初一上册生物第一单元总结

1 / 32 初一上册生物第一单元总结 吸水纸。 将 20 粒饱满的玉米种子放置于甲培养皿中，再将 20 粒饱满的玉米 1.生物的基本特征 种子放置于乙培养皿中。 生物的生活需要营养； 设置对照实验，甲培养皿 B，乙培养皿 A，在其它条件相同且适宜 生物能进行呼吸； 的情况下，培养一段时间。 A.不加水 B.加适量水 生物能排出身体内产生的废物； 从中找出本实验的单一变量水。 生物能对外界刺激做出反应； 每日定时观察甲乙培养皿中玉米种子的萌发情况，并做好记录。 生物能生长和繁殖； 实验现象：甲培养皿玉米种子萌发，乙培养皿玉米种子不萌发 生物都有 遗传和变异的特性； 实验结论：水对玉米种子的萌发有影响 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 表达和交流。 2.生物归类的方法 解析： 按照形态结构：植物、动物和其他生物； 提出问题2 / 32 为问句，作出假设为陈述句；除了变量水之外，其 按照生活环境：陆生生物和水生生物； 它的条件都是相同的；作出假设是正确的，实验结论与作出假设 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物。 相同，作出假设是 错误的，实验结论与作出假设相反。 3.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 6.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。 4.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 7.生物既能适应环境也能影响环境。 非生物因素：光、温度、水等； 8. 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 整体。 5.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除 了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 9.生态系统的组成 例题：某生物兴趣小组做了 “ 探究玉米种子萌发所需的外界条件 ” 非生物部分：阳光、空气和水等； 的实验， 生物部分：生产者 植物；消费者 动物；分解者 细菌和真菌。 假如你是其中的一员，请补全下列实验方案。 10.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而 提出问题：水对玉米种子的萌发有影响吗？ 形成的链状结构。 作出假设：水对玉米种子的萌发有影响 11.食物网：在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成设计实验： 取甲、乙两个培养皿 ，在两个培养皿内各铺一层食物网。 3 / 32 生物第一单元总结 例题：右图是草原生态系统中的食物网： 1) 该食物网中，共有 2) 如果有毒物质进入该食物网，体内有毒 物质含量最多的是猫头鹰。 3) 该食物网中，的关系。 4) 猫头鹰。 5) 少。 6) 该图如果构成生态系统，还缺少非生物部分和分解者。 解析： 1) 所有的食物链都从绿色植物开始，猫头鹰结束，从左到右依 次数； 2) 营养级别越高，有毒物质越多 ，这个食物网中，猫头鹰营养 4 / 32 级别最高； 3) 猫头鹰吃蛇是捕食关系，猫头鹰和蛇都吃鼠是竞争关系； 4) 蛇被大量捕杀，只看与蛇有直接关系的生物的数量，短期内， 只是增加或 减少； 5) 蛇被大量捕杀，一定时间内兔的数量首先会增加，后会因植 物不够兔吃，会减少，因此是先增加后减少； 6) 食物链中没有非生物部分和分解者。 12.食物链的起点是 生产者，终点是消费者。 食物链中没有非生物部分和分解者。 13.营养级别越高，体内有毒物质越多，数量越少；营养级别越低，体内有毒物质越少，数量越多。在食物链中，起点生产者即植物 5 / 32 的数量最多，有毒物质最少。 例题：在食物链 “ 水生植物 蜻蜓幼虫 小鱼 大鱼 ” 中，有毒物质最多的是大鱼，数量最多的是水生植物。 14.生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是由一定限度的。 15.生态平衡：生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 16. 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 17.大多数的生物生活在距海平面 150 米以内的水层中，因为 150 米以下的水域缺乏阳光，大多数绿色植物不能生存。 18.岩石圈是一切陆生生物的 “ 立足点 ” 也是人类的 “ 立足点 ” ，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。 19.湿地生态系统有 “ 地球之肾 ” 之称；森林生态系统有“ 绿色水库 ”“ 地球之肺 ” 之称。 6 / 32 20.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第一单元 生物和生物圈 观察法 观察是科学探究的一种基本方法。 借助工具：放大镜，显微镜，照相机等 生物的特征 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生 物 能 排 出 体 内 产 生 的 废 物 生 物 能 生 长 和 繁 殖 一般过程：明确调查目标，选择材料用具，制定方案，如实记录，整理分析结果。 生物能对外界的刺激做出反应 7 / 32 调查周边环境的生物 注意事项： 1.调查是一项科学工作 ,要认真观察 ,如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3.注意安全，要集体活动，不要攀爬高处，不要进水。 按形态结构特点：动物、植物 生物的归类 按照生活环境：水生、陆生 按照用途：家禽、家畜 生物圈是一个统一的整体，生物圈是生物生存的唯一家园，保 护生物圈，人人有责。 多种多样的生态系统：陆地生态系统；水域生态系统。 而人工生态系统还可以分为农田生态系统和城市生态系统。 生物圈的范围 分布：大气圈的底部、水圈的大部 和岩石圈的 表 面 。 