养蚕活动总结主题班会

1 / 26 养蚕活动总结主题班会 友谊主题班会活动总结 真诚同路人 友谊主题班会已经圆满结束了，同学们通过这次班会也学到了很多东西，回望这次班会，总体上同学们表现的都很积极，也达到了这次班会的目标，让同学们意识到友谊的重要性，提高班级的凝聚力。同学们对于如何处理朋友之间的交 往问题也有了一定的了解。 此次班会由我们班委共同策划，就此次班会来说，我们吸取了前几次班会的经验和教训，有了一定的改进。此次 班会有几处做的不错。 一、此次班会改变了以往主持人的方式。此次班会支持人由普通同学担任，目的是为了更多人参与班会中来。并且班委与主持人谈论班会内容，让班会内 容更加贴近大家的实际。 二、此次班会内容主要以游戏为主，更加吸引大家的眼球，并且以游戏的形式更能增添大家的交流，更能符合这次友谊的班会主题，而且在游戏中设有相互合作，相互分工环节，2 / 26 更能考验同学们对友谊的定义。 三、此次班会后期的总结、备案、记录方面做得很到位。在班会进行中，各个班委各 司其职，将班会高效且有序地进行下去。从班会记录，总结，照片等方面都可以真实地反映出此次友谊的班会主题。 虽然班会欢快并且有效地圆满结束了，但此次班会也出现了一些瑕疵，比如在游戏环节，由于参加人员较多，场面比较混乱，还有一些同学对游戏规则掌握的并不是太熟，导致游戏的效果不能很好的展现出来。还有一些平时不积极的同学并没有到这次班会游戏中来，这 个遗憾，希望以后可以改进和完善。 从整体上说，虽然有不足，但此次班会是有效果的。对于做得好的方面我们会保持，不足的地方，我们也会改善，希望通过此次班会，大家能够了解到友谊的真谛，学会处理好与他人的关系 。 3 / 26 长宁中学高 2016 级 开展主题班会赛课活动总结 高 2016 级 韦强 班会课是年级德育的阵地前沿，是教师演绎教育智慧、展示魅力的舞台，也是学生发展个性、健全身心的重要平台。为深入研究和探索班会课的模式，加强年轻班主任队伍建设，我年级从第 5 周至第 10 周举办了以 感恩、励志 、法制、诚信 为主题的班会赛课活动。本次班会参赛教师 12 名，分别从感恩、励志、纪律等角度开展活动，每堂课风格各异且精彩纷呈。有 240 多人次教师观摩了主题班会赛课活动，从不同的角度对班会课提出了各自的见解，推动了本次班会课的顺利开展，现就本次班会活动作如下总结。 一、肯定和表扬 1、主 题鲜明、贴近实际。 参赛的班会课主题明确，十分贴近班级实际、贴近学年段实际。本次班会课比赛选题集中在四个方面： 4 / 26 感恩教育有 3 个： 9 班学会感恩； 10 班感恩的心； 14班请表达你的爱。 励志教育有 7 个： 11 班成事者，志必诚； 12 班坚持；13 班为梦想而奋斗； 16 班我的未来不是梦； 17 班放飞梦想，励志拼搏； 2 班坚持我的梦想； 19 班迎接高三。 行为习惯与文明教育有 2 个： 15 班诚信赢天下； 18 班自觉遵守纪律，做学习的主人。 2、环节顺畅，形式多样。 各班会课环节顺畅，过渡衔接自然。班会形式既凸显了主题，又适当地结合本班情况进行了创新。形式多样，有图片视频展示、情景表演、小品表演、辩论会、手语表演、合唱、朗诵、集体宣誓等。 3、教师有激情、掌控场面自如。 参赛教师语言规范、普通话好、教态自然，课堂掌控好。如5 / 26 李容老师善于用语言调动学生；杜祖平老师声情并茂；陈孝琼老师善于因势利导，层层推进。 4、课堂秩序好，时间掌控准。 班会课现场纪律良好，该讨论时活跃，该聆听时安静。多数班会课能做到按时开始、按计划结束。 5、班会氛围好，学生积极性高。 班会课现场气氛好，普遍能调动学生注意力，营造所需氛围。学生讨论、分享积极性高。如 12 班、 16 班、 18 班。 6、感染力强，有教育意义。 各班主任在活动中充分展现自我才能，利用语言、动作、视频来教育学生。如 14 班的请表达你的爱感染力强，说到动情处，让现场参加班会同学、旁听的老师眼睛都 湿润了。