四年级音乐上册全册教案(人音版)2

1 / 19 四年级音乐上册全册教案 (人音版 )2 课题 第六课少年的歌 课型 新授 学习目标 在音乐实践活动中掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号 升记号唱法。 学习重点 难点 指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。 掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。 教（学）具 教学过程 一、组织教学： 师生问好歌 二、表演我是少年阿凡提 1.讲解音名与变音记号 升记号 “#” 2.介绍阿凡提，问：你能说出他的英雄事迹吗 ? 3.曲调学习：分为二部分，教师的指导重点在第一部分的曲调，即从第 1 小节到第 17 小节。而在第一部分中间，2 / 19 主要是头 4 小节及第 13 小节到第 17 小节。因此这 9 小节可以通过听唱与跟唱法学习，其它部分可在教师指导下学唱；第二部分即从第 18 小节开始到结束比较有规律，可以组织学生自学、互学进行学唱。 三、编创小品 1.歌词创作 “ 谁要 ” 要充分发挥学生的创造力，拓展他们的思路，这是综合能力的显示。 2.结合歌词创作进行小品设计与排练。各组可以施展集体的智慧创作表演。 3.分组展示小品，评价。 板书设计：我是少年阿凡提 变音记号 升记号 课后反思 课题 表演小小少年 课型 新授 学习目标 掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。 学习重点 难点 指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。 3 / 19 掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。 教（学）具 教学过程 一、组织教学： 师生问好 二、表演小小少年 1.学唱曲调：分两部分，第一部分是第一乐段的 8 小节，第二部分是第二乐段的 8 小节。 (1)第一乐段 由两个乐句组成，教师指导学唱第一乐句的 4 小节，这一乐句的难点是：这两种节奏。运用上一单元获得的 4/4 拍指挥图式，用划图式的方法解决节奏难点，如果第一乐句解决得好，第二乐句学生就能自学解决。另外要注意大跳的音准。 (2)第二乐段也是要解决好第三乐句，即：最后第四乐句就能迎刃而解。第二乐段的重点是二声部的谐和有一定难度。如果班上有口风琴吹得较好的同学分别支撑一下，可能会解法得快些，但关键还是要锻炼学生唱一声部听另一声部的能力。 2.演唱歌曲 三、音乐知识： 附点八音符 1.从骑马的的象声词节奏中形象地进行附点八分音符4 / 19 的知识讲解。 2.从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。 3.从本歌的歌曲实践中体验附点八分音符时值。 板书设计：小小少年 附点八分音符 课后反思 课题 聆听牧羊姑娘 课型 欣赏 学习目标 掌握附点八分音符的节奏、音名及变音 记号的唱法。 学习重点 难点 指导学生以不同的情绪表现中外少年歌曲。 掌握附点八分音符的节奏、音名及变音记号的唱法。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、聆听牧羊姑娘 5 / 19 1.介绍同名歌曲的歌词，以便了解乐曲所描绘的基本情绪。 2.看着教材上的谱例，教师用钢琴奏出其旋律，简单分析该曲调由高向低的 下行进行，使音乐显得苍凉而悲伤。 3.欣赏双簧管独奏牧羊姑娘全曲。设问：双簧管音色演奏的这一乐曲给你的感受如何 ?是悲哀的还是欢乐的 ? 4.对照着牧羊姑娘原歌曲的歌词，你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的生活吗 ?再次聆听本曲。 三、聆听小机灵的歌 1.欣赏：小机灵的歌 要求：边听边看着课本上的歌词理解歌曲的内容。 2.复听时要求学生随音乐哼唱。 3.在二次欣赏的基础上，由学 生自己编简单的歌词，最后的 “ 小一休 ” 改为 XXX。 4.随音乐唱主题后，配上自己编的歌词，在音乐伴奏下表演“ 唱唱周围的小机灵 ” 。 板书设计：牧羊姑娘 双簧管独奏 课后反思 课题 第五课在妈妈身边 课型 6 / 19 新授 学习目标 欣赏三首中外名家的 “ 摇篮曲 ” ，初步了解其风格特征。 学习重点 难点 指 导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达 “ 音乐与人 ” 的亲密关系的歌曲。在实践活动中掌握四拍子。