一年级音乐下人教版电子备课教案.doc

课题名称红眼睛绿眼睛课时划分2课时总备课数1教学内容学唱红眼睛绿眼睛，做到能在心中默唱歌曲。教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教 学 过 程 一、导入导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”教师活动：播放歌曲红眼睛 绿眼睛音频。学生活动：听后回答二、歌曲学习过渡语：交通法规很重要，红眼睛 绿眼睛这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。1. 复听歌曲律动过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。学生活动：听辨律动2. 模仿演唱过渡语：聆听歌曲红眼睛 绿眼睛音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。学生活动：进行小声唱。3. 学习默唱过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。学生活动：默唱歌曲。教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲红眼睛 绿眼睛音频，学生听旋律完整演唱歌曲。4. 演唱歌曲过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。三、小结 四、作业 学唱本歌曲课题名称红眼睛绿眼睛课时划分2课时总备课数2教学内容红眼睛绿眼睛教学目标1、学唱歌曲红眼睛绿眼睛。2、了解小学生常见的行为规范。3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛的歌曲片断。教 学 过 程一、引入二、音乐活动过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。当红灯亮的时候我们要停止通行，绿灯亮的时候才能通行。我们来做个小游戏吧，当老师出示红灯时，请同学们在心里默唱；当老师出示绿灯时，同学们就放声歌唱。师生进行音乐活动，活动方式如下： 活动一：听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停”时，同学们举红牌；唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进”时，同学举绿牌。活动二：请一名同学举牌，其他同学边唱边看牌子。看见红灯停止演唱在心里默唱，看见绿灯继续演唱。活动三：请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上已有的标志外，在人们的日常生活中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、不给老人让座等等）。 教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。 欣赏视频：红眼睛 绿眼睛表演唱。三、课堂小结今天我们学会了一首歌曲红眼睛 绿眼睛，也学到了很多生活中的行为准则，希望大家能够将这些行为准则记在心里，做一个人人喜爱的好孩子！课题名称对不起 没关系课时划分1课时总备课数3教学内容对不起 没关系教学目标1. 喜欢演唱歌曲“对不起”“没关系”学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。教 学 过 程一、引入二、音乐活动（一）初听歌曲、感受歌曲引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（插入音频：范唱）1. 听内容 过渡语：“歌曲唱了什么呢？”2. 听辨情绪 过渡语：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？”（二）感受二拍子1. 感受节拍 学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。2. 体会二拍子3. 再次感受（三）学唱歌曲1. 学习歌词 （1）念读歌词（2）对比体会 教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏）（3）完整念读2. 学唱歌曲 （1）学习念白 （2）哼唱歌曲 （3）分句学唱（4）完整演唱（四）表现歌曲1. 分组演唱三、小结 四、作业：演唱本歌曲课题名称小蚂蚁课时划分2课时总备课数4教学内容小蚂蚁教学目标1. 用赞美的语气演唱歌曲小蚂蚁，准确表达歌曲情感。2. 