区教师培训工作总结

1 / 31 区教师培训工作总结 2016 年度教师专业发展自我培训总结 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。 通过个人学习，更让我深知，教师是一种专门化的职业，既要有自己的理想追求，还要有成熟的技能技巧。我们必须终身学习才能跟上时代的步伐，才能不断充实丰富自己，才能完成党和人民赋予的历史使命。 第一、通过学习，首先是让我改变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念，今后在教育方式上都要有大大的改观。 第二、通过学习，让我 看清了教育发展的趋势。目前，素质教育 是跨世纪的教育理念，为了中华民族的伟大复兴，教育事业的改革与发展势在必行，政治、经济、文化、科技的兴盛，都离不开基础教育和教育的而发展。我作为一名小学教师，深知自己肩负的责任，只有培养出创新人才，才会推动会社进步。 第三、让我懂得了人才的培养，责任在于教师，教师的职业的确是光辉的、神圣的，但也是艰辛的。人们说：十年树木，百年树人。这是何等的不易。人们还说：教师是技艺，又是哲学，是艺术更是诗篇，是思想和思想的碰撞，2 / 31 是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话 。可见，要造就一批批人才，是要我们用热情和生命去拥抱。才能当得起人类灵魂工程师的荣誉。 第四、让我明白了，我们从事教育工作的每个人，都可以成为一名教育家，而不是教书匠。关键在于你本人对教育事业有没有独特的见解，有没有持之以恒的理想和追求，有没有信心和高度的责任心，有没有把自己放在主人翁的位置上，有没有适应新形势下教育面临的挑战 总之，通过学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争 做一个人民满意的教师。 1 学区教师培训工作总结 教师培训工作是促进教育改革的关键环节。为确保教师培训工作有效开展， xx 学区以 xx 县教育局 2016 年工作要点为指针，以教师的可持续发展为本，以东辽县 “ 五元 ” 模式教学探索改革为重点，立足 xx 学区各校实际情况，进行教育资源共享，实现各校优势互补，有计划、有组织、有步骤的开展教师培训工作，为促进教师成长探索出行之有效的方法，也为今后的教师培训铺就了坦途。现将我学区教师培训情况总结如下： 3 / 31 一、 目标远大，立足教育需求。 年初学区确定了 “ 提高培训质量、建设师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教科研能力突出、适应新课程改革要求、符合现代化教育发展需求的学习型、研究型、创新型的高素质新型教师队伍。 ” 的宏伟目标。 努力开创教师培训工作新局面。 二、计划有条不紊，切实可行。 1、我学区教师培训计划与教学实践紧密结合，培训内容实用性强，能解决教师教学中的困惑，满足教师的需求，对教师的成长具有较强的促进和指导作用。 师 德培训，提高教师品德修养。 在日常业务培训中，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，如坚持开展教育法、中小学教师职业道德规范学习，结合 “ 东辽县师德报告会 ” 中师德模范的宣传教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。 加强新理念及 “ 五元 ” 模式教学理论培训。在学区培训内容中，把 “ 五元 ” 模式教学理论培训做为重点。结合教师的教学情况，不断强化新课程理论及相关五元模式教学理论培训。 各学校进行集中培训，对新课程改革教学中出现的问题研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将4 / 31 先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在培训中，各校除对自学进行督促、检查考评外，还积极聘请专家举办五元模式教学教育理论讲座。