语言表达技巧教案.doc

主讲课题语言表达技巧时间2012、10课型新授教学环节教学时间教学内容教学活动设计意图教材分析教学内容为教育心理学这本教材中的语言表达技巧这节内容。本课时包括听、说、讲、演四个方面的能力培养，相对比较综合。新授内容555（二）语气、语调、音量的运用技巧1、语气亲切 柔和不同的语气有着不同的表达效果“这是你画的画儿 ？” 内心高兴的语气 内心怀疑的语气 内心轻蔑的语气 内心训斥的语气2、语调抑扬顿挫 生动形象抑扬顿挫 示例中央人民广播电台 生动形象 丰富的面部表情 肢体语言 人物角色3、音量 五种方法 重读 高读 慢读 轻读 停顿 范例 拔萝卜（节选）老公公、老婆婆和小姑娘一起拔萝卜。“哎哟，哎哟”拔呀拔不动。小姑娘喊：“小黄狗，小黄狗，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了” 教师举例讲授学生练习教师示范学生练习 学生表演游戏通过对比提高语言表达效果培养学生规范的发音技巧突破教学难点培养学生绘声绘色表达的能力学情分析学生为二年级学生，语言表达基础较差、沟通少、胆量不足，锻炼较少。少部分学生掌握了初步的语言表达的技巧，还有一部分学生缺乏兴趣。教学目的1、 掌握并理解口语表达的要领。2、逐步提高学生的口语表达运用技巧。教学设想在本节课的教学中，本着新的课程理念，把语言表达的主动权还给学生，发挥学生的主体地位，提高学生的口语表达能力。教学重点难点掌握语气语调音量的运用技巧以及如何更好地练习试讲.学生练说，练讲。教学方法讲授法、示范法、观察法、启发法、练习法、游戏法、情景交流法等。游。戏游戏法、任务法、情境交际法游戏法、任务法、情境交际法等法、任务法、情境交际法等教具准备多媒体课件 学生手工作品 教 学 过 程教学环节教学时间教 学 内 容教学活动设计意图组织教学导课新授内容1214一、教学要求 规范坐姿二、导入新课 欣赏照片导入课题三、新授（一）语言的选择1、 选择词义简单、具体孩子易理解的词语2、 语言儿童话3、说普通话4、选择鼓励性的语言，少用批评的语言“明明的小耳朵真灵”“你发现了别人没发现的问题”“你是个傻瓜”“你是个讨厌的孩子”师生问好看视频教师讲授学生练习吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣生动直观理论联系实际培养学生运用知识的能力巩固练习10学生根据学到的知识要点练习试讲故事学生练习课堂小结2本节课学习了幼儿教师的口语表达技巧，在语言的选择上和语言的运用技巧上要加强我们的口语训练。我们的一言一行影响着幼儿的一生一世，我们要注意我们的言谈举止，强化口语训练。教师归纳总结布置作业1设计一节语言活动课 小蝌蚪找妈妈教学反思板书设计课题；语言表达技巧一、语言的选择 二、语气、语调、音量的运用1、选择词义简单、具体孩子易理解的词语 1、语气亲切 柔和 2、语言儿童话 2、语调抑扬顿挫3、说普通话 3、音量 注意五种读法4、选择鼓励性的语言，少用批评的语言 重读 高读 慢读 轻读 停顿语言表达技巧教案 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线 地 区姓 名单 位 名 称准 考 证 号中级保育员理论知识试卷 注 意 事 项一二三四五总 分得 分第十章幼儿的心理问题一、填空1_较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。2自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的_。3受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的_发展状况是良好的。4自信心强的幼儿求知欲_，学习时思维活跃。注意力比较_，自信心强的幼儿学习的积极性、主动性_。5对于成就感和好胜心强的幼儿，_的体验能激发他们更强的上进心。6幼儿独立生活能力如何，除与他们的_有密切关系外，还与不同年龄的_特点有关，特别是与_动作的发展有关。7如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性_；如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性_，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性_8自制力_的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。9在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更_取得好成绩10幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的_以及对他人的主动交往所作出的_反应。11幼儿在_的责任感表现可能与在_有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。12幼儿期常见的心理问题主要有_,_以及_等。13研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为_问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。14注意力缺失的幼儿无法_注意力，他们很容易_的影响。15活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作_强，成人无法对他的下一个动作作出_。16绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有_或_的倾向。1协调性主要表现在三个方面：_,_和_。18注意力缺失的幼儿_记忆能力很差。可能出现_现象。19对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的_。采取的方法有_,_,_等。20行为治疗是从控制他的行为入手，达到_与_和_的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。21大部分行为治疗都使用_的方式_的_使幼儿逐渐学会用_替代_行为方式。22感觉统合训练能够给_不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。23饮食的控制，是目前用于矫治_症状的良方之一。一般含有_食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。24通常人们沮丧总是由_直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的_不良或突然的_有关。25处在紧张沮丧中的幼儿是情感_的时刻。26情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏_等造成的。二、选择题1如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )A.自尊心较强的表现 B.自信心较强的表现C.好胜心较强的表现 D.独立性较强的表现2、自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出( )A.无所谓的态度 B.内疚和羞愧C.忧心忡忡,沉闷冷淡 D.快乐充满活力3、受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的A.好胜心 B.自信心 C.自尊心 D.