通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。3. 跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。教 学 过 程一、律动导入1. 组织教学 学生活动：聆听小蚂蚁范唱，模仿教师踏步走进教室。2. 律动感受 过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！二、创设情景导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。三、歌曲学习1. 念读歌词过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！ 教师活动：教师出示歌词节奏谱例学生活动：学生按节奏读歌词。2. 观察曲谱过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？教师活动：教师范唱学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。3. 视唱歌曲学生活动：尝试演唱歌曲教师活动：解决出现的问题。（节奏，音准）四、小结 五、作业：演唱小蚂蚁课题名称小蚂蚁课时划分2课时总备课数5教学内容小蚂蚁教学目标1. 用赞美的语气演唱歌曲小蚂蚁，准确表达歌曲情感。2. 通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。3. 跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。教 学 过 程一、引入复习上节课的内容二、新授 1、完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！学生活动：随歌曲小蚂蚁伴奏完整演唱歌曲。2、. 动画赏析过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！学生活动：欣赏小蚂蚁动画。三、集体舞过渡语：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们围成圈，两个人相对站好，用碰触角的动作按节拍问好，在第二乐句开始时换个舞伴。学生活动：按老师要求练习。四、课堂小结本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲小蚂蚁，通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。五、作业演唱小蚂蚁课题名称小胖胖课时划分1课时总备课数6教学内容小胖胖教学目标1. 完整准确地演唱歌曲小胖胖。2. 根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。3. 学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。教 学 过 程（一）初听歌曲1. 听辨歌曲内容2. 听辨演唱形式（二）歌曲学习1. 听唱歌曲过渡语：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。2. 解决学习难点（1）解决最后一句 学生活动：尝试演唱歌曲第一段。（2）一字多音 过渡语：歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。3. 完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！（三）表演唱学生活动：分组练习并演唱。 评价方式：师生共同评价。（四）课堂小结通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。五、作业：学唱小胖胖课题名称春之歌课时划分2课时总备课数7教学内容春之歌教学目标1. 能认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境。2. 能配乐朗诵春天在哪里。教 学 过 程第一课时1. 导入同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？春天是万物复苏的季节，柳树发芽花开了，春天草儿醒来换上了绿的新衣，竹笋从地下探出头来，春天有金灿灿的麦子绿油油的田野，春天真美呀！2. 新课（1）揭示课题：你知道么，赞美春天的音乐数不胜数，今天我们就来欣赏其中的一首乐曲春之歌。（2）初听：请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？是由什么乐器演奏的？ （3）作曲家介绍：春之歌是其中最著名的，还被改编为其他乐器演奏，可见人们对这首作品的喜爱。