在课堂中充分体现品德课的活动性

1 / 5 在课堂中充分体现品德课的活动性 新课程小学品德与社会（三年级上册）案例分析主题：在课堂中充分体现品德课的活动性广州市白云区侨德花园小学焦燕娜案例：让我们学会合作（教学实录）一、激趣导入师：同学们，这里有一个 “ 山羊 ” ，体育老师等会儿上课需要用它，谁来把它搬到室外的走廊上去呢？（学生一个一个上去试搬）哎，太重了，都搬不动，怎么办呢？生：要大家一起出力才能搬出去！（生回答后请几个学生合力将 “ 山羊 ” 搬出室外）师：合作，使我们成功地将 “ 山羊 ” 搬出了室外，由此可见合作的重要意义。其实，在集体中，有许多事情都需要 大家合作完成。可是，应该怎样合作呢？这节课就让我们一起探究，学会合作吧！（板书课题：让我们学会合作。全班齐读课题。）二、活动体验师：同学们，听说你们的画都画得很好，老师现在想看一下你们究竟画得怎样，你们能给老师画一幅画吗？生：能！师：好，我先想问一下，你想画什么？生：画太阳。师：你呢？生：我想画花朵。师：好，同学们都有自己的想法，那么现在请你们小组合作，把自己想画的都画下去，看一下哪一组画得漂亮。（学生第一次小组合作画画。）师：好，现在请你们小组长把你们的画介绍一下。生 A：我们组画的有太阳、花、树木，还 有一条小村庄。生 B：我们组画的是遨游太空。生 c：我们组画的是学校。师：好，大家现在来评价一下这些画，你们认为哪2 / 5 幅好看呢？生：没有一幅好看，他们画得很乱，色彩也不好看。师：有的画色彩不好看，而且他们画得很乱，这是为什么呢？你们有没有商量过究竟大家想画什么呢？现在我再给你们一次机会，你们在画画前一定要商量好要画什么了。（学生第二次小组合作画画。）师：时间到了，现在我们来看一下第二次你们画的画怎样。生 A：我们这次商量了应该画些什么，涂什么颜色。我们画的还是一条小村庄，大家看一下，好看吗？生：好看！生 B：我们画的还 是遨游太空，这个是火箭，它载着我们人类飞向太空。师：各组第二次画的都比第一次话的好，为什么？生：因为我们都有商量过，都合作画这幅画，不是自己想画什么就画什么。师：大家说得对，合作成功的条件是什么？合作不成功的原因又是什么？请同学们根据自己刚才的体验讨论一下这些问题。并完成书 P41 的填空。（生讨论并填空。）师：我知道，三（ 1）班有一个同学是岭南少年报的小记者，那么现在我请这位小记者采访一下各组的同学。生（记者）：我是小记者，现在我想采访一下你们。你认为合作成功的条件是什么呢？生 A：我认为合作要靠大家商量。生 B：我认为合作不能只顾自己的意见，要想一下别人。生 c：我们要好好地分工，才能合作成功。生（记者）：那合作不成功的原因呢？生 D：就是不商量了。我做我的，他做他的。生（记者）：大家都发表了自己的意见，我的采访也结束了。师：刚才大家都听到了同3 / 5 学们的心声。对，合作成功的条件是事先要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等；合作不成功的原因是相互埋怨、各自单干、分工不合理等。三、拓展体验（多媒体展示各类关于团结合作的图片。）师：工厂里，许多产品的生产需要合作；体育场上，许多项目的进行需要合作；生活中，许多事情的完成也需要合作。你有没有过合作的体验？你还知道哪些事情需要合作才能完成？请大家先在小组内交流，再推选代表在班上交流。（生讨论交流。）生 A：我们每天都要做好常规的事情，那样我们班才能拿流动红旗。生B：参加接力赛时，我们要合作，这样才能拿第一。生 c：画画的时候，我们要合作才能把画画好。师：同学们对合作的体会可真多，那谁来讲讲合作的好处？生 A：能产生超过个人的力量。生 B：能帮助我们战胜困难。生 c：能为集体赢得荣誉。生 D：能给我们带来愉快的体验。（师 归纳板书）师：同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。四、总结导行，升华情感体验。（投影出示心形卡）师：这个心形卡美不美？它上面写着什么？生：团结合作好处多！师：为了展示我们班集体的团结合作精神，我们也来齐心协力做一做，并把自己这节课的体会和收获，或今后打算怎样与人合作的想法写在卡上，好吗？生：好！（全班学生合作，动手制作心形卡。播放音乐团结就是力量。生制作完卡片有自己到黑板上贴在 “ 合作的好处 ” 周4 / 5 围，组成一个大的心形图案。）生齐读板书，呼口号：让我们学会合作！ yEAH！评析： 思想品德课程标准（实验稿）指出：品德课要注重与学生生活经验和社会时间的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，拓展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。在这一课的教学中，教师在教学过程中能注重这点，让学生真正成为课堂的主人，使学生都能参与在课堂的活动中，没有让一个学生 “ 掉队 ” 。本课最重要的就是能让学生动手做，在搬 “ 山羊 ” ，画画，还有动手做 “ 心形卡 ” 这些环节中都能体现出来。而整节课中，有很多活动穿插其中，体现了新课程标准的活动性。打破以往上品德课只是老师讲的局 面。教师的教学设计也能突破教材，能用教材教，而不是教教材，充分利用了课外资源。用了搬 “ 山羊 ”做导入，使学生在上课前能体验到团结才能把那个 “ 山羊 ”搬出去。而画画这个环节中，老师做了前后对比，让学生能共同探讨，究竟怎样才能合作成功。明确合作成功的条件及失败的原因，为今后如何合作作铺垫。最后一个环节制作心形卡，让学生将自己的感情再次升华，了解到合作的好处究竟有哪些。本课教学，也体现了现在推行的 “ 自主、合作、探究 ” 的小组合作的课堂模式。让学生在整个课堂中，体验合作的重要性，并且通过这种合作，发现另外的问题，并解决它 。教学过程中，老师能用上很多资源，用多媒体把一些5