初一地理期末考试总结

1 / 26 初一地理期末考试总结 初一地理期中考试总结 郭海旺 期中考试之后，经过紧张的阅卷和统分，各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。其中我所教的 七年级两个班的成绩不太理想，面对这样的成绩，结合平日教学中遇到的问题，特总结分析如下。 本次考试的试卷难度并不大，分选择、综合两大题型。选择题以考察基础知识为主，其中对于等高线地形图、比例尺相关题型出错率高达 78%，而人口、聚落部分出错的学生很少，仅占 9%。填空题是对综合分析题的简化，分别考察了经纬网定位、地形判断、聚落与自然环境的关系、大洲大洋定位和人口分布图。其中，经纬网定位仍然是难点，部分 学生对于经纬度的概念和半球的划分比较混淆。 综合分析本次考试的情况，总结为学生的读图能力、分析能力较差，对于课本的学习尚未由自己的感性认识上升到理论水平。班级内部相比，学习水平参差不齐，优劣相差悬殊；与其他班级相比，2 / 26 无论是及格人数，还是平均分都有一定的差距。针对这种情况，我对自己的教法和学 生的学法都要做出相应的调整。 首先，要加强读图练习。这不仅是对当下的学习有益，而且对于整个中学时期的地理学习都至关重要。其次，帮助学生及时对已学内容进行归纳总结，把原来感性的、自我的认识上升到理论层面。再次，由于班级学生水平差异的存在，要有针对性的进行训练，让处于不同阶段的学生都要有所提高和突破。这就要求教师在课堂提问、布置作业、编排试题的时候考虑周全。最后，要想使学生学习成绩有所提高， 关键是让学生感受到学习地理知识对于生活的重要意义，体会到地理的实用性，从而对地理产生浓厚的学习兴趣，由 “ 要我学 ” 转变为 “ 我要学 ” 。 关于这次期中考试，教师反思只是总结工作的一个方面，如何让学生真正的在其中认识到自己的不足，如何带领他们找到适合自己的学习方法，这都要在日常教学工作中不断发现与总结。虽然这次的成绩并不理想，但是看到学生们拿到试卷后惊讶、后悔的表情，我知道这一次的挫折，将引领他们登上一 个新的学习台阶。 3 / 26 七年级地理上册期末复习资料 专题一 地图 地图的三要素： 比例尺 a、比例尺的大小，如 1:10 0001:100 000 ； 大比例尺表示的范围小，如北京地图，内容详细； 小比例尺表示的范围大，如中国地图，内容粗略 b、比例尺的转换：厘米变千米，去掉 5 个 0 如 1:5 000 000 即表示图上一厘米等于实地距离 50 千米 方向 ： a.上北下南、左西右东 b.看指向标 图例 ： P10 图 1 17 4 / 26 专题二 地球和地球仪 1、地球的大小： 表面积：亿平方千米；平均半径： 6371千米；最大周长约 4 万千米 2、地球的形状：地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体。 3、纬线：赤道及与赤道平行的圆圈。指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。 赤道以北称北纬， “N” 表示 North；赤 道以南称南纬， “S”表示 South。 经线：连接南北两极且垂直于纬线的弧线，指示南北方向；呈半圆状；长度都相等。 0 经线以西称西经， “W” 表示West； 0 经线以东称东经， “E” 表示 East。 P19图 2-11) 4、南北半球分界：赤道 ；东西半球分界： 160E ， 20W ； 5 / 26 专题三 地球的运动 1、地球的自转：方向：自西向东，北极上空看 是逆时针，南极上空看是顺时针 周期：一天 2、地球的公转：方向：自西向东 周期：一年 3、与地球公转相关的地理现象： 气节 日期 北半球季节 太阳直射点位置 昼夜长短 春分 3 月 21 日 北半球春季 赤道 全球昼夜等长 夏至 6 月 22 日 北半球夏季 北回归线 北半球昼长夜短 秋分 9 月 23 日 北半球秋季 赤道 全球昼夜等长 冬至 12 月 22 日 北半球冬季 南回归线 6 / 26 北半球昼短夜长 4、自转的意义：昼夜交替 5、公转的意义： a、一年中太阳直射纬度的变化 b、一年中昼夜长短变化 C、四季和五带的划分：有极昼极夜现象的是寒带；有太阳直射现象的是热带；热带与寒带之间是温带。 专题四 大洋和大洲 1、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧 洲、大洋州；赤道穿过 非洲大陆、南美洲大陆、亚洲的东南部和大洋洲的群岛。 