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文档简介

课题写作口语交际综合性学习：漫话探险授课时间课型新授二次修改意见课时授课人科目语文主备雷红英教学目标知识与技能1. 对人类探险的目的及其意义有进一步的认识。2了解探险家的故事，学习探险家乐于探究，勇于挑战自然与自我的精神。过程与方法3. 了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。4培养战胜困难与挫折的勇气和信心。情感态度价值观 5. 培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力教材分析重难点培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力教学设想教法三主互为导学法学法诵读法、探究法教具黑板、粉笔课堂设计1、创设情景，导入新课（1）内容：北朝民歌敕勒歌，配图片及音乐，让学生自己感受大草原的风光。（2）大草原确实很美，同学们:你们还想目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景吗？想领略大海的无穷魅力吗？想了解神秘而美丽的太空吗？任何时候，人们都在尝试超越这些地平线。未知的大自然，不断的遇到敢于开辟可知领域的人们的较量。陆地、海洋和空间.今天就让我们一起和探险来一次近距离的接触吧！ 2、走近探险家（1）学生谈所收集和了解到的探险家的故事，并分别说明他们探险的意义。 【 要求：语言简洁、明了。】 （2）用配套的课件展示探险家库克、海定、刘雨田的探险经历及意义。【问】：我们听完了这么多探险家的故事，你从他们身上学到了什么？那究竟什么是探险呢？ 请大家用一句话概括，并写下来。 提示：对象都是大自然。（个别回答）3、感知探险（1）出示北大学生遭遇山难的资料 思考：同学们看了有什么感受？（个别谈）你是否支持这类探险，是否会参加，为什么？（个别谈）（2）小组讨论：你认为应该如何探险？和冒险有哪些区别？【带问题阅读资料】：夏令营中的较量。本文讲述的是日本和中国小朋友草原探险的故事。 学生自由阅读文章。读完后有什么启发？请用一百字左右写下来。 小组派代表回答。【 明确：我们不能盲目，不能因一味地好奇而追求刺激去冒险】。4、小结读万卷书，行万里路。在探险过程中，能锻炼能力，陶冶性情，发现科学的真理。我们要勇于探险而又理性不盲目。在我们的大自然中还有很多值得我们去探索的问题。愿我们新一代青少年能走进大自然，了解大自然，并保护大自然。5、布置作业以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动
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