16 班的我的未来不是梦能调动学生追求梦的信心和力量。17 班放飞梦想，励志拼搏联系世界，结合美国总统的演讲来教育学生，具有国际视野。 6 / 26 7、善于选用素材。 各班会课能结合主题，寻找所需的图片、视频、文字素材，及时地使用多媒体呈现，如 13 班的励志视频； 2 班的情景剧表演； 17 班的奥巴马演讲视频； 9 班、 16 班的小品等，都给学生带来视觉听觉刺激的同时，也体现了班会课的时代性、实效性、国际性。 二、存在问题 1、课前准备不足。 有的班会课课前没有充 分的准备，班主任的点评较多，语言不精炼，较啰嗦；有的班会课在时间上没有掌控好，如 9 班、10 班都在 30 分钟以内完成， 12 班、 16 班都超时 10 分钟完成。 2、班会主题太大，泛泛而谈，缺乏重点。 有的班会所选主题太大，如 9 班、 10 班，都从感恩父母、老师、身边的人来谈，重点不突出，内容和形式 单调。 7 / 26 3、选用和使用素材的能力不强。 有的班级想到一个游戏就随意加进去， 看到一个素材好也随意加进去，没有考虑是否与班会主题吻合；有的素材有争议、太残酷；有的对于所选素材仅仅只是播放或表演，一带而过，没有进行点评，意义不大；有的班会选用素材内容太多，缺乏取舍。 4、主持人用词随意，仪态不得体。 个别主持人用词随意，仪态不得体，衣着不规范；控场能力弱，对同学 发言未能有效反馈。 5、学生课堂发言演讲性太强或过于随意。 有的学生把发言作为一种演讲，文学成分较浓，不真实；有的学生上台表演不严肃，出现自己在表演中笑、忘记动作、台词的现象；有地学生的发言和主题不吻合。 6、不注重课堂生成，课堂沉闷，缺乏激励。 有的班会课让人感觉是在走环节，赶时间，学生发言寥寥无8 / 26 几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有有效调动学生和激励学生，没有很好地体现师生互动，生生互动，将班会课开成班主任的班级教育课。 7、学生 参与面不够广，讨论流于形式。 有的班会课主要是班主任在讲，学生在看，缺乏交流环节；部分班级开展了学生讨论，但大多流于形式，时间短、效果差，班主任或主持人也没有深入到讨论中。 8、背景声音较大，影响效果。 有的班会课在活动开展中背景声音较大，对于家长的电话教育、学生的讨论都有影响。 三、建议和想法 1、班会的主题要鲜明、要有针对性。 开好主 题班会，选取适合的主题很重要，它是一节班会的核心。主题要有较强的针对性，要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，结合本班实际情况，针对学生中出现的问题9 / 26 来选取主题，主题的选取可以从思想教育、重大节假日的纪念、学习方法指导、安全法制教育、展望未来等角度来选取。 2、突出引导，避免教导。 班会课是凝聚班级、营造班级氛围的时机，要使用形式多样的素材引导学生去思考、去接受、去表现，让学生通过活动在心理有所感受，而不是硬性提出 你应该 、 你要 、 你必须 。 3、准备要充分，要 精心设计。 班会课前老师要充分准备，各个环节要思考好，要做小，细化，问题要有针对性、情景性、启发性，不能太单调、太简单。要通过班会的开展，使学生的内心深处有触动，在思想上有认识，行动上有落实。 4、活动的形式要多样化。 班会活动可以从学生年龄特点和身心发展出发，开展新颖多样、生动活泼、富有创意的活动，如辩论会、演讲赛、情景剧、小品表演、游戏活动等，突出学生的主体地位，通过活10 / 26 动增强学生的认知水平。 5、学会应变，不照本宣科。 在班会活动中，班主任要随机 应变、随机引导，对于突发事件、学生提出的突发问题、错误的想法、不科学的做法，要及时回答、纠正，形成正确的舆论导向。不要急着按照自己设计的活动方案开展，而忽视了对学生的心理指导、问题纠错和思想教育。 6、充分发挥学生参与的积极性。 