如 xx 小学聘请进修学校 xx 主任做了 “ 三疑三探 ” 与 “ 五元 ” 模式教学的讲座。通过一系列的理论培训，使教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，形成了新的人才观、质量观、教 师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。 开展赛课、参加观摩课活动，促进教师成长。 组织教师参加市、县公开课，组织部分教师参加市级培训，利用公开课、示范课、赛课活动等契机，为教师交流学习搭建平台。对教师进行培训。为青年教师专业技能培训创造机会，搭建交流展示的平台，促使其早日成长、成熟、成材。组织青年教师多上展示课，以展示他们的才华，加速其成才的进程。 开展教育专题研讨活动。教育专题研讨活动具有针对性、实 效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，通过 “ 备课 说课 讲课 反思5 / 31 评课 ” 五位一体的教研模式，为教师营造了一个研究学习的氛围和环境。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。 2、培训的形式灵活多样、求实创新。 实施 “ 五元 ” 模式教学改革以来，我们坚持树立“ 以人为本 ” 的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用 “ 五元 ” 课 程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：专题讲座，参加各级课程培训的人员做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导；研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案又与教育教学密切相关，极大激发了教师的参与兴趣。让教师全面了解 “ 五元 ” 模式 教学改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。 三、培训到位，成效显著 狠抓新课程培训取得一系列的成绩。在常规教学6 / 31 及各级各类观摩课、研讨课中，青年教师改革力度大，改革精神强，教学能力进步较大。各位教师都践行 “ 五元 ” 模式教学，精心设计，认真实施，在教学实践中取得较好的效果。 总之通过开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，提高了教师的教育教学能力，提升了个人的自身素质。我们在实际工作中也存在不足 之处，今后我们将采取积极有力的措施，与时俱进，完善教师培训的新思路、新形式、新内容，为建设合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。 罗阳镇中心小学 2016 2016 学年度第二学期 教师培训工作总结 我校根据赣榆县中长期教育改革和发展工作意见及赣榆县教育局 “ 十二五 ” 中小学教干教师培训工作意见，认真抓好教干教师培训工作，不断提高师资队伍水平，全面促进教师的专业成长，现将本学期来工作总结如下： 一、健全组织，规范管理，确保教师培训工 作良性运行 为切实加强我校师资队伍建设，不断规范师资培训工作，我校成立了师资培训工作领导小组，由一把手校长任组长，分管副校长任副组长，各科室负责人及完小校长任组员。 组 长：仲伟贵 7 / 31 副组长：王绪才 李永刚 组 员：仲启强 宋随利 宋小波 朱建宁 朱学快 蒋阳成 王永贵 陈 涛 刘 军 徐长青 吴小伟 领导小组负责制定工作计划和实施方案，组织教干教师培训，监督教干教师学习情况 ，及时总结培训情况。 学校领导班子对教师培训高度重视，仲伟贵校长作为第一责任人，分别把培训工作纳入学校的工作目标，并组织学校相关领导和骨干教师组成校内专家组。