独立性4、自信心较强的幼儿通常在自由活动时( )A.不喜欢有挑战性的活动 B.不喜欢有难度的活动C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事 D.喜欢没做过的有难度的事5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、A.争先恐后，一再请求 B.很少或从不主动要求C.表现出犹豫的表情 D.会拒绝成为活动的首领6.自信心强的幼儿一般表现得( )A;情绪不太稳定 B.有时表现得忧心忡忡C.有时表现得沉闷冷淡 D.快乐、充满活力7.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时( )A.常常求助于别人 B.不轻易请求帮助C.不知所措,闷闷不乐 D.很容易放弃8.自信心强的幼儿在看到别人有困难,遇到不会做的事时( )A.在旁边看笑话 B.不管不问 C.常常帮助出注意 D.等着别人来求助9.自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时( )A.参加活动发言很积极 B.不喜欢提出不同意见C.喜欢重复别人的观点 D.受到反对时立刻附和别人10.自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时( )A.一般不自我表现 B.自我表现欲强 C.常需要教师鼓动 D.需要同伴的掌声11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能”家长选项为“经常”表明该幼儿：（ ）A.自信心一般 B.自信心较差 C.自信心较强 D.自信不足12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会” “我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：（ ）A.自信心较强 B.自尊心较强 C.自信心一般 D.自信心较差13、在幼儿自信心调查表中,选项A表示该幼儿( )A.自信心差 B.表示自信心一般C.自信心强 D.要根据而定14、对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的( )A.虚荣心强的表现 B.成就感和好胜心强的表现C.自信心强的表现 D.焦虑的表现15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的( )A.大脑发育还不完善的表现 B.自信心不强的表现C.成就感和自信心强的表现 D.成就感和自信心一般的表现16、在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最好的结果,这是幼儿( )A.成就感强的表现 B.自尊心强的表现C.自信心强的表现 D.自制力强的表现17、不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿( )A.不成熟的表现 B.成就感强的表现C.耍赖的表现 D.自信心强的表现18、不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿( )A.独立性不强的表现 B.自制力不强的表现C.成就感不强的表现 D.自尊心强的表现19、成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出( )A.忧心忡忡,沉闷不乐 B.不喜欢竞争性的活动C.成就感不强的表现 D.喜欢竞争,总想得第一20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示( )A.幼儿的成就感一般 B.幼儿的成就感强C.幼儿的成就感弱 D.不一定,要根据具体情况而定21、34岁的幼儿一般、( )A.能独立穿脱衣服，能独立进餐B.会自己穿脱衣服、鞋袜C.会洗头、洗澡D.会洗袜子，刷凉鞋22、在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿、( )A.大脑发育还不完善 B.独立性强 C.成就感和好胜心强 D.自制力强23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的( )A.独立性较差 B.独立性较强C.成就感较差 D.成就感较强24、在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：( )A.喜欢独立构思作品 B.关心别人怎么做C.喜欢模仿别人 D.别人做什么自己也做什么25、是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：( )A.独立性的强弱 B.成就感的高低C.自制力的强弱 D.自信心的高低26、幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：( )A.老实的表现 B.独立性差的表现C.自制力强的表现 D.自信心强的表现27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：( )A.独立性强的表现 B.坚持性强的表现C.自尊心强的表现 D.自信心强的表现28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据( )A.与教师的交往 B.与父母的交往C.与小朋友的交往 D.与陌生人的交往29、与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿( )A.自制力强的表现 B.独立性强的表现C.社交能力强的表现 D.成就感差的表现30、与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿( )A.独立性强的表现 B.自制力弱的表现C.好胜心强的表现 D. 成就感差的表现31、与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：( )A.好胜心习的表现 B.坚持性差的表现C.社会交往能力强的表现 D.自制力弱的表现32、某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：( )A.精明的表现 B.行为不友好的表现C.独立性强的表现 D.坚持性强的表现33、看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：( )A.独立性强的表现 B.自尊心差的表现C.友好行为的表现 D.成就感差的表现34、无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：( )A.责任心强的表现 B.自制力强的表现C.独立性强的表现 D.自信心强的表现35、 下列哪一项不属于责任感强的表现：（）A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师C.参加分组竞赛活动时很出力D.吃水果时不挑挑拣拣36、注意力缺失的幼儿：( )A.活动量过大 B.活动量过少C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大3、小肌肉协调可以使幼儿学会：( )A.跑步 B.跳跃 C.系鞋带 D.传接球38、注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：、( )A.大肌肉动作协调