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、聆听只要妈妈露笑脸 1.初听歌曲。要求了解歌曲的内容。 设问： (1)妈妈为什么不露笑脸 ? (2)妈妈什么时候露笑脸 ? 2.复听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。 设问：歌曲分为几部 分 ?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。 3.再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。 7 / 19 三、表演摇篮曲 1.听范唱，教师做哄小宝宝入睡的动作。 2.再听一次，请大家边听边打拍子。 3.用点谱法学唱第一乐句 4 小节 4.在教师指导下再学唱其余乐句。 5.准确地完整地演唱歌曲。 板书设计：在妈妈身边 温暖幸福 课 后反思 课题 听、唱摇篮曲 课型 欣赏 学习目标 欣赏三首中外名家的 “ 摇篮曲 ” ，初步了解其风格特征。 学习重点难点 指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达 “ 音乐与人 ” 的亲密关系的歌曲。在实践活动中掌握四拍子。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 8 / 19 一、组织教学 师生问好 二、聆听、表演摇篮曲 1.初听时要求能听清歌曲所表达的内容。 2.学唱摇篮曲曲调。 3.再聆听摇篮曲。要求学生随音乐轻轻哼唱。 4.跟着音乐唱歌曲。 重点指导唱好第三句，尤其是带装饰音的这一小节。 5.在教师的钢琴伴奏下，有感情地表演摇篮曲。 板书设计：摇篮曲 温馨甜蜜 课后反思 课题 聆听二首摇篮曲 课型 欣赏 学习目标 欣赏三首中外名家的 “ 摇篮曲 ” ，初步了解其风格特征。 学习重点 难点 指导学生从歌曲及音乐中获得感受，唱好表达 “ 音乐与9 / 19 人 ” 的亲密关系的歌曲。在实践活动中掌握四拍子。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、聆听大提琴曲摇篮 曲 1.初听第一乐段。 设问： (1)这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐 ?(2)从这段音乐中，你感受到什么情景 ? 2.初听第二乐段。 设问：这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么变化 ? 3.聆听全曲。 三、聆听管弦乐曲摇篮曲 1.初听全曲 设问：你熟悉这曲调吗 ?乐队表现怎样的情景 ? 2.复听全曲。 设问：你能辨别出几种乐器的音色？在教材中标出 来。 板书设计：摇篮曲 温馨甜蜜 课后反思 10 / 19 课题 第七课回声 课型 新授 学习目标 在音乐实践中掌握力度记号： f、 p，并进行情景创作活动。 指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。 学习重点 难点 在音乐实践中掌握力度记号： f、 p，并进行情景创作活动。 指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、聆听回声： 1.欣赏回声 设问：你听听这支歌讲些什么 ? 这支歌的歌名叫什么 ? 2.介绍回声 3.复听回声；边听边看教材中的歌词，听了这首歌11 / 19 使你联想起什么 ? 三、表演友谊的回声 1.聆听并讨 论歌曲内容：为什么称 “ 友谊的回声 ” 2.学唱曲调 (1)教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式。 (2)先学习四行谱：前面 8 小节大家自学。接下去部分由教师唱。自学的时候一定要用 2/4 拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准。 (3)师生接唱四行歌谱：即学生唱前 8 小节，教师接唱后面的 16 个小节 (教师后面的 16 小节大量是切分节奏，所以学生有困难，通过教师范唱学生听唱逐步解法 )。师生交换接唱学生完整唱第一乐段的四行谱。 3.学生自学第二乐段 (最后的 14 小节歌谱。 4.完整唱全曲。中间部分的 ,要表现出回声的效果。 板书设计：回声 友谊的回声 课后反思 课题 表演山谷静悄悄 课型 新授 学习目标 12 / 19 在音乐实践中掌握力度记号： f、 p，并进行情景创作活动。 指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。 