（4）聆听第一乐段：听，音乐开始了，你联想到了什么？ 复听：有的同学有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛开，像柳叶发芽，大家说的真好。 再听：我们看看这段音乐的旋律线。哼唱：原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀，咱们一起合着音乐哼唱一下。3、小结4、作业：演唱春之歌课题名称春之歌课时划分2课时总备课数8教学内容春之歌教学目标1. 能认真聆听乐曲春之歌，感受乐曲的意境。2. 能配乐朗诵春天在哪里。教 学 过 程第二课时1. 导入 看动画完整听： 这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次？咱们数一数。柳枝舞动了两次。2、新授再完整听：两次出现的柳枝舞动的旋律相同么？其他旋律描绘了春天的什么景色。配乐朗诵：同学们，请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌春天在哪里。 春天在哪里 陈伯吹春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。 春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮。麦青，菜花黄，蚕豆儿香。3. 小结今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲春之歌，认识了德国作曲家门德尔松，希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。同学们再见。4、作业：演唱春之歌课题名称小雨沙沙沙课时划分1课时总备课数9教学内容春之歌教学目标1. 学会歌曲小雨沙沙沙，激发对春天的热爱之情。 2. 认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 教 学 过 程第一课时（一）导入引入新课，欣赏视频春天从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融带出本课“春雨”。（二）小雨沙沙沙歌曲学习 1. 聆听歌曲小雨沙沙沙，对照歌词，熟悉内容。 2. 朗读歌词，回答问题。 （1）歌曲表现了哪些景物？ （2）小雨都落到了哪里？ （3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？ 3. 再听范唱，孩子们模唱。4. 内容。 （1）找出两句完全相同的乐句。 5. 孩子们完整齐唱。（小雨沙沙沙伴奏）（三）为歌曲伴奏 1. 引出乐器沙锤。 2. 参照教材，指导孩子正确使用沙锤。 3. 对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“”，然后在歌唱中加入伴奏。 4. 在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。 5. 欣赏歌曲小雨沙沙沙动画。（四）课堂小结（五）作业：演唱小雨沙沙沙课题名称柳树姑娘课时划分1课时总备课数10教学内容柳树姑娘教学目标1. 聆听歌曲柳树姑娘，感受歌曲的情绪、内容与风格。 2. 学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。教 学 过 程第一课时（一）导入1. 初听：歌曲把柳树比喻成了什么.2. 揭示课题：柳树姑娘3. 导言：你想用什么样的语言或诗句表达对柳树姑娘的赞美？（二）歌曲学习1. 再听：今天我们就来学习歌曲柳树姑娘，请同学们边听歌曲边用小手轻轻点拍，思考：歌曲表现了柳树姑娘怎样的美？情绪是怎样的？2. 再听：再听一遍，按 四三拍“强 弱 弱” 的节拍规律为歌曲点拍。3. 学唱第三乐句：（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧凑、舒展。（2）应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？ 请选择歌曲中这一句的演唱方法：连贯、轻巧。4. 请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲中的“连贯”和“轻巧” 。5. 跟伴奏音乐：用柔和、连贯的声音演唱柳树姑娘，为最后的衬词选择一个恰当的力度。（三）创编表演1. 播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。2. 个别上台表演。3. 教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。