学校在经费上向教师研训倾斜，除了专项拨款外，结合省市教研活动，给选派外出培训和跟班学习的教师提供经费。 二、建章立制，规范师资培训行为 为把师资培训工作落到实处，能够真正体现效果，我校先后制定了罗阳 镇中心小学教干教师培训工作计划、罗阳镇中心小学教干教师培训实施方案、教师培训制度 等规章制度。教师培训方案对培训工作进行合理规划，培训计划对培训内容、培训方式、培训时间、定培训人员和组织指导老师，定考勤记录、活动记录作出明确规定。 所有参加培训教师认真做好外出学习记录，同时要求外出听课、听讲座的老师回来以后认真撰写学习体会，并且及时上传到本人的教育博客，共享到罗阳小学教师博客8 / 31 群中进行共享。 三、立足本职，强化教师的道德智慧 学校非常重视 “ 德育为首 ” 的落实工作，尤其是随着社会发展，各种社会矛盾相对集中，社会现实和文化期待之间有落差，广 大教职工承受着巨大的职业压力，教师职业道德教育、职业幸福感等工作有待提高。所以我校把教师的师德建设放在教师教师培训的首位，立足本职，发展教师的道德智慧。 1.组织教师加强教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等法律法规，通过德育论坛、学习沙龙、政治学习、观摩讲座等形式引导教师树立教育推动人的全面、协调、可持续发展的教育观，承担起对全体儿童全面发展责任，既关注儿童的现实人生，也要关注儿童的未来成长和发展；既关心儿童认知素质，更要关心儿童的情感素 质的发育和成长。反思教育中、师生关系中的道德问题，建立民主、平等、和谐的师生关系。 2.深化课堂教学评价方式改革，改变教师评价方式，加强课堂教学中师生关系评析，情感互动的剖析，强调将教育的艺术性、科学性和伦理性融为一体，以极大的热情将自己的知识、信念、人格、自由精神和创造实践奉献给学生，同时通过观察记录师生课堂、课外交往活动中问题，研9 / 31 究改进策略，跟进实施， 不断完善。这样，在特定的教育职场中提高教师处理人际交往的能力，解决师生道德问题的能力，把教师的道德能力转化成教师的道德智慧。 四、理论引领，提升教师的教育理念 组织教师学习教育教学理论，参加教育观摩活动，参与各级各类竞赛，促使教师理论体系的自我更新和自主建构。 1.与专家对话。 本学期，我校积极组织教师参加了教育部 微软“ 携手助学 ” 信息技术教师培训、华东地区 “ 小学国学经典教学实施暨教学观摩 ” 培训、省暑期引智培训、连云港市社会教育干部培训、中小学美术、书法教师教学培训、 “ 教海探航 ” 论文竞赛培训、 “ 鸿合杯 ” 中小学教师信息化能手培训、小学英语教师市 “ 国培计划 ” 全员 培训、教育技术能力初级、中级培训、赣榆县小学联想机房管理人员培训、档案业务培训、班主任培训、图书管理员培训、骨干实验员培训、完小校长任职资格培训、小学教师软笔书法培训、小学语文、数学教材培训、幼儿园春季卫生保健培训、用电安全培训等194 人次。 同时我校借助网络，打破时空限制，拓展培训渠道。我校充分发挥连云港教育博客罗阳小学教师博客群功10 / 31 能，组织教师进行共享学习。另外是借助江苏省 “ 教学新时空 ” 平台，对照上级下发的活动安排表，积极分学科组织教师进行培训，观摩后进行研讨。通过各种教师培训形式，充分 发挥了专家的引领作用。走进名师课堂，聆听专家指导，朝气蓬勃的教师们在专家和名师引领下，在学习中思考，在思考中辩证，在辩证中创新，在创新中得以不断提升。 2.与文本对话，在静思默读中提升。学校订购了大量的教育教学刊物，要求教师走进阅览室，及时进行充电学习。同时要求各位教师每学期阅读一本教育专著，如教师的诗意生活与专业成长、给教师的新建议、优秀课改案 例集、学学名师那些事、研训一体教师成长丛书、外国教育经典解读等，每周做好读书笔记，在教学视导中进行打分，纳入教 师年度考评。 五、落实教学科研，提高教师教育教学能力和教育科研能力 1.行动研究，强化教师的反思意识和实践能力。 