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湘潭职院医技学院,生物化学,生物化学课程说课主讲：张诺,湘潭职院医技学院,生物化学,说课内容,课程分析教学内容分析教学对象分析教学方法设计评价与考核,湘潭职院医技学院,生物化学,一、课程分析（一）课程性质及作用,生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平上探讨生命的本质,近代医学的发展经常运用生物化学的理论和方法来诊断、治疗和预防疾病，而且许多疾病的机理也需要从分子水平上加以探讨。生物化学课程为其它护理基础课程和临床护理课程提供必要的理论基础，是护理专业必修的基础课。,湘潭职院医技学院,生物化学,护理专业生物化学课时安排,第一学期开设,湘潭职院医技学院,生物化学,（二）课程设计思路,护理人才的知识、能力、素质结构,“必须、够用及少而精”的原则,课程的连续性、系统性,就业能力职业素养,湘潭职院医技学院,生物化学,课程设计,1.整理护理观念为向导，按照“突出专业，淡化学科，重视能力，创新实用”的原则。2.教学学时明显减少，教学内容整体优化，符合我国护理教育改革“减少基础医学内容，增加临床护理学内容”的趋势。,3.改进实验教学方法，优化实验教学。4.坚持实验考核，优化考核标准。,湘潭职院医技学院,生物化学,（三）课程目标,加强学生职业能力培养提高职业素养,技能目标,态度目标,知识目标,湘潭职院医技学院,生物化学,知识目标,掌握生物化学领域的基本知识,理解生命现象的本质与生理过程的分子机制,熟悉生物化学的基本技术的原理和方法，掌握一定的生物化学实验操作技能,湘潭职院医技学院,生物化学,技能目标,专业能力,社会能力,方法能力,技术应用能力方法选择能力结果分析能力,团体合作能力沟通表达能力自我发展能力,融会贯通能力解决问题能力自我学习能力,湘潭职院医技学院,生物化学,理论联系实践精神,自主学习习惯,严谨科学的学术作风和良好的职业道德,认真学习态度,态度目标,团结协作精神,湘潭职院医技学院,生物化学,二、教学内容分析（一）选取原则,注重课程之间教学内容的衔接,突出课程教学的针对性与适用性,考虑其内容与病理生理学，药理学，临床疾病概要等相关学科的衔接,针对护理专业实际工作要求,湘潭职院医技学院,生物化学,（二）教学内容,1.生物大分子的分子结构、主要理化性质，并在分子水平上阐述其结构与功能的关系,2.物质的代谢变化重点阐述主要代谢途径、生物氧化与能量转换、代谢途径间的联系以及代谢调节原理及规律,重点,难点,湘潭职院医技学院,生物化学,3.阐明遗传学中心法则所揭示的信息流向包括DNA复制、RNA转录、翻译及基因表达调控,4.概要地介绍重组DNA和基因工程技术及其在工农业及各相关学科中的应用,湘潭职院医技学院,生物化学,护理专业：生物化学（高职高专教材），余庆皋主编，中南大学出版社,（三）教材使用,湘潭职院医技学院,生物化学,结合专业特点，制定出我校护理专业本课程的教学内容。选用全国统编教材作为参考书，编写出适合本校特点的讲义。在教学过程中，注意结合国内外的新技术、新发展及时调整和改进教学内容。促进学生自主学习的扩充性资料使用情况。,湘潭职院医技学院,生物化学,三、教学对象分析,学习基础特别是化学基础相对薄弱数理逻辑等思维.智能相对较弱，对纯理论性课程不太感兴趣,学生,思想活跃，求知欲旺较盛身体运动智能强，喜欢实操课程,有利,不利,湘潭职院医技学院,生物化学,四、教学方法设计（一）教学模式,任务驱动的教学模式项目导向的教学模式课堂与实训一体的教学模式,湘潭职院医技学院,生物化学,（二）教学方法,1.多种媒体进行授课，增加图表和动画演示，突出形象化教学,湘潭职院医技学院,生物化学,2.启发式和发现法教学在教学中特别是实验教学，鼓励学生积极参与，勇于实践，发挥学生的聪明才智,我们可以利用蛋白质等电点特性干些什么实际工作呢？,湘潭职院医技学院,生物化学,3.讨论式教学,当体内胆固醇过高时，可采用哪些方法降低胆固醇？,湘潭职院医技学院,生物化学,（三）教学资源,本课程已建成集纸质与电子、静态与动态于一体的立体化教学资源库，包括教学大纲、主教材、参考教材、电子教案、电子课件、视频影像、理论和实操题库等。,湘潭职院医技学院,生物化学,学院现有医学图书、各类医学期刊杂志及清华同方中文期刊全文数据库、校园网等资源，基本上能够满足师生学习参考的需要。,湘潭职院医技学院,生物化学,校内实训建设,基本技能训练模拟操作训练综合技能训练,新建了一个设备先进、功能齐全的生化实训中心，能满足各类实验、实训、实习教学要求。,湘潭职院医技学院,生物化学,课程的考核标准是以能力培养为核心，按课程模块进行考核。,课程考核内容包括知识、技能和态度，考核内容具体详细，符合职业能力要求。,课程考核采取笔试、口试、操作等多种考核方式。,根据课程特点，采取校内教师评