北师大版小学语文第六册教学建议教案.doc

小学语文三年级下册12单元教学建议本册教材主体课文编排的一个显著特点就是第一篇是儿歌，第二篇是比较适中的文章，可以找到一定的重点段、重点句或词语训练，第三篇是比较浅显比较有趣的文章，篇幅较长。第一单元“亲情”，三篇主体课文和一篇“开卷有益”奶奶最喜欢的铃儿从不同角度描写了浓浓的“亲情”，读来非常感人，使学生会产生细腻的情感，把目光投向自己的亲人，更加关注自己身旁的人，初步认识到亲情的重要。三篇文章都很有朗读训练点，可以以读为主，在读中理解词句，体会思想感情。教师要设置各种朗读情境，引导学生读进去，并于自己的实际生活相结合，谈出自己的感受。礼物课前要拓展，想想自己曾经受到的礼物及其意义；课后要延伸，仿写一段儿歌。加强朗读，一通过反复朗读，体会亲人送的礼物的含义，从而初步理解自然、生命、世界、生活的意义（不要做深入的分析和理解，否则是讲不清楚的）。本课的难点是最后一句，要通过联系上文和生活实际，引导学生讨论，体会其含义。生字：懂（右边笔画较多，书写时要合理安排）；套（不要少写一横）；润（不要多写一点）。 平分生命本课应该精讲（精学）。要引导学生在理解词语的过程中，体会男孩的勇敢以及他对妹妹的无私的爱；再结合朗读体会男孩的内心感情变化。采取“质疑默读交流朗读情感升华”的方式学习这篇课文。词语方面，“相依为命”、“犹豫”、“颤抖”、“震撼”、“郑重其事”几个词语要根据上下文或生活经验去理解。课中要插入“日积月累”中的“读一读，比一比”。生字：惟（与“唯”比较）；颤（音、左边笔画）。妈妈的葡萄这篇课文浅显易懂，不需进行讲解分析，教学中引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子伟大、无私的爱。可结合课文最后一段“小狐狸”的话，让学生联系自己，谈谈打算怎样回报妈妈。练习复述课文。启发想象狐狸被猎人追赶时的情景。生字：摘（右边字形）；嗓（左右结构，各部分书写时的比例）语文天地 “畅所欲言”可以与“开卷有益”结合起来一课时完成。“笔下生花”要提前布置，最好利用双休日让学生做好准备。不必放在作文课中做，双休日完成，回来后找时间检查，反馈、展示、交流。利用本单元“金钥匙”，鼓励学生建立摘抄本。第二单元“春天的脚步”梦已被染绿以自读为主，适宜独自吟诵。读上几遍，自我陶醉后，让学生谈感受，然后再通过朗读，背诵把这首儿歌融化在心底。最后一句与题目是相互照应的，让学生说说自己的发现，教师总结相互照应，可以起到深化主题的作用。如果能够用轻柔的音乐、简笔画或课件创设情境，可以收到更好的效果。本单元没有安排习作，可以让学生仿照这样的儿歌形式写几句话。生字：嘱（最后三笔强调）理想的翅膀本文比较容易理解，初读课文后，找一找谁放的是什么样的风筝，引导读出喜欢的感情。结合回答课后第二小题，找到全文“概括句”，然后引导学生学习重点段落，就不难理解题目的意思了。课中要插入“读一读，比一比”的第一小题。重点是默读、朗读和解决课后问题。生字：舞（字形）；棒（右下笔画）春天的雨点本课课文很长，也较难理解。一课时可能讲不完，可分在两个课时完成对课文内容的理解感悟。教学中要指导学生找出描写乌罕娜老师言行的语句，抓住这些语句体会老师对学生的关心与爱护。难点是最后一个自然段，要引导学生联系上文，通过朗读