学校严格按照罗阳镇中心小学备课组活动要求开展活动，教导处参与到每一次备课组活动之中。在研讨活动中，不仅对下一阶段的教学内容进行研讨，还对教师在教育教学实践中遇到的问题进行汇总、讨论。活动中，广大教师先提交上一周的个人钻研记录和备课，进行复备；而11 / 31 后是研究下一阶段的教材，进行深入教材分析，本周主备教师提交个人钻研记录，供组员进行研究；第三步是 进行焦点问题研究，把上一周确定的研究焦点进行研讨。 我校把教学随笔撰写作为教师备课的重要组成部分，作为教师专业发展的有效途径，要求教师完成课堂教学后，积极进行反思，从本节课的得与失、成功与失败等角度进行分析反思。各完小在周查月报及中心校教学视导中重点关注 2.实施 “ 青蓝 ” 工程，发挥骨干教师示范引领作用 骨干教师是学校的中坚力量，是学校培训这一个系统工程的基石。我校充分发挥一名是市优秀班主任、一名市骨干班主任七名市骨干教师的作用，通过师徒结对子、送教下乡、 校内教研、赛课、高级研修培训等活动，以骨干培养出骨干，形成梯队发展，层层推进的教师培养模式，在这一模式的运转环境下，教师的专业成长扎实、稳健，成效明显。 3.课题推动，提高教师的教育科研能力。 我校近年非常重视课题研究工作，本学期继续延续着良好的势头，本学期全镇课题结题七个，立项市级课题六个、县级课题七个，同时作为国家级课题 子课题研究基地也于 6 月立项。我校由教科室牵头，12 / 31 深入组织教师学习课题研究的方法，加大课题研究者培训，积极进行阶段性总结，扎实指导教师做好开题 论证及结题工作。浓郁的教育科研氛围为教师的专业成长培育了沃土，教研之花在校园里常开不败，本学期我校在省市县等级别论文评选出有 139 篇获奖。课题研究又带动教学的发展，教师授课水平逐步提高，研究能力逐步深化，课题教学水平不断提升。 4.加强教师继续教育学分登记管理 教师继续教育学分登记管理规范有序，由教导处一位副主任具体管理。通过一系列规章制度的建立，我们严格执行继续教育学时签证要求，全面促进老中青教师继续教育工作的全面和谐发展。 经过一个学期的努力，我校的 教师培训工作取得了明显的成效，我校将会严格执行教师培训方案，加大执行、实施力度，打造优秀教师群体，促进教师个人专业发展，推进学校向一流名校迈进。 罗阳镇中心小学 二 一二年六月二十九日 从勤从善 春色满园 -2016 年度洪蓝中学教师培训工作总结 2016 年度，洪蓝中学在区教育局和进修学校领导和指导下，我校以加强教师专业素质为重点，提高教师专业能力为核13 / 31 心，扎实开展教师培训工作，收到一定成效。现将本学年度的校本培训工作汇报如下： 一、加强重视，保障制度。 学校领导非常重视教师培训工作，成立了校长任组长的教师培训领导小组，加强对教师培训工作的指导，把教师培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展各类培训与研讨工作，大力提高教师专业化水平。 制定并实行洪蓝中学教师教科研考核细则、洪蓝中学教师培训管理办法、洪蓝中学教师继续教育考核制度，强力保障了教师培训工作的顺利开展，加强了对教师培训过程的管理。做到了培训时间、内容、人员、考评“ 四落实 ” ，做到教师上课辅导有讲稿，听课教师 有笔记，大小研讨有记录，信息反馈有记载，终端考核有奖惩。 二、过程实施 以培训为重点，强化教师专业素质。 1、精心组织各类任务培训。本学年，我校对于上级部门布置的省市区级各类培训精心组织，安排到位：所有在职教师都能全员参与区进修学校组织的网络培训、有 1位教师参加教育硕士学历提升、 2 位教师参加第二本科的学历进修、 4位教师参加省级 2016农村初中骨干教师提高培训、1 位校长参加 2016 农村校长助力工程 -初中培训、 1 位校长参加 2016 市级中小学校长提高培训 -第 263 期 “ 学校依法14 / 31 治校 ” 培训、 1 位教师参加 2016 市级学校卫生人员业务培训、 1 位教师参加 2016 市级学校食堂管理员培训、 8位教师参加 2016 教育研究方法网络培训、 2 位教师参加 2016市级经典诵读培训、 5 位教师参加进修学校组织的公共课培训、 76 位教师参加江苏省中小学教师心理健康知识竞赛成绩合格。 