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文档简介

1 / 3 圆柱的认识 教学内容课本第 10 12 页的例 1、 2 和 “ 做一做 ” ，练习 2的第 1 4 题。 教学目标 1、使学生认识圆柱，了解圆柱各部分的名称，掌握圆柱的特征。 2、使学生懂得圆柱侧面展开图的形状，理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。 3、使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学重点圆柱的特征。 教学难点理解展开图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。 教学关键利用学具充分演示，使学生自主感悟。 教具准备圆柱实物，侧面展开教具，长方形小旗等。 教学方法情景引入法、 讲解法等。 教学过程 揭示课题 1、呈现课本插图，引导学生观察图形的特征。 问：你见过这些形状的物体吗？这类物体的名称叫什么？ 2、揭示并板书课题。（圆柱体） 3、你还见过哪些圆柱形的物体？ （电池、柱子、水杯等） 探索新知 1、教学例 1. （ 1）观察圆柱体实物。 2 / 3 问：圆柱体是由哪几部分组成的？ a、看一看，摸一摸。 b、教师介绍：底面、侧面、高。 c、利用实物指出底面、侧面、高。 （ 2）观察立体图形。 a、教师现场作画。 b、引导学生观察，找出图中的底面、侧面、高，教师板书注明。 （ 3）圆柱的特征。 问：圆柱有什么特征？ （学生观察、讨论、汇报、总结） （ 4）演示学具。 a、猜一猜，转动长方形小旗后，会是什么形状？ b、学生演示学具。 c、说一说：你看到了什么？其他同学演示的结果和你一样吗？有什么不同的地方？为什么？ 2、教学例 2. （ 1）猜一猜，圆柱的侧面展开后，会是什么形状？ （ 2）教具演示。 a、侧面剪开，展开成长方形。 b、把长方形围起来，形成圆柱。 （ 3）说一说：长方形的长和宽与圆柱的什么有关？有什么3 / 3 关系？ （学生再操作、观察、讨论、汇报、总结） 3、 “ 做一做 ” 。 完成课本第 11、 12 页的 “ 做一做 ” 。 4、课堂小结。 结合教具、学具说一说对圆柱的认识。 巩固练习完成练习 2 的第 1 4 题。 第 1 题。 （ 1）指出圆柱，同座交流。 （ 2）全班交流，说一说你还见过哪些圆柱形物体？ 第 2 题。 （ 1）判断哪些是圆柱。 （ 2）说想法。 第 3 题。 （ 1）观察图形，想象能折成什么形状的物体。 （ 2）
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