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1 / 3 国 徽 教学设计 国徽 教学要求 : 1、学习本诗要在了解课文内容的基础上 ,理解小作者的思想感情 ,同时培养学生爱护国徽 ,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情 . 2、本课适合朗读 ,要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气 教学重点难点： 学习本诗要在了解课文内容的基础上 ,理解小作者的思想感情 ,同时培养学生爱护国徽 ,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情 . 教学时间 :2 课时 教学准备：国徽图案。 第一课时 1、教 学导入 出示一枚硬币 ,请学生观察背面是什么图案 ?说说你还在什么地方能看到它 ? 二、初读课文 安排充分的自渎时间。 1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音 ,将诗歌读通读顺 .2 / 3 通过自读自悟 ,初步感知诗歌内容。 2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读 ,指明读 ,通过反复朗读对诗歌内容有所知 ,有所感 ;初步了解 ” 我 ” 在平时的生活中 ,怎样爱护国徽 ,又这样用自己的行动使国徽更美丽。 三、理解课文 1、教师范读 ,指 2、导学生读书长句中停顿。 可通过重 点句进行指导 ,让学生听老师范读 ,注意句子中怎样停顿 ,初步体会为什么要停顿。 2、充分利用插图边读边想像。 课文中的插图显示了第二小节中 ” 我 ” 在街上扶起摔倒的小弟弟的场景 .第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门 ,仰望国徽的场景 ,可启发同学们边读边想象。 注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来 ,要引导学生感悟诗歌语言情感。 3、朗读要贯穿教学的全过程 .使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思 . 第二课时 1、复习 要重视字词教学 .首先 ,要注意引用学生结合生活实际了解词的意思 . 2、学习生字词 3 / 3 1、要注意以下字形的指导 “ 徽 ” 字易错 ,左中右结构 ,中间 ” 山 ” 下面是 ” 系 ” 不要少了 ” 一 ”; 另外 ,中间部分不要和 ” 微 ” 混淆 “ 帽 ” 字共 12 笔 ,右上是 ” 曰 ” 不是 ” 日 ” 下边是 ” 目 ”不是 ” 日 ” 3、引导学生结合生活实际了解词语的意思， 如： “ 闪烁 ” 、 “ 映照 ” 、 “ 辽阔 ” 等。让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在 “ 闪烁 ”
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