（四）课堂小结（五）作业：演唱柳树姑娘课题名称春天音乐会课时划分1课时总备课数11教学内容春天音乐会教学目标1. 学习春天音乐会，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。2. 用人声以及打击乐曲来表现春天音乐会培养学生合作协调能力以及音乐表现能力。 教 学 过 程第一课时（一）导入 1. 初听歌曲春天音乐会，感受情绪。2. 歌曲中都唱到了哪些春天的声音？3. 揭示课题。 （二）新课学习 1. 再听：跟着录音轻声哼唱。 2. 这场音乐会上春风、春雨都是怎样演奏的？你能读出它们的节奏吗？跟着音乐唱一唱这些音响。3. 师生合作朗读歌词：4. 启发学生结合歌词，关注歌曲所表现的情景与事物。 （1）问：歌曲表现了春天哪些景象？（春雨、春风、春雷、春水、春笋。） （2）这些事物是如何表现状态的？（引出对象声词的关注：滴答、滴答、沙沙、轰隆、哗啦。） 5. 再次完整聆听，引导学生深入体验，为表现音乐做铺垫。 （三）边读歌词边做声势1. 固定拍声势练习2. 小组合作：分句练习。3. 小组展示。（四）课堂小结（五）作业：欣赏春天音乐会课题名称小动物唱歌课时划分2课时总备课数12教学内容小动物唱歌教学目标1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。2. 学唱小动物唱歌，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。教 学 过 程第一课时（一）导入 1.你听到谁的声音了？它们是怎样叫的？同学们能学学它们的叫声和动作吗？ （二）认识“强弱”记号 1. 认识“f”和“p”。学生模仿两种声音，进行对比。2. 模仿“强弱”。 师：老师这有一面鼓，用不同的力度敲击它的时候，就会发出不同的声音，请大家听一听。（教师敲击鼓发出一强一弱的声音。）3. 制造“强弱”。 师：刚才，小朋友们表现得很好，现在，你们能制造出一强一弱的声音吗？除了老师手上的鼓，想一想还可以用什么发音？ 生1：拍手。生2：拍凳子。生3：用嘴巴。师：小朋友们太聪明了，想出这么多好的方法。下面选择一种你喜欢的方法发出有强有弱的声音，自己试试。 （三）小结（四）作业：欣赏小动物唱歌课题名称小动物唱歌课时划分2课时总备课数13教学内容小动物唱歌教学目标1. 根据学生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小，理解音乐中声音的强与弱。认识力度记号“f”与“p”，并能够运用到音乐中去。2. 学唱小动物唱歌，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。教 学 过 程第二课时（一）导入 （二）、新授 学唱歌曲、感受歌曲1. 听歌曲范唱： 欣赏，师生一起一边欣赏一边拍节奏，注意引导学生唱好弱起小节。 2. 学唱：师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们一起轻轻的学唱吧！ 3. 练习表现强弱记号。（学生再次跟唱，同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。） 4. 师生互动，演唱歌曲小动物唱歌。 5. 创编表演。师：小狗和小猫都唱得十分开心，小朋友们想一想，动一动，看哪位小朋友表演的最好，跟着音乐来吧！ 全体学生跟着小动物唱歌的音乐自由发挥想象做动作，并演唱。 （三）歌曲创编随歌曲小动物唱歌，全班学生自由演唱。（四）课堂小结（五）作业演唱歌曲小动物唱歌课题名称大象课时划分1课时总备课数14教学内容大象教学目标1. 能认真聆听乐曲大象，感受不同音乐作品描绘的音乐形象。2. 感受低音提琴的音色及乐曲诙谐的情绪。教 学 过 程第一课时1. 导入（1）聆听音乐，表现了哪种动物形象。播放乐曲引子与狮王进行曲：还记得这首乐曲吗？乐曲曲名是什么？曲作者是谁？这段钢琴演奏的旋律急速地上行后又下行，表现了什么？2. 新课（1）初听：听听这段音乐，给你什么感受。（2）再次聆听这段音乐，注意主奏乐器的音色。（3）认识低音提琴：这段音乐的主奏乐器叫做低音提琴。（4）再次聆听请同学们展开想象，用低音提琴演奏的音乐表现了哪种动物，为什么？揭示课题：大象。（5）认识大象：谁来说一说大象有什么特点？ （6）再完整听：大象在做什么？用动作表现。（7）作曲家介绍：圣桑（1835-1921）法国作曲家。代表作品有动物狂欢节骷髅之舞、歌剧参孙与达利拉等。咱们今天学习的大象就选自动物狂欢节中的第五首作品，引子与狮王进行曲也选自动物狂欢节。3. 小结今天这节音乐可我们欣赏了大象，认识了法国作曲家圣桑。希望同学们能爱护大象和可爱的动物。4、作业：欣赏大象课题名称咏鹅课时划分1课时总备课数15教学内容咏鹅教学目标1. 