在奋斗中实现理想

1 / 9 在奋斗中实现理想 高二政治哲学常识第七课 在奋斗中实现理想 【重点】理想与现实的关系；理想的实现要靠艰苦奋斗； 【难点】理想与现实的关系； “ 艰苦奋斗过时论 ” 是错误的； 【素质要求】 知识方面： 识记：理想与现实关系原理；艰苦奋斗含义； 理解：理解理想在一定条件可以转化为现实； 运用：运用理想与现实关系，说明在社会主义现代化建设中，完成十五计划理想，要艰苦奋斗，发挥主观能动性，将理想变成现实； 能力方面 : 通过学习理想产生于现实的需要，源于现实，但又比现实高远 ，是现实的发展方向；理想可以在一定条件转化为现实。通过学习比较，可以提高辩证思维能力； 觉悟方面： 通过学习，使学生认识到在今天仍然需要发扬艰苦奋斗的精神，并在学习、生活中逐渐培养艰苦奋斗的良好品质； 复习提问 上节课我们留了一个问题，即共同理想和最高理想的区别和联系，下面我们来看一看同学们归纳得怎么样了，哪位2 / 9 同学愿意把你归纳的说给大家听一听呢 ? (设计此问题的目的一为检查学生完成作业的情况，主要还是通过复习引出无论哪种理想的实现都要经过艰苦奋斗 ) 导入新课 理想 无论是最高理想还是共同理想，都是关于未来的蓝图和设想，为了实现共同理想并为最终实现最高理想打下基础，我们必须正确认识和处理理想与现实的关系，懂得只有在奋斗中才能实现理想。 三、在奋斗中实现理想 (板书 ) 1理想和现实的关系 (板书 ) 首先，理想源于现实、高于现实 (板书 ) 提问：历史唯物主义的根本观点是什么 ? (学生回答：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在有反作用 ) 根据这一点，理想属于社会意识，是社会存在的反映，因此它也是对现实的反映。无论是原始 人求温饱，还是奴隶要争取人身解放、农民向往自给自足的太平盛世，以至无产阶级渴望推翻资本主义制度，建立没有剥削、没有压迫的社会，都产生于现实的需要，是时代的产物。因此我们在树立自己的社会理想、职业理想 时，也要从现实出发，要符合现实的需要。 3 / 9 那么，到了我们走向社会的时候，现实需要什么样的人才呢 ?请同学们看投影片，有人提出了这样的问题 “ 为在 21世纪取得成功，学生们必须知道什么 ?” (出示投影片 ) 下个世纪需要全面发展的新型人才，应当具有知识能力、个人能力和国民能力。 知识能力：除了应掌 握读写本领，学习数学、物理、化学等基本学科，具备一定的逻辑推理和实际操作能力之外，还应当学习并掌握信息收集和处理技术，同时，还必须对本国和世界的历史现状和地理情况有所了解，并掌握若干门外语。 个人能力：能够进行口头和书面交流；具备独立思考、推理和解决问题的能力；具有自律意识，有责任感、道德标准和个人目标；具备适应环境的能力和解决问题的灵活性。 国民能力：理解多种文化，理解并尊重与己不同的宗教、风俗和道德观；具备解决冲突和协商对话的技巧，对自己的行为应高度负责。 (教学建议：上述材料可制作成 投影片，也可印成阅读材料课前发给学生 ) 从中，我们可以大略了解未来社会对人才能力要求的基本内容，因此，我们在编织自己的未来蓝图时，就要顺应它的要求，并开始从现在做起，打下良好的基础。 4 / 9 理想源于现实，但理想不就是现实。它比现实更高远、更美好，因此理想又高于现实。比如关于共产主义的社会理想，请同学们翻开书第 92 页，再读一下马克思主义对未来社会的描述。 (学生看书 ) 刘少奇同志作为一名坚定的马克思主义者，也在他的文章中这样描述过： “ 在那种世界里，没有剥削者、压迫者，没有地主、资本家，没有帝 国主义和法西斯等等，也没有受压迫、受剥削的人，没有剥削制度造成的黑暗、愚昧、落后等等。在那种社会里，物质生产和精神生产都有高度的蓬蓬勃勃的发展，能够满足所有社会成员的各方面的需要。那时，人们都是具备高等文化程度和技术水平的、大公无私的、聪明的共产主义劳动者，人们之间彼此相互帮助、相互亲爱，没有尔虞我诈、互相损害，互相残杀和战争等等不合理的事情。 ” (教学建议：可把上述材料制作成配乐录音，加强共产主义美好性的效果 ) 正因为如此，它才鼓舞千百万共产主义者抛头颅、洒热血地投身到了这项伟大的事业之中。 因此，理想越美好、越崇高，对人的激励作用、鼓舞作用也就越大。为什么我们要树立远大的共产主义理想，道理就在于此。鲁迅先生几次易志，就是寻求一种崇高的理想。 5 / 9 从这个意义上看，理想不等于现实。现实中既有光明的一面，又有阴暗的一面；既有善的一面，又有恶的一面，它是光明与黑暗、善与恶、美与丑的统一。理想与现实的矛盾在人的一生中始终存在，不能因此就悲观失望，相反更应努力去把理想转变为现实。 