生 物 圈 是 最 大 的 生 态 系 统 。 2.不要损害植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。 - 1 - 8 / 32 第一单元 生物和生物圈 非 生 物 因 素 ： 光 、 温 度 、 水 、 土 壤 。 空 气 等 影响生物生活的环境因素 生 物 因 素 ： 影 响 某 种 生 物 生 活 的 其 他 生 物 探究一般过程：发现问题，提出问题，作出假设，制定计 划，实施计划，得出结论，表达交流 生物与环 探究实验 境的关系 对照实验一般进行某种试验以阐明一定因子对一个对象的影响和处理效应或意义时，除了对试验所要求 研究因子或操作处理外，其他因素都保持一致，并把试验结果进行比较，这种试验为对照试验。 生物对环境的适应：普遍存在，生物都都有适应环境的形态结构和生活方式 生物对环境的 探究 植物对空气湿度的影响： 可 提 高 空 气 湿 度 ， 降 低 空 气 中 的 灰 尘 含 量 。 适 应 和 影 响 环 境 不 断 改 变 ， 生 物 不 断 进 化 生物与环境的关系：适应环境，生物又能影响环境 生态系统的概念 生态系统指由生物群落与无机环境构成的统 一 整 体 。 生 物 与 环 境 组 生 物 部 分 ： 生 产 者 、 消 费 者 、 分 解 者 9 / 32 成 生 态 系 统 生态系统的组成 费生物部分：阳关、空气、水等 食物链和食物网是各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之 间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食 物 链 。 食 物 网 又 称 食 物 链 网 或 食 物 循环。在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。 生态系统的自动调节能力 1.生态系统的平衡是动态平衡。 2.食物网复杂，那么在某一物种数量减少或消失的情况。 下，不至于下一等级的物种的生存受到威胁。使下一等级物种有机会调整采食方略。 生物圈的概念 生物圈是指地球上凡是 出现并感受到生命活动影响的地区。是地表有机体包括微生物及其自下而上 环境的总称，是行星地球特有的圈层。 - 2 - 第一单元 生物和生物圈 - 3 - 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 10 / 32 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成 7.生物具有遗传和变异的特性。 人排出废物的途径：呼吸，排汗，排尿 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 例子：人口普查，森林资源的清查，农田生物种类的调查 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 11 / 32 四、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的 “ 立足点 ” 2、生态因素 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的 6 个步骤：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流 对照实验变量：只允许有一个 生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系，寄生关 系 12 / 32 3、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 P19 的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 4、生态系统的概念：在一定地空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 5、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 6、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 13 / 32 7、物质和 能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累。 8、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 9、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统，湿地生态系统，淡水生态系统等 森林生态系统 绿色水库 湿地生态系统 地球之肾 生 物 14 / 32 学 七 年 级 上 册 知 识 点 总 结 15 / 32 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第 一 单 元 生 物 和 生 物 圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、生物的特征 1、生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物 2、生物能进行呼吸 鲸鱼喷水 3、生物能排除体内产生的废物 人可以通过出汗、呼出气体和排尿 将废物排出体外；植物落叶 16 / 32 4、生物能对外界刺激作出反应 葵花朵朵向太阳 5、生物能生长和繁殖 大猫生小猫 6、除病毒以外，生物都是由细胞构成的 机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物 二、科学探究的基本方法 -观察 1、直接用肉眼，有时还需要测量。 2、借助放大镜、显微镜等仪器。 3、利用照相机、摄像机、录音机等工具。 第二节 调查周边环境中的生物 一、调查 -是科学探究常用的 方法之一 1、调查的方法 明确的调查目的和调查对象； 17 / 32 制定合理的调查方案； 调查范围很大时，要选取一部分调查作为样本； 调查过程要如实记录； 对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法统计。 