学习歌曲咏鹅，背唱歌曲。2. 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。教 学 过 程第一课时（一）导入1. 师：今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现的是什么动物。2. 背诵咏鹅。3. 关于咏鹅：咏鹅是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，描写鹅的外形特征以及游水时轻盈的姿态，表达了作者对鹅的喜爱之情。（二）歌曲学习 1. 再听：注意歌词与古诗是完全一样的吗？2. 师生共同分析歌曲的演唱顺序 3. 教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。4. 学生随音乐分段学唱：（1）学唱第一段（2）学唱第二段（3）思考两段旋律、节奏的区别以及情绪的不同。（4）教师纠正唱得不准确的地方。5. 聆听伴奏，再次演唱歌曲，体会歌曲悠闲自得的情绪。 （三）创编表演1. 播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。2. 个别上台表演。3. 教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，把鹅的悠闲自得的样子表现出来。（四）课堂小结（五）作业：演唱歌曲咏鹅课题名称跳圆舞曲的小猫课时划分1课时总备课数16教学内容跳圆舞曲的小猫教学目标1. 学生能够运用身体动作感受圆舞曲三拍的韵律。2. 学生能够感受到乐曲的音乐情绪。教 学 过 程第一课时（一）听辨音乐形象 揭示课题1. 听辨音乐形象（播放音乐片段，片段中有小猫的叫声）2.揭示课题 今天我们要欣赏的乐曲就是由美国的作曲家安德森为孩子们所写的一首管弦乐曲，名叫跳圆舞曲的小猫。（二）分段欣赏音乐1. 欣赏第一部分音乐 （1） 聆听小猫的叫声在音乐中出现了几次？ 教师播放第一部分音乐，引导学生聆听出小猫的叫声在音乐片段中出现的次数。（2）教师介绍主奏乐器弦乐 （3）随音乐中小猫的叫声做动作（4）教师再次播放第一部分音乐，启发学生给这段音乐中小猫的形象。2. 欣赏第二部分音乐（1）教师播放第二部分音乐，启发学生了解这段音乐与第一部音乐的情绪相比更加跳跃、轻快。（2）教师引导学生随音乐模仿小猫轻盈跳跃的舞步，体会乐曲风格。3. 欣赏第三部分音乐（1）教师播放乐曲第三部分，启发学生聆听这段音乐与第一部分相似。（2）乐曲的结尾出现了什么动物，小猫有什么表现。（三）完整欣赏（四）课堂小结 （五）作业：欣赏跳圆舞曲的小猫课题名称谁唱歌课时划分1课时总备课数17教学内容谁唱歌教学目标1. 用欢快的情绪，准确演唱歌曲，准确演唱休止符。2. 乐于参与音乐，和同学一起感受歌曲所带来的快乐。教 学 过 程第一课时（一）情景导入 1. 同学们，森林里要举办音乐会啦。有好多的小动物都会来参加，我们看看，他们都是谁呢？（二）按节奏读歌词教师导语： 这些好听的歌声到底都是谁唱的呢？老师先来帮你们问一问，为了表示疑问，老师还加了动作，请你仔细观察，老师是怎么做的，我们一起来做。准备好了吗？我们开始！（三）学唱歌曲1. 同学们，节奏我们都会读了，就让我们再来听听这首歌曲，快点随着小动物们，一起唱起来吧！2. 小动物们的歌曲真动听，就让我们来学学吧！下面跟着老师的琴，我来唱一句，你来唱一句，看看哪个小朋友学的最快！3. 我们把第一段连起来试试。4同学们，第一段唱完之后，我们看看，出现了什么呢？5反复记号是提示我们，乐谱要反复一次，演唱第二乐段。6那就让我们继续吧。别忘了拍手的动作。7. 聪明的小朋友，你学会了吗？让我们听伴奏连起来唱吧，先听老师唱一遍。8你来试试可以吗？不要忘了你的动作。（四）乐理知识休止符（五）拓展歌词填充 （六）作业：演唱谁唱歌课题名称快乐小舞曲课时划分2课时总备课数18教学内容快乐小舞曲教学目标1. 学会歌曲快乐小舞曲，能背唱歌曲曲谱。2. 能随音乐进行简单地集体舞，动作整齐有韵律感。教 学 过 程第一课时（一）导入播放视频集体舞快乐小舞曲视频。教师：小朋友们的舞蹈好看吗？今天我们就来跟小朋友们一起跳这个舞蹈。（二）学习歌曲快乐小舞曲教师：我们再来听一听这个舞蹈的音乐，听听歌曲中唱了什么？学生听音乐并说出歌曲的歌词。教师总结并出示歌曲谱例。1. 教师分句节奏法带学生读歌词。学生分句学习读歌词。多次练习后，教师弹奏旋律，学生跟琴完整读歌词。教师总结评价后学生再次集体按节奏跟琴读。教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？学生说出乐谱特点。教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。