其次，理想可以转化为现实 (板书 ) 理想和现实是一对矛盾，矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的。今天的现实就 是过去的理想，今天的理想，也可以转化成明天的现实。 要把理想转化为现实，需要多方面的条件，其中特别重要的，就是艰苦奋斗。 2艰苦奋斗实现理想 (板书 ) 艰苦奋斗是个古老而悠远的话题，早在生产力十分低下的远古时代，我们的祖先就开始了与大自然艰苦奋斗的伟大斗争。由于我国是典型的农耕经济，所以与天斗、与地斗、与水斗，就成为我们一代代祖先的生存主题。得到最广泛流传的是大禹治水，风雨 13 年，三过家门而不入。 可以说中华民族的历史，凝聚着炎黄子孙世代勤劳的艰辛汗水，同时也将艰苦奋斗的优良传统融注在了我们民族的血脉之中，所以，艰苦奋斗一直是我们中华民族的优良传统。 (1)艰苦奋斗是优良传统 (板书 ) 同样，中国共产党也是领导着全国人民，通过不懈地艰6 / 9 苦奋斗，才终于使革命走向胜利。 但是，当农耕社会已消逝在历史的尽头，世界将要进入“ 知识经济 ” 时代的今天，我们还需不需要 “ 艰苦奋斗 ”?难道 90 年代的今天，还要提倡 “ 南京路上好八连，一条裤子穿九年，新三年、旧三年、缝缝补补又三年 ” 吗 ?所以，有人说， “ 艰苦奋斗 ” 已经过时了，你认为呢 ?你能用我们学过的哲学观点对这种观点进行评析吗 ? (学生议论、发言，教师注意引导 运用哲学观点 以1998 抗洪救灾为重点 ) 教师归纳：说到底，这种观点对艰苦奋斗的理解过于偏狭了，或者说用现象代替了本质，现象可以是多样的、变化的 (比如穿什么裤子、穿几年 ?) 现代化的生产虽然再也不需要像大禹治水时那样肩拉担挑，虽然再也用不着像愚公一样移山，但区别只在于抡锄头的艰苦与开推土机的艰苦而已。因此，奋斗是永远需要的，它只是随着生产工具的不断革命而不断改变其形式而已。在特殊情况下， 90 年代也依然需要肩拉担挑，需要舍生忘死。江总书记在全国抗洪抢险总结表彰大会上的讲话中指出：“ 在同洪水的搏斗中，我们的民族和人民展示出了一种十分崇高的精神，这就是万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利的伟大抗洪精神。 ” (教学建议：可收看此次会议的录像片断，也可将讲话7 / 9 文字印成阅读材料，发给学生 ) 所以，这种观点没有抓住艰苦奋斗的本质、实质问题，那么艰苦奋斗的实质是什么呢 ?请同学们看书第 96 页最后一段。 （学生看书） （ 2）艰苦奋斗的实质（板书） 通过看书，我们 了解到，艰苦奋斗并不仅是一种模式化的生活方式，从古到今，从大禹治水，到中国共产党领导人民进行革命的建设，到 1998 万众一心战胜洪魔都强调的是一种精神岁月和道德品质。 抓住艰苦奋斗的实质，我们就可以看到，艰苦奋斗是有志者应有的精神境界。 （ 3）艰苦奋斗是有志者应有的精神境界（板书） 请同学们看投影片： （出示投影片） 马克思资本论 40 年 达尔文物种起源 28 年 王充论衡 30 年 司克迁史记 13 年 古今中外，一切有成就的自然科学家、社会科学家、政治家、历史学家、 医学家都是经过了艰苦奋斗甚至于流血才创造出了伟大业绩。 8 / 9 每位同学也都有自己的美好理想，而且有的同学的理想，也是成名成家，那么，要使自己的理想能够变成现实，只有具备艰苦奋斗的精神品质、百折不挠，才能实现。 今天，我们提倡艰苦奋斗，从根本上说，是由我国的国情决定的。 （ 4）提倡艰苦奋斗，是由我们的基本国情决定的（板书） 提问：我国的基本国情是怎样的？ （学生回答） 中国有两大，一是资源储量大，二是人口数量大，资源之大比较人口之大，得出的结论便是，众所周知的、引以为豪的 “ 地大物 博 ” 变为 “ 资源相对短缺 ” 。 再从人民生活水平看，改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大提高，由 1949 年的人均 50 美元到 80 年代的300 美元，到今天的 620 美元，但和世界其它国家相比，我们仍处于低收入国家行列。请同学们看投影片： （出示投影片） 1995 年人均国民生产总值（美元） 中国 620 世界平均水平 4880 发达国家 24930 所以，正如教材所引毛泽东同志的一段话所说： “ 要使9 / 9 我国富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括执行厉行节约、反对浪费这样一个勤俭建国的方针 。 ” 请同学们思考一个问题，到了下个世纪中叶，我们走了现代化道路，那时，可不可以提倡艰苦奋斗了呢？ （学生讨论、发言） 正如同学们所