2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。北冰洋纬度最高且跨经度最多 7 / 26 3、 “ 水球 ” ：三分陆地、 七分海洋，陆地主要分布在北半球 4、各大洲之间的分界线： 北美洲与亚洲 -白令海峡 ； 南美洲与北美洲 -巴拿马运河 ； 亚洲与非洲 -苏伊士运河 ； 亚洲与欧洲 -乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡 ；欧洲与非洲 -直布罗陀海峡 5、半岛：半岛是陆地伸进海洋的凸出部分 专题五 地形 1、区分：海拔高度指该地高出海平面的垂 直距离；相对高度是指两地间的海拔高度之差。 2、五种陆地地形：地表起伏较小的 3200 米）边缘陡峻）、盆地；地表起伏较大的 2 种： 山地 、丘陵 3、海底地形：从岸边向远洋依次为 大陆架、大陆坡、8 / 26 海沟、洋盆、大洋中脊 4、地形图：将等高线图涂上颜色，一般用蓝色表示海洋，绿色表示平原，棕、黄色表示高原 5、世界地形之最：最大的平原 -最大最高最大的盆地 刚果盆地，最长的山脉 安第斯山脉，最高的山脉 喜马拉雅山 (P32图 2 45) 专题六 海陆变迁 1、大陆漂移学说：魏格纳 2、六大板块：亚欧板块、美洲板块、南极洲版块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块。 3、一般来说，板块内部比较稳定，在板块交界地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳活跃，拉伸可能形成海洋，碰撞挤压则可能形成山脉或造成火山地震，所以火山地震带、山脉带的分布带与板块边界相近 两大山脉带 / 9 / 26 专题七 天气和气候 1、天气与气候概念区别：天气是短时间概念、多变；气候是天气长时间的平均状况、稳定。 2、气候最主要的两个因素：气温和降水 3、气温分布规律： 赤道及其附近地区气温最高，非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆，由赤道向两极，气温逐渐降低 海拔越高气温越低 7、影响气候的因素： 地球的形状大、太阳辐射多，气温高；极地相反 地球的运动：自转和公转 夏季陆地气温比海洋高、冬季海洋气温比陆地高；海洋的最热月和最冷月都比陆地晚一个月； 地形与地势：10 / 26 迎风坡降水 人类活动：改变地表面貌，如植树造林、修水库或者滥砍乱伐等；排放大量二氧化碳造成全球变暖、排放氯氟化合物造成臭氧层空洞等 8、世界主要的气候类型： 最冷月均温 15 则为热带： 热带雨林气候：全年多雨 热带季风气候：分旱、雨两季 热带草原气候：分干、湿两季 热带沙漠气候：全年少雨 0 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温暖湿润，雨热同期 地中海气候：夏季炎热干燥、冬季温和多雨 最冷月均温 专题八 世界的居民 1、人口自然增长率 =出生率 死亡率； 出生率 =出生人口 /总人口；死亡率 =死亡人口 /总人口 如果出生率 死亡率，则该地区人口增加，反之减少； 11 / 26 2、人口密度：该地人口数 /该地面积，单位：人 /平方千米 3、人口分布： 密集区：亚洲东部和南部，欧洲西部，南、北美洲东部等中低纬度近海的平 原地区 稀疏区：沙漠、雨林、高原、山区、高纬度地区 4、人口问题： 人口过多带来的问题：，砍伐森林、开垦草原和矿产等造成水土流失和土地荒 漠化，人均耕地减少造成粮食危机，水资源短缺，大气污染，自然灾害频发 人口过少带来的问题：劳动力短缺、人口老龄化 5 7、六大语言：汉语、英语、 西班牙语、法语、阿拉伯语、俄语； 12 / 26 9、聚落：分为城市和乡村，乡村又可以分为集镇和村庄 10、世界文化遗产保护： 控制工业污染对文化遗产的破坏 减少旅游活动对遗产的破坏 专题九 世界的国家与国际组织 1 2、世界人口居前 10国、尼日利亚、俄罗斯、日本 3、发达国家主要分布于北美洲、欧洲、大洋洲，如美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、南非等；发展中国家以亚洲、非洲、拉丁美洲为主 4、发达国家购买廉价原材料制造 高技术产品，经济发展水平高；发展中国家出口资源或者对资源进行初步加工为主，经济发展水平较低。 