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文档简介

1 / 3 圆柱的表面积教学设计 圆柱的表面积教学设计 预设目标： 1、使学生理解和掌握圆柱体侧面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积和表面积。 2、培养学生的观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质。 教学重、难点： 理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。 2、培养学生科学的学习态度。 教学过程： 一、检查复习，引入新课。 1、检查：拿出自制的圆柱，分别指出它的底面、侧面和高。 2、复习：点名说说圆柱两底的关 系，圆柱高的条数和关系以及侧面展开可能是什么样的图形。 3、引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面，这节课我们来学习圆柱的表面积。 板书：圆柱的表面积 二、引导探究，学习新知。 1、侧面积的意义和计算方法。 摸一摸自制圆柱体的侧面，谈一谈自己感觉到什么。 2 / 3 想一想用我们已有的知识，能不能求出这个曲面的面积。（你能求出这个曲面的面积吗？） 小组讨论：有什么好办法求出圆柱的侧积吗？ 剪一剪自制圆柱，汇报交流结果。 说一说：圆柱体的侧面可转化为已学过的平面图形是什么？ 它的侧面积正好 等于底面周长乘高的乘积。 板书：圆柱的侧面积底面周长 高 算一算：求出圆柱的侧面积，同学自己自作，交流结果。 小结：计算圆柱体的侧面积的方法是什么？ 做一做： 课本 76页例 1 及 77页的第一题。 2、表面积的意义及计算方法 自读课本：什么是圆柱的表面积？ 板书：圆柱的表面积 =侧面积 +2 个底面积 练一练：（小黑板出示） 小结： 圆柱的侧面积等于底面积周长与高的乘积，圆柱的表面积等于两个底面积与侧面积的和，但在实际生活的应用中， 有许多问题要根据实际情况，合理灵活地求出圆柱的表面积。 三、巩固练习，灵活运用 1、自学课本，书 77页例 3。 3 / 3 分小组讨论； 学生反馈。 2、问：要知道圆柱形的物体的侧面积，要求哪些面的总面积？ 3、只列式不计算。 小黑板出示题目。 4、实践练习 小组合作：测量并计算自制圆柱形实物的侧面积。 讨论：要求出圆柱形的物体的侧面积，是求哪些面的总面积？需要知道哪些数据？怎样能测量这些数据？ 测量：测量所需的数据
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