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文档简介

1 / 3 回顾拓展一 m 回顾 拓展一教学设计一 江西南昌市金盘路小学林昕 江西南昌市站前路小学张颖 学习目标 通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法。 回顾 “ 词语盘点 ” 读 “ 词语盘点 ” 中的词语。 组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛。 交流平台 “ 温故而知新。 ” 学完一单元后 ,我们应当对自己的学习进 行小结 ,看看有哪些收获和体会。如：喜欢本组的哪篇课文 ?积累了哪些好词佳句 ?习作和口语交际能力有没有提高 ?围绕本专题，在课外又阅读了哪些文章或书籍 ?通过本次综合性学习 ,你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会 ?你是否学到了一些行之有效的读书方法 ?我们可以围绕某一方面的收获展开讨论 ,也可以多方面交流各自的体会。 小组内交流。 全班交流。 2 / 3 赏析佳句。 赏读美文。 研讨读书方法。 交流收获、体会。 日积月累 激情导入。 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人。我们一起来学习吧！ 出示日积月累中的句子。 学生自由诵读，注意读准字音。 尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。 学生质疑，组织解疑。 背诵名言。 出示课外有关读书的名言 ,拓展积累。请同学们读一读、说一说、背一背。 书籍是全人类的营养品。 （英）莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。 （苏联）高尔基 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。 （瑞士）凯勒 至乐无如读书。 郑成功 藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。 张潮 3 / 3 请学生展示自己收集的关于读书
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