2. 教师教唱第一、三句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。教师总结后教唱第二、四句乐谱。学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。教师总结评价。3. 学生集体背唱整首歌曲乐谱。4. 学生分成两组，一组演唱乐谱，另一组读歌词，歌曲第二段时交换。（三）小结 （四）作业：欣赏快乐小舞曲课题名称快乐小舞曲课时划分2课时总备课数19教学内容快乐小舞曲教学目标1. 学会歌曲快乐小舞曲，能背唱歌曲曲谱。2. 能随音乐进行简单地集体舞，动作整齐有韵律感。教 学 过 程第二课时（一）导入（二）学习集体舞播放视频集体舞快乐小舞曲视频。学生边看边演唱歌曲。提问：你从视频中学会了什么动作？学生模仿舞蹈片段中的动作。教师总结并教授舞蹈动作。（三）表演集体舞播放集体舞快乐小舞曲音频。学生随音乐分组表演，一组学生表演舞蹈，一组学生演唱歌曲。教师评价总结。（四）课堂小结集体舞是一个大家一起进行的锻炼活动，我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！（五）作业：欣赏快乐小舞曲课题名称玩具兵进行曲课时划分1课时总备课数20教学内容玩具兵进行曲教学目标1、感受玩具兵进行曲的雄壮。2、对乐曲进行体验实践。教 学 过 程第一课时（一）导入播放：玩具兵进行曲片断，学生跟着老师做律动进教室。（二）创设情境导入1. 谈话导入。 师：孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？ 2. 引入课题。 （三）欣赏玩具兵进行曲1. 播放：玩具兵进行曲音频。引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪。2. 故事简介。 3. 分段欣赏。（1）欣赏乐曲第一部分。（2）欣赏乐曲第二部分。 （3）欣赏乐曲第三部分。 （4）为乐曲起名字。 师：你能为这首好听的音乐取一个名字吗？ 4. 安静地完整欣赏全曲玩具兵进行曲。引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。（四）小结 （五）欣赏全曲玩具兵进行曲课题名称洋娃娃和小熊跳舞课时划分1课时总备课数21教学内容洋娃娃和小熊跳舞教学目标1. 学会歌曲并能够有表情的进行演唱。2. 充分发挥学生的想象力，学会创编歌词。教 学 过 程第一课时（一）激情导入（师）同学们好，今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲描绘了怎样的画面？（二）学习歌曲1. 学习歌词（1）听歌曲，将歌词补充完整：同学们，我们再来听一遍歌曲，请你根据听到的内容将歌词填写完整。（2）读歌词同学们你们听出来了吗？下面我们就来读一读歌词。老师读一句，你们读一句。（3）关注不同，再读歌词2. 学习旋律（1）教唱歌曲（2）自己唱（3）自己填词3. 观看视频，再次感受情绪我们来看看洋娃娃和小熊是怎样跳舞的吧（播放视频）（三）创编歌词洋娃娃和小熊跳得很开心。现在有很多小玩具都想加入了，你们看！（四）结束语（五）作业：演唱洋娃娃和小熊跳舞课题名称多快乐呀多幸福课时划分1课时总备课数22教学内容多快乐呀多幸福教学目标1通过欣赏，感受乐曲欢快的情绪。2通过听辨能够区分演唱形式。3学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息，培养积极思考、敢于想象、善于表达的能力。教 学 过 程第一课时（一）随歌曲快乐的孩子爱唱歌的音乐进教室。（二）欣赏多么快乐多么幸福师：同学们都很善于思考，敢于表达自己的观点，听音乐的时候也非常的认真，老师都要向你们学习了。1聆听歌曲多快乐呀多幸福。2. 介绍歌曲的演唱形式：一共分为五种：独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱演唱形式每个声部人数声部数量独唱11重唱12个及以上对唱一问一答齐唱2个及以上1合唱2个及以上2个及以上3这是一首藏族小朋友的歌，我们仔细听听歌曲表达了小朋友们怎样的心情？你从哪里可以感受到？4那就让我们一起跟着歌曲唱一唱吧。（三）课堂小结音乐可以表达我们人类的情绪，从音乐中，我们可以感受到快乐、悲伤、雄壮、优美现在就让我们用一首快乐的孩子爱歌唱来表达我们此时此刻的心情吧。（五）作业：欣赏多快乐呀多幸福课题名称其多列课时划分2课时总备课数23教学内容其多列教学目标1通过音乐学习培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解哈尼族的简单常识2初步感受哈尼族音乐特征，听辨音乐情绪（即欢快、抒情），并用形体表现欢快情绪3利用打击乐器准确表现歌曲情绪教 学 过 程（一）导入介绍哈尼族过渡语：今天就让我们走进哈尼族小朋友的寨子，看看他们的生活环境教师活动：介绍哈尼族的服饰、房屋、乐器等（二）学习歌曲了解歌曲内容过渡语：“思考歌曲表现了什么内容？