填。348二、迁移类推，探究新知。（12分钟）1.课件出示教材第96页例3（1），组织学生列出算式，并讨论计算方法。2.引导学生尝试计算，完成后组织学生展示、交流不同的算法。3.引导学生根据下面的提示探究0.80.6和0.80.6竖式计算的方法。 (1)列竖式时怎样对齐？(2)从哪一位开始相加减？(3)遇到相加满10或不够减的情况怎么办？（4）得数前面的0和小数点能不能不写？4.组织学生展示竖式，并交流一位小数加、减法的计算方法。5.课件出示例3（2），组织学生自主解决。1.根据题意列出相应的算式。0.80.60.80.62.小组合作，尝试计算出这两道算式的得数，完成后展示，交流不同的算法。方法一 把“元”改写成“角”， 8角6角=1元4角=1.4元， 8角6角=2角=0.2元。方法二 用“元”作单位相加、减， 0.80.6=1.4（元），0.80.6=0.2（元）。3.根据教师出示的提示问题，小组合作，尝试列竖式计算0.80.6和0.80.6。4.展示竖式，交流后明确：计算小数加、减法时，先把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数的小数点要和加数中的小数点对齐。5.独立解决，并汇报。2.列竖式计算。3.52.66.12.64.26.89.9-0.89.14.80.93.9竖式略4. 2014年我国新增入伍的士兵右眼裸眼视力不能低于4.6，左眼裸眼视力不能低于4.5。这两个最低标准比正常视力5.0分别低了多少？5.04.60.45.04.50.5答：这两个最低标准比正常视力5.0分别低了0.4,0.5。三、结合实际，解决问题。(10分钟)1.课件出示教材第97页例4，引导学生理解题意。2.引导学生讨论、分析，解决问题，汇报方法。1.读题，理解题意。2.先在小组内讨论如何解决问题，然后尝试解答，完成后汇报、交流。5.小亮有2元钱，买了一支5角钱的铅笔后还够买一支1.6元的圆珠笔吗？2-0.5=1.5（元）1.51.6答：不够。四、巩固应用，提升能力。（5分钟）1.完成教材第97页“做一做”。2.完成教材第98页第4题。1.独立思考，解决问题。2.小组内交流，汇报自己的解题思路及结果。6.=（2），=（5）。 五、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.整数加、减法与小数加、减法的相同点和不同点。相同点：(1)相同数位对齐。计算小数加、减法时，只要小数点对齐，就能保证相同数位对齐。(2)加法满10向前一位进1，减法不够减从前一位退1当10。(3)都按从低位到高位的顺序进行计算。不同点：整数减法中，最高位的计算结果为0时，0不写。小数减法中，整数部分计算结果为0时，0要写在个位上。教师个人补充意见：板书设计简单的小数加、减法8角6角14角1.4元8角6角2角0.2元0.80.61.4(元) 0.80.60.2(元)计算小数加、减法时，先把小数点对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数的小数点要和加、减数中的小数点对齐。培优作业小强在计算小数加法时，把其中一个加数4.2看成了42，结果得52.6，正确的结果应该是多少？方法一 424.237.852.637.814.8方法二52.64210.610.64.214.8答：正确的结果应该是14.8。教学反思