主题班会主要是让学生达到 自我教育 的目的，班主任要营 造心态开放的环境和氛围，让学生大面积的参与其中，通过学生之间的交流、撞击、对接，产生深刻的体验和情感的共鸣，从而自然的把德育教育内化为自身的坚定信念。 7、做好 追踪教育 ，巩固班会成果。 要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会 后要进行 追踪教育 。要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学11 / 26 生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，加以具体落实。 2016 年深圳中丝园与卓雅小学科普教育基地联手合作开展 大型科学养蚕体验活动 实施方案 为弘扬中国传统桑蚕丝绸文化和培养当代小学生科学实践活动创新精神，本着诚实信用，平等互利的原则，经深圳市卓雅小学和深圳市同源南岭文化创意园有限公司的认真磋商达成共识，共建青少年科普基地联手互动平台，开展 知蚕 -养蚕 -丝绸 -文化 -科学体验 大型综合交流活动。 一、 活动理念 茧丝绸业是我国古老的传统产业，是中华文化重要的一部分。 弘扬中华丝绸文化，塑造丝绸品牌形象，展示高档丝绸精品，12 / 26 满足日益多样化，个性化的消费需求，是我们振兴丝绸业的根本目的。今天，浓缩中华古 老文 明的中国丝绸，不仅被用于我们的服饰穿着，还向家纺、装饰等多个领域延伸。 养蚕活动已成为卓雅小学师生真正意义上的科学体验活动。 新课程理念认为经历以探究为主的学习活动 是学生学习科学的主要途径。科学课程的学习最大限度地体现学生主体性、探究性和创生性。养蚕活动为学生提供了充分的科学探究机会，情境和生长点，使学生能持续发展。学生在养蚕活动中像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力；同样，新一轮课改要求教师要有强烈的课程开发意识和积极参与体验教育活动的机会，养蚕活动的开展很好地为教师搭建了一个新的平台，成为教师真正意义上的学科整合教学的新载体。 养蚕活动已成为卓雅小学的办学特色。 卓雅小学自开办以来，努力构建 一体两翼三美 的办学13 / 26 模式，打造特色突出，科学素养和人文素养兼优的卓雅少年。学校自 2002 年在全校范围扎扎实实开展了科学养蚕体验活动，其教育价值和影响，已由学校、家庭传播到社会，为 名不见经传 的卓雅小学走上特色学校、品牌学校之路添加了动力。可以说卓雅小学的科学养蚕活动已经成为一种文化，一种特色。 养蚕活动已成为卓雅小学校本课程的重要内容。 开发校本课程是学校特色教育个性化的实践与探索。我校在校本科技教育课 程的开发中，依据地域特征、学校特色、学生资源优势等特点，开发研制了校本小学科技活动系列教材。 二、实施活动过程 第一阶段：双方座谈协商，活动准备。 时间： 2016 年 3 月 10 日 2016 年 3 月 29 日。 具体内容及安排： 14 / 26 1、由卓雅小学制定总方案，印制领养证、派发给家长的一封信、养蚕记录袋等资料。 2、由中丝园免费提供蚕宝宝 1380 套，于 3 月 29 日下午运抵卓雅小学，并由双方举行领养仪式。家长和相关单位领导到场。 3、组织全校教职工到中丝园采风，并鼓励家长前往，进行以 桑蚕 丝绸 -养蚕 为主题的专业培训学习，便于教师全程指导和深入挖掘其活动的教育价值。 4、成立 2016 年 知蚕 -养蚕 -丝绸 -文化 -科学体验 活动信息宣传报道组。 第二阶段：活动展开 时间： 2016 年 3 月 29 2016 年 5 月 1 日。 内容： 1、学生养蚕，成立校养蚕小组和社区参与小组。 15 / 26 2、各科教师分工协作，积极开展校本课程研究，整合学科教学。 3、各班争当养蚕先进班集体、科学养蚕实验小明星、特区科技家庭等荣誉的评比活动。 4、开通养蚕咨询热线、网络养蚕论坛、引导上 养蚕在线 搜索资料、电子大屏幕公示信息。 