（写作意图）”学生活动：利用让学生看歌词，听音乐，理解歌曲含义2. 猜含义3. 体会情绪过渡语：“谁能告诉我们，演唱者演唱这首歌曲的心情是怎样的？也就是我们所说的情绪是怎样的？”“你通过什么听出来的？”教师活动：启发学生“如何听辨歌曲情绪”，利用所听歌曲的力度，速度，节奏，旋律听辨4. 学习第一段歌词（1）跟读 跟教师按节奏念读歌词（2）待熟悉后，学生念读歌词 教师弹单旋律（3）慢速演唱 及时纠正（4）回原速演唱（5）教师弹伴奏，学生完整演唱第一段歌词5. 自学第二段歌词，并完整演唱过渡语：你能自己学唱第二段歌词吗？6. 按节奏念读第三段歌词，完整演唱三、作业完整演唱全曲课题名称其多列课时划分2课时总备课数24教学内容其多列教学目标1通过音乐学习培养学生热爱民族音乐的情感，初步了解哈尼族的简单常识2初步感受哈尼族音乐特征，听辨音乐情绪（即欢快、抒情），并用形体表现欢快情绪3利用打击乐器准确表现歌曲情绪教 学 过 程（一）导入（二）歌曲处理1. 再次体会歌曲情绪过渡语：歌曲的情绪是怎样的？学生活动：思考并回答2. 配器过渡语：刚刚你们说歌曲其多列是欢快的，那么为了这首歌曲的情绪更加欢快，请同学们用为歌曲伴奏，我这里只有两种乐器，他们就在你的身边，一个是筷子，一个是我们上课坐的小凳子，我们根据三段歌曲，分成三个组：筷子、小凳子、舞蹈，分别为歌曲伴奏和伴舞，你可以根据个人的喜好来选择分段落敲击乐器，乐器选择：筷子、椅子第一段歌词：筷子 只配第一段歌词中的“其多列”第二段歌词：敲击椅子 只配第二段歌词中的“其多列”第三段歌词：舞蹈 哈尼族舞蹈的基本舞步学生自主选择想要表现的小组，在其他除自己有任务的段落，其他段落要求学生演唱。注意给学生展示演奏姿态（三）课堂总结今天你的收获是什么（四）作业：演唱本歌曲课题名称快乐的罗梭课时划分1课时总备课数25教学内容快乐的罗梭教学目标1. 欣赏快乐的罗梭，感受彝族人民欢庆节日时载歌载舞的热烈情绪，并记忆主题。2. 简单了解彝族的风土人情。教 学 过 程（一）导入引趣。（二）新授1. 感受歌曲（1）感受歌曲意境过渡语：听到这段音乐你感受到什么？看到了怎样的情景？学生活动：表达欣赏音乐后的内心感受。（2）揭示课题过渡语：这首乐曲的名字是快乐的罗梭。“罗梭”在彝语中就是彝家的意思。这是一首由弹拨乐演奏的乐曲。弹拨乐一般都是由指甲或拨子来演奏，包括柳琴、琵琶、阮、月琴、古琴、筝、扬琴、三弦等。教师活动：介绍弹拨乐器。2. 主题听辨3. 深入体验（1）感受变化过渡语：再次聆听歌曲快乐的罗梭，让我们来听一听这段音乐在乐曲中一共出现了几次？它们的速度都是一样的吗？有没有变化？学生活动：听辨感受。（2）感受情绪变化（3）涂色表现同学们涂得非常正确。这首乐曲的情绪就是欢快抒情欢快。（三）体验音乐过渡语：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们都会聚集在一起跳起欢快的舞蹈，请同学们来和彝族的小朋友一起庆祝他们的节日。学生活动：利用舞蹈体验快乐的罗梭的欢快情绪。（四）课堂小结我们的国家是一个地域广阔的多民族的国家，今天，我们来到彝族生活的地区，领略了那里的风土人情，倾听了他们的音乐。今后，我们还要继续到各地去旅行，感受美丽的风光和各个地方优美的音乐。（五）作业：欣赏快乐的罗梭课题名称勇敢的鄂伦春课时划分2课时总备课数26教学内容勇敢的鄂伦春教学目标1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。教 学 过 程（一）复习导入，引发兴趣1. 听音乐进教室学生活动：随着歌曲乃哟乃的音乐走进教室，动作表现。 2. 导入新课PPT：播放歌曲音频学生活动：通过听歌词内容了解鄂伦春族3. 学生欣赏歌曲范唱。过渡语：完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？PPT：勇敢的鄂伦春动画（二）学唱歌曲1. 初听歌曲过渡语：让我们再听听范唱，然后再来读读歌词吧！学生活动：有感情地朗读歌词。2. 再听范唱学生活动：小声随音乐唱歌曲3. 听唱歌曲学生活动：随钢琴伴奏，轻声学唱歌词。4. 歌曲处理过渡语：让我们来看看哪些地方还有困难？可能出现的问题：5. 完整演唱过渡语：让我们完整演唱歌曲吧学生活动：随钢琴伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。6. 