三年级上册数学教案时分秒的认识人教新课标.doc

人教版数学三年级上册第一单元第二课时教学设计课题 时分秒的认识（二）单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1.初步学会计算简单的经过的时间。2.在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。重点会计算简单的经过时间。难点理解计算经过时间方法的原理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. 1.做一做。2. 1分=（60）秒 420秒=（7）分 3. 4时=（240）分 5分=（300）秒 4. 600分=（10）时 1时=（60）分5. 360秒=（6）分2.谈话：同学们，我们每天都要来上学，你都是几点离开家？几点到校？这节课我们就来学习简单的计算经过的时间的问题。学生填空并说说自己的思考过程。 对上节课知识的复习，知道时分秒之间的进率及单位间的互化，为学习本课内容做铺垫。讲授新课1. 出示例题。小明7:30分离家，7:45到校，小明从家到学校用了多长时间？（1） （1）阅读与理解。问题是什么？需要利用哪些信息？（2） （2）分析与解答。你会解答吗？你是怎样想的？在小组内说一说。方法一：数一数：方法二：算一算： 用自己手中的钟表拨一拨，验证一下算得对不对。（3） （3）回顾与反思。45-30=15（分）答：小明从家到学校用了15分钟。2. 拓展延伸：如果小明迟到了，他是8:10到的学校，你知道他从家到学校用了多长时间吗？60-30=30（分）30+10=40（分）答：小明从家到学校用了40分钟。也可以这样想：8:10可以看成7:70，用70减去30就是经过的分钟数。70-30=40分钟答：小明从家到学校用了40分钟。3. 3.做一做。要求的问题是什么？需要用到什么条件？可以怎么计算？4.小结：时分秒的认识：（1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。（2）小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。（3）小时数不相同，要把它们化成小时数相同的时间。 要求的问题是“小明从家到学校用了多长时间。”用到的信息有：7:30离家，7:45到校。小组讨论：说说你的思考过程。可以直接数一数，从7:30到7:45，分针走了多少分。 分针走了3个大格，是15分钟。 因为都是7时多，我直接用45-30算出用了15分钟。 45-30=15（分） 7:30过15分钟就是7:45，解答正确。7:30离家8:10到校7:30到8:00，经过了30分钟，8:00到8:10，经过了10分钟。现在是8:40，超市9:00开门，要解决的问题是：还要等多久才开门。可以直接数一数，从8:40到9:00，分针走了多少分。 分针走了4个大格，也就是20分钟。 1小时=60分，可以把9:00看成8:60，用减法计算。 60-40=20（分） 答：还要等20分钟才能开门。 使学生知道解决问题的第一步要理解题意。教给学生解决问题的方法：理解题意，根据题意分析解答，最后要检查反思。通过练习使学生掌握解决这类问题的方法。巩固提高1.写出小红起床和吃饭的时间，并算算她从起床到吃饭用了多长时间。起床 吃饭6:40 7:00 2. 现在是7:20，再过20分钟是几时几分？4. 填一填。5. 拓展提高。1.汽车每隔10分钟一班。妈妈想搭8时45分的一班车，到达车站时，已是8时47分。她要等多少分钟，才可以搭乘下一班汽车？2.玩具厂的王师傅1小时可以做8个玩具，他从8时到11时可以做多少个玩具？11-8=3时83=24（个）答：他从8时到11时可以做24个玩具。从6:40到7:00，分针走了4个大格，共20分钟。7点可以看成6:60，用减法计算出经过的时间。60-40=20（分）经过了20分。20+20=40再过20分钟是7:40学生填时刻并计算经过的时间。小组合作，组内说说你的思考过程。每隔10分钟一班车，8时45分后的一班车是几时几分？45+10=55下一班车是8时55分。8时47分到8时55分是几分钟？55-47=8（分钟）答：妈妈还要等8分钟。先求王师傅从8时到11时一共做了几小时。再求王师傅可以做多少个玩具。对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。经过的时间由分钟数到求小时数，培养学生的迁移类推能力。课堂小结（1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。（2）小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。（3）小时数不相同，要把它们化成小时数相同的时间。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。板书教学反思时分秒的认识（1）直接在钟表上数一数，看分针走了几分钟。（2）小时数相同，用后一个时间的分钟数减去前一个时间的分钟数。（3）小时数不相同，要把它们化成小时数相同的时间。 课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前，因此，相对于学生来说，掌握就有一定的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。 本节课的重点内容是简单的计算经过的时间，教材通过学生上学路上所用的时间为情境引入课题，学会解决问题的基本方法，因为要解决的问题比较简单，（小时数