2、加强对班主任的培训工作。我校高度重视班主任培训工作，利用每周一次班主任例会时间，开展了一系列班主任培训，培训工作围绕当前未成年人思想 道德建设和中小学德育工作的形势、特点 和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：班主任工作基本规范班级管理班级活动设计与组织未成年人思想道德教育学生心理健康教育指导 . 学校安全工作如何培养好班干部谈班主任与科任老师关系的协调家校联合式教育实践研究学生文明礼仪教育等多个方面的培训内容。 2016 年度开展了全体班主任工作交流研讨会，会议主题优秀班主任经验交流并把班主任论文汇编成册供大家学习，使我校的班主任工作在原有的基 础上有较大的长进。 3、邀请专家，专题指导。 2016 年上半年多次邀请教授级高级教师黄本荣主任、诸定国校长及区教研室教研15 / 31 员张红娣到我校给全体语文教师做培训并指导教学； 2016 年5月 29日邀请南京钟英中学蔡小保主任和金怡老师到我校给2016 届初三师生做政治和化学考前专题培训。 2016 年 10 月20 日，邀请区教科室教授级高级教师黄本荣主任到我校对“ 家校联合式德育课程建设 ” 背景、建设目标、具体内容和实施等方面作了专题培训。 4、实质性开展 “ 志愿者联盟 ” 主题培训工作。我校结合区 “ 南京 市志愿者联盟工作推进会 ” 的具体内容，在校内组织教师志愿者召开专题培训会，学习了教师志愿者操作手册、 “ 南京志愿者联盟八问 ” 、洪蓝中学 “ 流动家庭教育服务站 ” 项目具体实施方案。切实有效的推进了我校志愿联盟项目实施。 5、召开师德师风专题学习推进会。为加强洪蓝中学师德师风建设力度，提高教师思想政治素质和职业道德水平，学校专门召开了 “ 营造风清气正教育环境，树立爱岗敬业师德丰碑 ” 为主题的师德师风建设动员、布置大会。王艺校长带领全体教师重温教育部中小学教师职业道德规范六条二十四字，学习溧水 区教师师德行为 “ 十不准 ” 及处理暂行规定，明确学校四个重点工作：抓好教职工的工作作风；认真执行 “ 教学五认真 ” ；扎实开展对学生的义务辅导及学生的关爱行动；进一步提高行政班子队伍服务意识，提升服务质量。通过本次培训学习大会以及后续具体措16 / 31 施的落实，进一步塑造了洪蓝中学教师爱岗敬业、为人师表的整体形象，弘扬学校关爱学生、无私奉献的优良师德传统。 6、次开展 “ 关爱每一个 ” 、 “ 我只在乎你 ” 等主题式培训及实践活动。最好 的教育是爱的教育，最好的教师是爱学生的教师。为提高教师爱生的职业道德素质， 学校组织教师多次开展 “ 关爱每一个 ” 、 “ 我只在乎你 ” 等主题式培训活动。通过培训学习，学校集体和教师个人分门别类开展多种多样的关爱学生的系列活动，例如，学校积极联系社会各级部门、社会成功人士，设立 “ 爱心助学基金 ” 和 “ 亚力爱心午餐 ” ，切实帮助贫困家庭学生；积极开展了 “ 代理家长 ” 帮扶活动。学校针对弱势群体学生特别安排学生处、教务处、年级组、各班教师组成帮扶小组，帮扶指定的学生，定期辅导、谈心、关心生活，和家长一道真正关爱学生成长； 2016 年 6 月份，为缓解初三学生学习压力，增进师生情感，组织行政人员，开展为部分学生送午餐的活动； 2016 年 9 月初 10 月底，开展了 “ 平安初一 60 天 ” 的系列活动 ?通过这些活动的开展，尽情演绎了爱之教育的风采，提升了教师的职业道德素养。 以研究为核心，提高教师专业能力。 1、实行 “ 一周一教研 ” 。为了每位教师的工作更加深入，集合集体的力量全面提高教师的教学能力，每周17 / 31 定期开展学科组教研活动，并做到有问题探讨、有教研专题、有中心发言人、有课题研究、有教研制度，同时必须做到教研时间有保证、教 研人员有保证、教研实效有保证。