设计演唱形式学生活动：采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）（三）小结（四）作业：学唱勇敢的鄂伦春课题名称勇敢的鄂伦春课时划分2课时总备课数27教学内容勇敢的鄂伦春教学目标1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2. 加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现力，培养合作能力。3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。教 学 过 程（一）复习导入，引发兴趣（二）编配伴奏过渡语：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？学生活动：为歌曲设计乐器伴奏教师活动：提示学生用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音碰钟 X | X |响板 0 X X | 0 X X |（三）舞蹈表现过渡语：你想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。舞蹈动作分解：（1）1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。5-8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。9-10小节做骑马状，跺脚跟。11-12小节做握枪状，跺脚跟。13-16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。（2）配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。（四师总结：今天，我们学习了歌曲勇敢的鄂伦春，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。最后，让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲勇敢的鄂伦春来结束本课。（五）作业：演唱歌曲勇敢的鄂伦春课题名称保护小羊课时划分1课时总备课数28教学内容保护小羊教学目标1. 通过保护小羊音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的内涵，能用歌声把故事表演出来。2. 巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲保护小羊。教 学 过 程（一）创设情境（二）故事引导过渡语：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一个小羊的故事，现在正想讲给大家听呢！故事引导：（1）第一幅图（保护小羊图一）（2） 第二幅图（保护小羊图二）。（3） 第三幅图（保护小羊图三）（4） 第四幅图（保护小羊图四）。过渡语：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑起来。（三）感受歌曲1. 节奏组合练习。2. 学唱歌谱。3. 简介歌曲。过渡语：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字保护小羊。4. 听赏歌曲。5. 学唱歌曲（保护小羊歌曲学习）。学生活动：找出较难的句子，听琴声跟唱歌曲教师活动：先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。6. 采用多种形式演唱歌曲。教师活动：师生接唱学生活动：同学之间接唱。用轻巧活泼的声音演唱歌曲。（四）课堂小结教师总结：只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课吧（五）作业：欣赏保护小羊课题名称乃哟乃课时划分1课时总备课数29教学内容乃哟乃教学目标1. 通过听唱少数民族歌曲，了解我国是个多民族的国家，培养热爱少数民族的感情。 2. 学唱歌曲乃哟乃，了解有关土家族的简单知识。3. 能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐教 学 过 程（一）导入PPT：乃哟乃动画（二）学唱歌曲 1. 初听歌曲乃哟乃。过渡语：听，土家族的小朋友正用歌声欢迎我们呢！2. 念读歌词过渡语：让我们来念念歌词吧教师活动：带领学生按节奏轻声读歌词。3. 欣赏歌曲学生活动：在有颜色的小节处拍手，并在此小节设计其他动作。PPT：乃哟乃歌曲学习4. 模唱歌曲学生活动：跟教师分句模唱。5. 演唱歌曲学生活动：随歌曲乃哟乃伴奏完整地演唱歌曲。（三）表现歌曲1. 演奏曲谱2. 演奏3. 观看舞蹈4. 分组创编动作。（四）课堂小结今