学习重点 难点 在音乐实践中掌握力度记号： f、 p，并进行情景创作活动。 指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、表演山谷静悄悄 1.情景导入 2.聆听范唱第一乐段。师生讨论：山谷有雾，有花，有小白兔，所以没有声音，静悄悄的。 3.再听听有什么声音。 范唱第二乐段， 问： “ 叮咚叮咚 ” 是什么声音 ? 4.学唱歌谱。 (1)先唱第一乐段。前 4 小节和第 7、 8 小节学生唱，中间第 5、 6 小节教师接唱。 (2)第二乐段各人自学，注意八分休止符、附点四分音13 / 19 符、顿音记号。 (3)完整唱歌谱。注意前奏与问奏，进入要整齐，边唱曲调边划 4/4 指挥图式，注意各种记号。 5.带着你想像的意境，有感情地表演山谷静悄悄。 三、音乐知识：力度记号 f、 p 讲解渐强、减弱记号 板书 设计：山谷里静悄悄 力度记号 :f p 课后反思 课题 聆听羊肠小道 课型 欣赏 学习目标 在音乐实践中掌握力度记号： f、 p，并进行情景创作活动。 指导学生用音乐去感悟、探索、发现大自然的奥秘。 学习重点 难点 在音乐实践中掌握力度记号： f、 p，并进行情景创作活动。 14 / 19 指导学生用音乐 去感悟、探索、发现大自然的奥秘。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、聆听羊肠小道 1.音乐导入：听这是什么动物的叫声 ? 播放羊肠小道的引子部分的驴叫。 2.介绍作品名称及组曲大峡谷组曲 3. 提示：这一部分你能听出驴叫声及驴子在山谷的羊肠小设问：在这一段音乐中你能想象旅 游者骑着毛驴的情景吗 ? 4.谁能讲讲你从音乐中听的故事 ? 5.欣赏乐曲第二部分。 提示：如果说第一部分主要是描写驴子的，那么这一部分主要描写的是什么 ? 6.完整欣赏全曲。 三、编创与活动：到山谷去旅游 把本单元的内容整合起来，加上各种手段 (打击乐、自制乐器、人声等 )创设旅游情景。 15 / 19 板书设计 :羊肠小道 课后反思 课题 第八 课童心 课型 新授 学习目标 用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。 学习重点 难点 指导学生表演荡秋千、小孩世界，体验其童心童趣。 十六分音符、附点四分符点节奏要唱好。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、表演 荡秋千 1. 设问：你能听出这里有几句是重复的乐句。 16 / 19 2.学唱第一乐段曲调 (1)提示：这是一首欢乐的歌曲，速度应该稍快，但在开始学唱曲调时，可放慢速度。另外学唱曲调必需要打拍子或划 2/4 (2)难点与重点：十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好 ;两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。 3.学唱第二乐段曲调。 4.有感情地表演荡秋千 三、聆听 山童 1.介绍合唱歌曲山童 2.欣赏歌曲山童 板书设计：童心 天真无邪 课后反思 课题 表演小孩世界 课型 新授 学习目标 用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。 学习重点 17 / 19 难点 指导学生表演荡秋千 、小孩世界，体验其童心童趣。 十六分音符、附点四分符点节奏要唱好。 教（学）具 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、表演小孩世界 1学唱曲调 (1)附点节奏，这首歌的附点节奏很多，很重要，它能形象地表现儿童欢快的性格。 (2)第四乐句的四级分解和弦的音准，要进行指导唱准。 (3)2/4 拍的节拍感，要求学生一定要划指挥图式，突出强弱，唱好节拍感。 2.完整唱全曲：提示：要唱出两个乐段的情绪上的对比，尤其第二乐段的开始两句，节奏拉宽要唱得舒展、赞美，与三、为歌曲伴舞： 1.由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌曲伴舞，更能表现其风格18 / 19 特征。 2. 板书设计： 小孩世界 十六分音符 课后反思 课题 聆听真善美的小世界 课型 新授 学习目标 用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。 学习重点 难点 指导学生表演荡秋千、小孩世界，体验其童心童趣。 十六分音符、附点四分符点节奏要唱好。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一