5、世界的主题 和平与发展 6、国际合作与经济全球化：资源、技术、人才、信息等方13 / 26 面合作，经济联系紧密，产品分工协作。表现：跨国公司和经济贸易组织 7、联合国： 成立于 1945年，现在包括 192个成员国 ， 俄、中、英、法）之一 联合国职责：防止战争、维护和平；发展友好关系，开展合作，解决国际问题 关注问题 8 组织、上海合作组织、亚太经合组织 地图的三要素： 比例尺 a、比例尺的大小，如 1:10 0001:100 000 ； 大比例尺表示的范围小，如北京地图，内容详细； 小比例尺表示的范围大，如中国地图，内容粗略 14 / 26 b、比例尺的转换：厘米变千米，去掉 5 个 0 如 1:5 000 000 即表示图上一厘米等于实地距离 50 千米 方向 ： a.上北下南、左西右东 b.看指向标 图例 ： P10 图 1 17 专题二 地球和地球仪 1、地球的大小： 表面积：亿平方千米；平均半径： 6371千米；最大周长约 4 万千米 2、地球的形状：地球是一个两极略扁，赤道略鼓的不规则球体。 3、纬线：赤道及与赤道平行的圆圈。指示东西方向，呈圆形；长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。 赤道以北称北纬， “N” 表示 North；赤道以南称南纬， “S”表示 South。 经线：连接南北两极且垂直于纬线的弧线，指示南北方向；15 / 26 呈半圆状；长度都相等。 0 经线以西称西经， “W” 表示West； 0 经线以东称东 经， “E” 表示 East。 口诀二：向北增加为北纬，向南增加为南纬， P19图 2-11) 4、南北半球分界：赤道 ；东西半球分界： 160E ， 20W ； 专题三 地球的运动 1、地球的自转：方向：自西向东，北极上空看是逆时针，南极上空看是顺时针 周期：一天 2、地球的公转：方向：自西向东 周期：一年 3、与地球公转相关的地理现象： 气节 日期 北半球季节 太阳直射点位置 昼夜长短 春分 3 月 21 日 北半球春季 赤道 16 / 26 全球昼夜等长 夏至 6 月 22 日 北半球夏季 北回归线 北半球昼长夜短 秋分 9 月 23 日 北半球秋季 赤道 全球昼夜等长 冬至 12 月 22 日 北半球冬季 南回归线 北半球昼短夜长 4、自转的意义：昼夜交替 5、公转的意义： a、一年中太阳直射纬度的变化 b、一年中昼夜长短变化 C、四季和五带 的划分：有极昼极夜现象的是寒带；有太阳直射现象的是热带；热带与寒带之间是温带。 17 / 26 专题四 大洋和大洲 1、七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋州；赤道穿过 非洲大陆、南美洲大陆、亚洲的东南部和大洋洲的群岛。 2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。北冰洋纬度最高且跨经度最多 3、 “ 水球 ” ：三分陆地、七分海洋，陆地主要分布在北半球 4、各大洲之间的分界线： 北美洲与亚洲 -白令海峡 ； 南美洲与北美洲 -巴拿马运河 ； 亚洲与非洲 -苏伊士运河 ； 亚洲与欧洲 -乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡 ；欧洲与非洲 -直布罗陀海峡 5、半岛：半岛是陆地伸进海洋的凸出部分 18 / 26 专题五 地形 1、区分：海拔高度指该地高出海平面的垂直距离；相对高度是指两地间的海拔高度之差。 2、五种陆地地形：地表起伏较小的 3200 米）边缘陡峻）、盆地；地表起伏较大的 2 种： 山地 、丘陵 3、海底地形：从岸边向远洋依次为 大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊 4、地形图：将等高线图涂上颜色，一般用蓝色表示海洋，绿色表示平原，棕、黄色表示高原 5、世界地形之最：最大的平原 -最大最高最大的盆地 刚果盆地，最长的山脉 安第斯山脉，最高的山脉 喜马拉雅山 (P32图 2 45) 专题六 海陆变迁 1、大陆漂移学说：魏格纳 19 / 26 2 3、一般来说，板块内部比较稳定，在板块交界地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳活跃，拉伸可能形成海洋，碰撞挤压则可能形成山脉或造成火山地震，所以火山地震带、山脉带的分 布带与板块边界相近 两大山脉带 /火山地震带：环太平洋沿岸山脉带、亚欧大陆南部山脉带 专题七 天气和气候 1、天气与气候概念区别：天气是短时间概念、多变；气候是天气长时间的平均状况、稳定。 