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二年级语文下谁的本领大教案1、能借助汉语拼音认读盖、房、筑、修、端、谈、满、愤、丈、求10个生字。积累词语9个。能比较熟练地用部首查字法在字典里查找筑和愤。能在老师的指导下重点描写筑、修2个字。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字。在阅读分过程中了解傲慢、愤愤不平、火冒三丈、有气无力、耷拉着脑袋等词语的意思。尝试读好人物之间的对话。3、使学生懂得在集体生活中，人与人之间相互合作的重要性。教学重点：在正确熟练地朗读课文的基础上，学习巩固生字，积累词语和句子。教学难点：有感情地朗读对话，知道合作的重要性。教学过程：一、引入课题1、游戏导入：小朋友你们喜欢做游戏吗？那就跟老师一起来做个我来说，你来做的游戏，请你根据老师的要求做动作，比比谁的反应快！师：小手小手拍一拍，小脚小脚跺一跺，小嘴小嘴张一张，小朋友来吃饭，端起你的碗，拿起你的筷，呼噜呼噜吃进嘴！2、呀，我们的小手小嘴配合得真好，吃东西又快又好。可是，有一天，小手和小嘴却闹起了矛盾，争吵了起来，这是为什么呢？让我们先来听听吧。3、听课文录音，边听边想：手和嘴为什么事而争吵呢？4、出示课题33谁的本领大（指导朗读）二、学习课文1、自己轻读课文，注意读准字音，读正确课文，遇到生字借助拼音多读几遍，边读边想：手和嘴都认为自己有哪些本领？2、根据回答出示盖房子筑公路交谈修桌椅吃饭端饭菜3、学习生字，盖、修、交、谈4、有两个生字想和我们小朋友玩捉迷藏的游戏，它的拼音藏在字典公公的肚子里，你能把它找出来吗？部首查字法5、完成填空读一读盖（）修（）端（）筑（）6、小组内读课文，说说手和嘴是怎样争功劳的？我们该用什么语气朗读？（1）出示1-4节内容7、手是怎么说的？读的时候我们应该用什么语气来朗读呢？（你是怎么知道的？）板书：傲慢练习朗读8、嘴巴一听他是怎么说的？那么读这句话的时候我们又应该用什么语气来朗读呢？书上也有一个词语告诉我们，你们能找到吗？板书：不服气练习朗读9、教师小结：我们小朋友真聪明，能学会抓住关键词来朗读课文了，那么课文的3、4小节我们又应该用怎样的语气来朗读呢？能不能也找到关键的词语呢？请同桌小朋友读读找找。板书：愤愤不平火冒三丈10、请同桌小朋友来演一演手和嘴巴11、指名上台表演12、终于，手和嘴巴谁也不理谁，谁也不愿意去帮助对方，结果怎样呢？出示第5节内容，师生合作读。（边读边出示两红色词语）请小朋友做做这两个动作13、你现在有什么心理话要对手和嘴巴说呢？自由说出示我的小
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