小学语文三年级片段教案《狼牙山五壮士》片断赏析：抓重点词指导朗读.doc_第1页
小学语文三年级片段教案《狼牙山五壮士》片断赏析：抓重点词指导朗读.doc_第2页
小学语文三年级片段教案《狼牙山五壮士》片断赏析：抓重点词指导朗读.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学语文三年级片段教案狼牙山五壮士片断赏析：抓重点词指导朗读（学生小组合作学习，讨论为什么称这五位战士为壮士？如何理解斩钉截铁？可以选择最感兴趣的问题进行研究。）师：刚才，我参加了几个小组的讨论，发现各小组同学交流的都很充分。现在，咱们全班交流一下，请各小组踊跃发言，各抒己见。生：我们小组通过斩钉截铁这个词语，可以看出五位壮士非常勇敢，在做出生死抉择的时候，还那么坚决果断，毫不犹豫。生：我们小组认为，五位壮士是为了掩护人民群众和部队主力，才勇敢地做出这个决定的，他们舍己为人，不怕牺牲，更说明他们是英雄。师：两个小组都谈出了各自的理解和感受，说的都有道理。现在，就请同学们带着自己的感受读一下有关的句子，想怎么读就怎么读。根据学生不同的学习需求，引导学生合作学习，营造了一种自主开放的学习氛围。师：现在，哪位同学愿意读给全班同学听一听？一生读。师：这位同学也很勇敢，读得很认真。斩钉截铁到底应当怎样读呢？引导同学继续感悟生：再读。（进步很大）师：同学们，他读得怎么样？生：他读得很有感情。特别是那个走字，读出了斩钉截铁的语气。生：我认为他读得铿锵有力，读出了班长态度的坚决。适时进行朗读的评价，更好的激起了学生的朗读热情，提高了学生的朗读能力。师：说的好，你能像他这样读吗？生读得声情并茂，如临其境。师：很好，比我读得还好呢！我们一起读，好吗？生：齐读。读出了感情，读出了气势。课堂气氛达到了高潮。评：这节课充分尊重学生的个性体验，倡导多元的读书方式。我在看到学生已经理解了斩钉截铁这个词语之后，不失时机的引导学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论