2、方法步骤 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理 18 / 32 二、生物归类 1、按形态结构特点归类：植物、动物、其他生物； 2、按生活环境归类：陆生生物和水生生物等； 3、按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章 了解生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈第一节 生物与环境的关系 一、环境中的生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 1、生物圈 是指地球上所有的生物与其环境的总和。 19 / 32 2、生态因素 (来自 : 海 达范 文 网 : 初 一 上 册 生 物 第 一 单 元 总 结 ) 影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素和生物因素两类。 3、非生物因素 光、温度、水、等。 4、生物因素 影响某种生物生活的其他生物。 二、探究非生物因素对生物的影响 1、实验探究的一 般过程 提出问题 作出假设 20 / 32 制定计划 - 实验思路 设置 相同点 设置对照 实施计划 得出结论 表达和交流 2、对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。 三、生物因素对生物的影响 生物影响其他生物常见的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系等。 21 / 32 四、生物和环境的关系 生物适应并影响环境 环境影响生物 第二节 生物与环境组成的生态系统 一、生态系统 1、概念 在一 定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 2、组成 生物部分 生产者 植物 植物能通过光合作用制造有机物，供给植物自身，也是动物的食物来源。 消费者 动物 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。 22 / 32 分解者 真菌、细菌 细菌和真菌能分解枯枝和落叶，其中的有机物被分解 为无机物，可供植物利用。 非生物部分 如阳光、空气和水等 二、食物链和食物网 1、食物链 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 食物链。如兔吃草，鹰吃兔可以表示为草 兔 鹰。 2、食物网 在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接形成食物网。23 / 32 生态系统中的 物质和能量沿着食物链和食物网流动。 三、生态系 统的功能 生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 第三节 生物圈是最大的生态系统 一、生物圈的范围 1、厚度 以海平面为准上下各约 10 千米的圈层。 2、范围 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、岩石圈是地球表层的固体部分。它的表面覆盖着土壤，24 / 32 是一切陆生生物的 “ 立足点 ” ，人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。 二、多种多样的生态系统 1、草原生态系统 干旱地区 动植物种类较少 能防风固沙、水土保持 2、湿地生态系统 多水和过湿地区 以沼泽植物占优势 能净化水质、蓄洪抗旱，有地球之肾 之称 3、海洋生态系统 海洋 植物多数是浮游植物，动物种类很多 是地球上水源的主要来源 4、森林生态系统 较湿润地区 动植物种类繁多 能涵养水源、保持水土、防风25 / 32 固沙、调节气 候，有地球之肺之称 5、淡水生态系统 淡水水域 淡水生物 提供饮用、灌溉及工业用水 的水源，能调节气候 6、农田生态系统 农田 以农作物为主体 7、城市生态系统 城市 动植物种类少，消费者主要是人类 三、生物圈是一个统一的整体 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同的家园。 第一单元 生物和生物圈 26 / 32 一、生物的特征 P2-7 1生物的生活需要营养。 3生物能排出体内产生的废物。 4生物能对外界刺激作出反应。 5生物能生长和繁殖。 6.生物都有遗传和变异的特性 7生物都是由细胞构成的 。 2.生物的归类方法： 1.按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类； 2.按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等； 3.按照用途，将生物分为作物、 家禽、家畜、宠物等 . 二、生物圈 27 / 32 1生物圈概念：地球上全部生物及其生存环境。 2生物圈范围：包括：大气圈底部；水圈大部；岩石圈表面。 三、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素： 种内斗争 种内互助 生物因素 捕食关系 竞争关系 合作关系 寄生关系 28 / 32 互利共生关系 非生物因素光、空气、水、湿度、温度等 四、生物对环境的适应和影响 1.生物在形态结构、生理和行为等方面都具有许多与环境相适应的特征。如仙人掌的叶刺，鱼类的流线型体型等。典型事例：冬眠、保护色、警戒色、拟态等。 2.生物的生命活动同时也影响和改变着环境。如蚯蚓能疏松土壤，还能增加土壤肥力，一些植物还能净化空气，沙地上栽种植物可防风固沙，植物蒸腾作用可增加空气湿度等。 3.生物与环境之间是相互作用相互制约的，它们是不可分割的统一的整体。 。略 :骆驼尿液非常少，当体温升到 46C 才会出汗；生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下 脂肪的厚度可达 60 毫米。 29 / 32 五、生态系统 P22-27 1生态系统的概念和组成。 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。 绿色植物 生物部分消费者 动物 生态系统组成 非生物部分光、空气、水、湿度、温度等