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文档简介

大连商业学校田娜,等距随机抽样法-市场调查与分析,问卷设计的技巧,说课流程图,说教材,市场调查与分析是中等职业学校市场营销专业的专业主干课程。,第五章,抽样调查法,说教法,说学法,说教学程序,第二节,抽样过程与方法,随机抽样法之等距随机抽样,情感目标,知识目标,能力目标,教学目标,说教材,说教法,说学法,说教学程序,掌握等距随机抽样的相关知识,知识目标,说教材,说教法,说学法,说教学程序,运用等距随机抽样法，设计一次简单的市场调查,能力目标,通过小组合作，培养学生交流互助的团队意识,情感目标,难点,重点,等距随机抽样法的步骤,调查样本的确定,说教材,说教法,说学法,说教学程序,说教法,说教材,说学法,说教学程序,引导学生独立思考问题，解决问题的思维能力。,知识来源于生活，服务于生活！,教是为了不需要教！,充分调动学生的学习热情和学习积极性。,将枯燥抽象的理论知识变得生动形象、简单易懂。,教学有法教无定法,二年级学生,思维活跃大胆过于随意表达强化训练强词夺理个性自我独立缺乏协作,说学法,说教学程序,共同研讨，取长补短，相互启发，集思广益的进行学习。,学生在“做中学、学中做”，促进学生职业能力的形成。,主动参与、主动思考、主动探究，培养学生主动学习的习惯。,以多媒体为载体,师生互动,学法,教法,老师在“做”中教学生在“做”中学,说教学程序,一、组织教学互相问好1分钟,1、快速营造教学氛围,2、集中学生注意,好的开始是成功的一半,说教学程序,二、创设情景引入任务2分钟,说教学程序,以“大连商业学校”为主题,以“食堂满意度”为内容,贴近学生,说教学程序,1、学生角色设定2、教师任务下达,说教学程序,变被动学习主动挑战！,三、任务分析明确方向2分钟,说教学程序,1、明确任务要求2、强调抽样方法,本次调查的抽样框如何建立？等距随机抽样法的具体步骤是什么？抽样大小、抽样间距、抽样起点如何确定?,清晰学习脉络构建知识框架,难点,重点,说教学程序,四、相关知识新知传授23分钟,说教学程序,1、新旧知识点穿插学习,说教学程序,样本大小如何确定？样本间距如何确定？样本起点如何确定？,揭示难点所在,说教学程序,案例教学将抽象难懂的知识变得生动形象，有利于学生理解！,说教学程序,学生归纳总结教师辅助指导,说教学程序,2、精华问卷设计评价表,五、实践应用小组互评15分钟,1、小组合作，设计方案2、方案互换，互相点评3、智力答辩，提高拓展,说教学程序,课堂是学生自由发挥的舞台！,六、课后作业课外拓展2分钟,1、查漏补缺，修改旧方案2、综合拓展，设计新方案新任务：毕业班级学生实习
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