5、每班布置一个 养蚕小区 ，班级养一盒蚕，定专门同学负责，并做好相应文化布置。 6、电教组全程跟 踪拍摄，收集活动资料，并及时做好资料的整理存档。 7、四年级各班级开展 1 次以养蚕为主题的班队会。 8、 蚕宝宝家庭关爱行动 启动，组织家庭全程参与活动。 第三阶段：畅想第六届文博会分会场 中丝园成果汇报、展示与交流会。 时间： 2016 年 5 月 14 17 日。 16 / 26 内容： 1、参加第六届中国国际文化产业博览交易会南岭 中国丝绸文化产业创意园分会场文艺演出 。采取文艺形式展示养蚕中的感受，主题我和蚕宝宝同成长。 2、展示养蚕成果：收集并整理各类学生个人、家庭及教师成果，其中包括学生日记、图片、音像、网络资料以、家庭场景以及成长故事等各类资料。 3、养蚕中，学生将亲历亲为的养蚕经验、自主探究的结果、自己发现的问题和如何解决的经验等 想法用电子小报形式，利用 BBS 充分与学生交流。 4、举办养蚕活动社区科学传媒成果展。选取 10 个家长谈养蚕，题目养蚕与家庭教育。 5、鼓励家长参与，引导社会家庭在了解丝绸文化、茧丝制品以及养蚕活动中增进对于中国养蚕抽丝历史及对人类服饰贡献的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。 17 / 26 6、媒体现场报道。 三、 活动创新点 为更深入地挖掘养蚕这一科学活动的教育价值，并以此活动作为科学媒介，很好地实施科学传媒推广活动，悠久的丝绸文化和历史，代表着华夏文明和中国文化 的特色。本次 2016年的养蚕活动在延续往年活动开展的经验基础上，积极开发各类资源，拓宽教育目标，实施创新教育。尝试从以下几方面进行创新实验： 1、全程关注孩子的养蚕过程，关注孩子在过程中的喜怒哀乐等等。在小学阶段，像养蚕活动这样时间长、跨度大的观察实践活动并不多，活动历时 40 多天，期间要求孩子们既要学会饲养桑蚕的方法，增强责任心，又要学会认真细致的观察蚕的发育变态，因此，对于教育者来说，理应抓住 这个绝好的教育契机，恰当地对孩子进行全面素质教育，要求家长在家观察孩子养蚕过程的种种变化，鼓励、表扬让孩子与蚕宝宝一起成长，还要不失时机地记录或拍摄孩子特别突出的表现，续写孩子养蚕发生的动人故事。 2、提升孩子的求知欲，呵护孩子的好奇心。孩子的求知欲18 / 26 和好奇心，总是伴随着周围事物的变化而提升。在本次养蚕活动中，彩色桑蚕的展示，将是一大 特点，必将激发孩子们科学探究的欲望，再一次满足对生物界探索的好奇心。 3、拓宽学习资源，开通网上养蚕交流平台。促使孩子们乐于搜集，充分发展积累和整理信息资料的能力。我们充分利用网络资源、校门电子宽屏、热线电话等媒体，搭建便捷、形象直观的交 流平台，促使家长、学生、教师的多项交流，及时将在养蚕过程中发生的所见所闻予以发布，交流情感，资源共享等，促进我校网站的健康发展。 4、增设蚕茧蚕丝工艺品比赛活动。学生通过比赛抽丝 -谁抽的丝最长，体会到蚕丝具有优良的特性。开展科学与美术课程的整合，比赛动手制作蚕丝和蚕茧的工艺品，充分培养学生的创造性和动手能力。 四、初步的活动细化及分工安排： 活动单位： 19 / 26 中丝园 卓雅小学 2016 年 3 月 11 日 青 春 正 能 量 主 题 班 会 活 动 总 结 学院： 20 / 26 班级： 活动负责人： 学号： 联系方式： 活动总结 心理健康教育 是大学生德育的基础。同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是在校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。我班开了一个五月健康心理月 青春正能量 的心理健康教育活动，现将心理健康教育主题 班会总结如下： 一、主题明确，针对性强 结合班级大部分学生的心理、心态以及心理健康教育活动的特点，进一步巩固心理健康教育的成果，联系大学生实际问21 / 26 题 处理好学习成才、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。