七年级道德与法治第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课时训练新人教版.docx

感受生命的意义一、单项选择题1七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识不正确的是()A在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任 B将个人追求与人类命运共同体结合起来C要活出自己生命的精彩，不要为别人而活 D确立明确的人生目标，并为之不懈地努力2下列做法不能体现生命意义的是()A为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶 B牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏 C主动打扫公共场所的卫生 D向灾区小朋友送温暖3你是自己生命的导演。关于自己的生命，下列说法不正确的是()A探索生命意义，是人类生命的原动力之一B生命是独特的，生命意义是具体的 C生命意义在于无所顾忌地生活D生命的意义需要自己发现创造4“如果你是一滴水，你是滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”(节选自雷锋日记)雷锋对“生命的追问”启示我们()要正确感知生命的意义个人理想不能与人类命运共同体结合起来生命的精彩在于创造和贡献生命是一个逐渐丰富的过程，没有人一开始就成功A BC D596岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日开学第一课最年长的嘉宾。他从事文学翻译长达六十余年，译作涵盖中、英、法等语种，被誉为“诗译英法唯一人”。他说自己每天都至少翻译一页纸，常常工作到凌晨三四点，有时也会半夜坐起，打着手电简写下想到的内容，生怕天亮后忘记。这充分说明他()不会合理安排工作与休息，不珍爱自己的生命努力工作，去发现和创造自己生命的意义工作中太追求完美，影响效率创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值A BC D6歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。”这句名言主要说明()生命的价值在于对他人、对社会的贡献生命的价值靠行动来实现生命的意义需要自己发明和创造我们只要认真、勤劳、坚持，就能书写自己的人生价值A BC D7央视感动中国连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们()生命的意义在于自己发现和创造生命是独特的，生命意义是具体的我们都应崇尚和追求有意义的人生每个人对人生意义的理解都是相同的A BC D二、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”)8延长生命的长度，并不是延长生命的时间，而是实现人生的价值。()9只有对社会作出过重大贡献的人的生命才是有意义的。()10作为中学生，实现人生意义是以后的事。()三、活动探究题11卢永根院士，身患癌症，撑着孱弱病躯，在夫人搀扶下来到银行，将十多个存折取出来，分别输密码、签名，历经一个半小时把8 809 446元转入华南农业大学的账户。学校用这笔款项设立了教育基金，用于奖励贫困学生与优秀青年教师。卢永根院士躺在病床上说：“为国家支援搞现代化，不把教育搞起来，强大起来，是不可能的。”“是党培养了我，把财产还给国家，是我最后的贡献。”当卢永根躺在病床上接受采访的画面出现在大屏幕上时，许多观众都流下了感动的泪水。(1)生命追问无止境。你认为怎样的一生是值得的？(2)卢永根院士的善举体现了生命的价值，作为中学生，你打算如何向卢永根院士学习，发现和创造生命的意义？参考答案1C【解析】 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。在别人需要的时候伸出援助之手，将个人追求与人类命运共同体结合起来，确立明确的人生目标，并为之不懈地努力，这样的人生是值得的。据此分析，A、B、D说法正确；C说法错误。故选C。2B3.C4.C5.D6A【解析】 歌德的话说明人生价值体现在对他人和社会的奉献中，生命的价值靠行动来实现，生命的意义需要自己发明和创造，所以符合题意，说法过于绝对。故选A。7B【解析】 生命的意义在于对社会的创造和奉献，每个人都是独特的，实现人生价值的途径是多样的，但是生命意义是具体的。据此，说法正确，符合题意；说法明显错误。故选B。8T9F【解析】 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的，不一定要作出重大贡献。10F11(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。(2)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成 “我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？