三年级上数学教学建议毫米的认识人教新课标.docx_第1页
三年级上数学教学建议毫米的认识人教新课标.docx_第2页
三年级上数学教学建议毫米的认识人教新课标.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

毫米的认识 学习内容课本第23页例1，第5页练习一第13题。学习目标认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念。课文讲解单元知识结构如下图：例1，同学们在估计、测量数学课本的长、宽、厚度。通过讨论交流，使孩子：明确毫米产生的实际意义，会用毫米作单位进行测量，知道毫米与厘米间的关系，会进行简单的换算，建立1毫米的长度观念。辅导精要打开目录，读一读各单元的课题名称。教师问：第一单元学习的是测量，你想到可以用哪些长度单位进行测量？孩子根据已有的知识可能说：可以用1厘米或1米测量物体的长度。让孩子估计一下数学课本的长、宽、厚，并记录下来。让孩子作尺子测量课本的长、宽、厚。长是20厘米，宽大约15厘米，厚大约1厘米。并与估算的结果进行比较，评价估算能力。引导孩子进行批判性思维，宽大约15厘米和厚大约1厘米都是近似数，能测量得更准确一些吗？有的孩子说：数学书的宽比14厘米多而比15厘米少，数学书的厚不到1厘米。有的孩子说：数学书的宽是14厘米8（），数学书的厚是7（）。有的孩子说：尺子上1厘米平均分成10份，1份长是1毫米；数学书的厚7毫米；宽14厘米8毫米，还差2毫米就有15厘米了。让孩子阅读例1，把估算和测量的结果填在书上。让孩子在尺子上数出1毫米，2毫米，8毫米，9毫米。理解这些个长度与1毫米的倍数关系。如8毫米是1毫米的8倍，有8个1毫米。再继续数，发现10毫米与1厘米的长度是一样的，所以1厘米10毫米。反过来说，10毫米1厘米。从1毫米开始数数，数到30毫米，让孩子发现2厘米20毫米，3厘米30毫米，然后用这种等式的方法继续10毫米10毫米地数，数到200毫米。再让孩子用循环的方法进行数数，即从1毫米数到1厘米；再循环数1厘米1毫米，1厘米2毫米，数到2厘米；再循环数2厘米1毫米，数到孩子可能说“我知道怎么数了”或者“不用数了，我会了”。教师问：“要怎么记住1毫米的长度？”可让孩子用两个手指比出1毫米的距离，也可拿一本银行的存折把存折捏紧了其厚度最接近1毫米。电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等接近1毫米但误差有点太，而1分硬币的厚度1.3毫米用它建立1毫米的观念误差太大了。最后，让孩子说一说生活中用毫米作单位的事物，如自动铅笔的笔芯直径，天气预报中的降雨量等等。“做一做”，可以让孩子先看图独立完成，再用尺子测量实际物体的长度。习题解析第1题，读题理解题意，先让孩子估测，但不要急于用尺子测量。孩子在判断是否是正方形时，存在竖着看和横着看的差别，可以采用转动课本的方法反复对比。判断后，再用尺子进行测量验证。一方面考查孩子用毫米作单位的测量水平，另一方面考查孩子的长度观念和
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论