小学一年级语文教案《小东西》.doc

小学一年级语文教案小东西1 能看图，按图序，有想象地讲小东西的故事。2 能跟着老师流利地读课文，知道课文一共有8句话，初步知道自然段的标志。3 认识蛋壳、几步、太暗了、又大又亮这四个词，会写东、西、几这3个字。教学准备：课件。教学过程：咱们一（3）班的小朋友真能干，一双双小眼睛看着老师。一 揭示课题。1 老师让你们看一样东西。展示课件：一个蛋滚出来！师：这是什么？生：这是一个蛋。2 出示蛋字。（在蛋的中间）。师：这是什么蛋？生：鸡蛋。生：鸭蛋。生：恐龙蛋。（教师及时表扬）3 师：外面硬硬的是什么呀？展示课件：蛋壳一闪一闪。出示蛋壳两个字。4 指名读。二 整体感知课文。1 教师拿着蛋，靠近学生的耳朵，让学生听听蛋里面有什么。师：里面是什么呀？里面好像有声音哎！你听到了什么声音？2 教师自然地自问自答。有一个小东西，住在蛋壳里。他觉得这个家太小太暗了。师：里面有什么？生：里面有个小东西。出示小东西。3 师：故事里讲了小东西什么事啊？生：小东西说里面太挤了。生：小东西说里面太暗太闷了师：小东西，扭了扭身子，蛋破了！他抬起头来，外面又大又亮。他站起来，摇摇晃晃地走了几步。他会走路了。这故事有趣不有趣啊！三 看图把握故事。1 师：老师把这个故事画成了图画。出示课件图。哦，我把顺序搞错了，谁愿意来帮帮忙啊？学生说，教师给每幅图按顺序标上序号！教师和学生一起拖动鼠标调整顺序。2 为什么要这样排？3 看图讲故事。四 学习课文。（一）1 课件出示第一段。师：谁会读？指名读。（表扬：没开始学，你就读得这么好，真不简单。我也来试试，和你比一比。）2 教师范读。老师读得怎么样？谁也像老师一样读一读，超过老师。3 指名读。（提出不同的要求）4 课件将蛋壳这个词变红。问：这个词认识不认识？指名读。5 课件将太小太暗这个词变红。问：这词认识吗？指名读。把握暗的读音。6 两句话连起来会不会读？先学生自由准备，再个别读，然后齐读。7 如果你住在这个蛋里，觉得怎么样？（学生说话训练。）8 你说这个太小太暗，该怎么读？指名读。连起来读一读。师生共同评一评。（二）1 课件出示第二段1、2两句。（咱们比一比，谁读得好！）指名读。（俞老师向你学习，也来读一读。）再指名读。2 理解扭一扭。师：老师教你一个办法，你也把身子扭一扭，就会读好了。学生边读边做扭一扭这个动作。课件将扭一扭变红。师自然地引出啊！蛋破了。3 课件出示第三句话。师：你说，它从蛋壳里出来，看到了什么？生：它看到了蓝天、白白的云，还有太阳。生：它还看到了飞翔的小鸟，红红的小花，绿率副的草地。师：它看到了很多从来也没有看到过的东西。4 指名读。5 蛋壳里面怎么样的？课文中有一个词。你找一找，能不能找到。学生找。太小太暗6 蛋壳外面是怎么样的？学生再找一找。又大又亮和哪个词刚好相反？齐读这两个词。7 太小太暗，它不喜欢的，你把它读出来。又大又亮，读出喜欢来。8 课件出示第四句。教师读。9 它出来了。你看到了什么？（学生练习说话）生：我看到了一个小东西。生：我看到了一个摇摇晃晃的小东西。生：我看到了一个会走路的小东西。师：它会走路了，挺奇怪，挺有趣的。你们也来试着读一读。10 教师范读。11 齐读这句话。几步、摇摇晃晃这两个词变红。四 整体认读词语。1 同桌两个人互相读一读，不认识的字互相学一学。教师巡视。（听好，你就是小老师哟。）2 师：老师发现同学们学得很认真。老师要来考考你。（课件将课文去掉，剩下红色的词语。）3 这些词语，你会不会读。蛋壳 太小太暗 扭一扭又大又亮 摇摇晃晃 几步（教师教鞭一指，马上拿掉。）学生读。4 指名轮读。5 师：课文中有这么多的句子，请你一句一句读下去，把你喜欢的句子划下来。请你把自己喜欢的句子读好，读出喜欢来。（你喜欢两句的也可以。）教师巡视指导。你也可以把你喜欢的句子背下来。6 指名读。师：你喜欢哪一句？生：我喜欢第一句。（学生读）生：我全部喜欢。（学生读）师：我也都喜欢。7 生读：他站起来，摇摇晃晃地走了几步。他会走路了。师：读得真好，向他学习。现在你就是小东西，配上动作，也来感受感受。四 看图说话。1 小东西真的来了。你看！展示课件。2 师：你看看图，说一说，你能