针对大学生同学之间 沟通从心开始 ，做专题介绍。 二、学生互动，形式多样 1、适当的做了一些小游戏 2、做了一些简单的心理小测验 3、穿插班级同学歌唱 三、准备充分，效果明显 班会前，各班级干部首先掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。 通过一些了解有关知识的同 学的讲说，同学们对于 如何调节良好的心态 ,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流 ,如何及时了解在心理上出现偏差同学的情况 等方面都有了更好的认识。同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识了朋友之间的关系，也许会重新定位自22 / 26 己以前对待朋友的一些想法，沟通从新开始。并且使他们能够在周围同学出现因此类问题所造成的心理失衡时及时给予他们帮助和开导。并帮助个别出现矛盾的朋友之间在此建立起坚固的友谊。本次主题班会取得圆满成功。 四、活动成果 班会中，我们组织同学们做了游戏，游戏中大家都热情参与这个游戏不仅促进同学之间的友谊，更增强了我们彼此间的信任与合作。 心理健康 的标准是什么？做一个健康快乐的大学生又是何等的重要？相信很多人都想过这个问题，而这次关于心理健康的一个演讲，就告诉了我们大家如何应对大学中的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明白了如何学会用心沟通，做一个健康快乐朋友遍天下的当代大学生。 通过这次心理健康主题班会，我们明白面对丰富多彩的大学生活，依旧会遇到一些问题，他们时刻牵绊着我们无法前进。可是这并不可怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得 自我调节和适应，用心去看、用心去听、用心去交流。我们明天会更加美好。 23 / 26 11 级 *，加油，相信我们的明天会更好。 巨人中学首届主题班会观摩课活动总结 为充分发挥班会在德育教育中的阵地作用，规范班会程序，让学生在活动中得到自我教育、自我锻炼、自我提高，巨人中学于第九周至第十一周分别在高一、高二、高三年段开展了全员主题班会观摩课晒课活动。在全体班主任的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将具体情况总结如下： 一、学校领导高度重视，全体班主任积极参与。 为了保证活动的顺利开展，政教处对这项工作进行了安排与部署，把这次主题班会活动作为促进学校德育工作的重要内容来抓，各位班主任老师很重视，积极配合。活动得到了全体行政领导的大力支持，全员参与观课议课活动中来。各位班主任老师不仅自己都参与上课，而且也都积极参与观课议课活动中，在课后老师们积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。 24 / 26 二、取材 范围广，授课形式多样。 本次主题班会取材范围涉及到安全教育、诚信教育、感恩教育、生涯规划、心理调适等多个方面；教师的授课形式多样 ,有以教师主持为主，师生互动 ;多数以学生主持为主，教师串场指导 ,有以多媒体课件和动画为主的 形式各异 ;学生的活动形式更是丰富多彩 ,小品、故事、情景剧表演 展示了我校崭新的精神风貌。 三、专业水平和教学能力有明显提高。 大多数授课教师都有这样的感受：上观摩课就逼着你去钻研，如 上课主题的确定、素材的取舍等等，上观摩课就逼着你设计最佳活动形式，这个过程就是教师能力提高的过程。确实，开展班会观摩课也是全体教师积极进取的一个推动力。一方面教师可以通过互相观课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，