2 3、气温分布规律： 赤道及其附近地区气温最 高，非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆，由赤道向两极，气温逐渐降低 20 / 26 海拔越高气温越低 7、影响气候的因素： 地球的形状大、太阳辐射多，气温高；极地相反 地球的运动：自转和公转 夏季陆地气温比海洋高、冬季海洋气温比陆地高；海洋的最热月和最冷月都比陆地晚一个月； 地形与地势：迎风坡降水 人类活动：改变地表面貌，如植树造林、修水库或者滥砍乱伐等；排放大量二氧化碳造成全球变暖、排放氯氟化合物造成臭氧层空洞等 8、世界主要的气候类型： 最冷月均温 15 则为热带： 热带雨林气候：全年多雨 热带季风气候：分旱、雨两季 热带草原气候：分干、湿两季 21 / 26 热带沙漠气候：全年少雨 0 亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温暖湿润，雨热同期 地中海气候：夏季炎热干燥、冬季温和多雨 最冷月均温 温带大陆气候：距离海洋越远降水越少、温差大；苔原气候、冰原气候 (南极洲、格陵兰岛） 专题八 世界的居民 1、人口自然增长率 =出生率 死亡率； 出生率 =出生人口 /总人口；死亡率 =死亡 人口 /总人口 如果出生率 死亡率，则该地区人口增加，反之减少； 2、人口密度：该地人口数 /该地面积，单位：人 /平方千米 3、人口分布： 密集区：亚洲东部和南部，欧洲西部，南、北美洲东部等中低纬度近海的平 原地区 22 / 26 稀疏区：沙漠、雨林、高原、山区、高纬度地区 4、人口问题： 人口过多带来的问题：，砍伐森林、开垦草原和矿产等造成水土流失和土地 荒漠化，人均耕地减少造成粮食危机，水资源短缺，大气污染，自然灾害频发 人口过少带来的问题：劳动力短缺、人口老龄化 5 7、六大语言：汉语、英语、西班牙语、法语、阿拉伯语、俄语； 9、聚落：分为城市和乡村，乡村又可以分为集镇和村庄 10、世界文化遗产保护： 控制工业污染对文化遗产的破坏 减少旅游活动对遗产的破坏 专题九 世界的国家与国际组织 23 / 26 1、世界各国领土面积前六名：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚 2、世界人口居前 10国、尼日利亚、俄罗斯、日本 3、发达国家主要分布于北美洲、欧洲、大洋洲，如美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、澳大利亚、南非等；发展中国家以亚洲、非洲、拉丁美洲为主 4、发达国家购买廉价原材料制造高技术产品，经济发展水平高；发展中国家出口资源或者对资源进行初步加工为主，经济发展水平较低。 5、世界的主题 和平与发展 6、国际合作与经济全球化：资源、技术、人才、信息等方面合作，经济联系紧密，产品分工协作。表现：跨国公司和经济贸易组织 7、联合国： 成立于 1945年，现在包括 192个成员国 ， 安全理事会是联合国最重要的六大机构之一，俄、中、英、24 / 26 法）之一 联合国职责 关注问题 8组织、上海合作组织、亚太经合组织：学生课堂表现占 25%，；期中考试占 25%，期 末考试占 50%。 学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用 “ 鼓励性 ” 的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机 地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。 如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为25 / 26 主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给学生设计一些 有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。 二、思