蹲点领导全程参与教研活动，教研组必须认真落实 “ 五有三保证 ”努力使本组教研活动扎实有效。并在第二周及时通过橱窗反馈给全校师生上周学科组的教研活动的开展情况。经过一段时间下来学校各学科组成绩在原有的基础上有大幅度提升，其中初三在中考中获得第四名的好成绩。 2、开展了 “ 名特优示范课展示周 ” 活动。为了发挥学校区名特优教师示范带头作用，打造高效课堂，提升教师课堂教学档次，使校本教研落到实处。洪蓝中学组织了“ 区名特优教师示范课展示周 ” 活动。活动从 5 月 7 日至 5月 16 日结束， 共有 9 位教师开课，分别涉及语文、数学、物理、政治、历史、地理六门学科。针对展示课，学校共组织了六次学科专题研讨会。会上由开课老师现场说课，听课老师发表自己的听课感受及教学建议。研讨会教研气氛浓厚，开课、听课老师均感收益匪浅。这次活动，把学校校本教研推向了新的高度。 3、开展了 “ 课堂调研周 ” 活动。为摸清我校课堂教学现状，进一步的实现 “ 常态课优质化，优质课常态化 ” 目标，打造我校高质量课堂教学模式， 4 月份， 学校组织了 19 位骨干教师进行课堂教学集中调研活18 / 31 动。本次调研针对教师备课、上课、 学生辅导、作业批改、考试等教学五项常规进行。总计调研了 22 节课及对应教师教学常规工作，涉及三个年级各门学科。形成调研报告，蹲点行政分头组织对应教师交流研讨，进一步的促进了该教师的日常教育教学工作。 4、 “ 走出去，请进来 ” 加强城乡校际交流、合作研讨。 2016 年初组织骨干教师前往市三初中观摩他们的第七届 “ 百花奖 ” 微型课堂教学大赛，回来后组织各备课组教师学习他们的微型课堂教学模式，进一步改进我们的日常课堂教学； 3 月 8 日下午，市三中以钱彤校长为首的共 58 位教 科研精英团队来到我校进行交流学习。两所学校 73 名教科研精英，围绕 “ 中考备考 ” 这一主题，跨越城乡，交流研讨，携手共进！研讨交流活动，分两个时间段， 3 月 8 日下午和 3 月 9 日上午，研讨气氛浓烈，双方受益匪浅。 5 月 7 日下午，校领导带领学科组长、初三年级班主任一行九人，来到白马中学开展两校初三班级管理和数学、物理学科教学工作交流研讨活动。白马中学初三级部张国安主任介绍了本届毕业班班主任团队和初三年级总体特点、班级特色及存在的问题，六个班主任汇报交流了各自班级管理和一模以后的复习教学情况。洪蓝中学沈凯 华、陈玲19 / 31 两位老师代表班主任作了大会交流发言，章祥军、牛维贵、张红梅、甘高良四位老师分别代表初三数学和物理学科组进行了互动式交流。 6 月 6 日，校务领导及初三各中考学科教师赴南京钟英中学学习取经。观摩中，兄弟学校严谨的会风，敬业的精神，科学的方法和实在的举措给参观者留下了深刻的印象。学习参观后，校内开展交流研讨，以钟英中学为榜样，科学的管理，迎战中考。 5、学校多次召开交流研讨会，充分挖掘洪蓝地域文化，寻根究源，打造出具有地域性特色的洪蓝中学校园文化。从学校的核心理念，三风一 训，到洪蓝的名人典故、文物古迹、风俗人情，进行收集整理，计划装印成册，形成洪蓝中学德育校本教材，通过培训学习，培养师生的乡土情感。 以发展为方向，推动学校整体提升。 1、为教师的个人发展铺设道路。 2016 年度，陈道秋、沈凯华教师通过考核评比获得了“ 区优秀青年教师 ” 称号； 10 月份，学校鼓励青年教师单远青、盛小科积极申报 “ 区教坛新秀 ” 的评比，组织有经验的教师对他们进行培训指导；积极申报全国 “smart 杯 ” 电子白板教学应用大赛，并邀请区技装专家来我校对汤爱生、单远青 进行现场指导；鼓励教师积极撰写论文，申报课题， 201620 / 31 年 3 月 19 日上午，邀请市教科所李洵主任、李亚娟博士、区教科室章明主任对洪中教师进行课题研究指导。学校还从资金上对于论文发表获奖和成功申报课题的教师给予一定的奖励 ? 2、为学校的整体提升寻求契机。 教师个人的提升，必然带动学校的发展；学校的整体发展，也必然带动教师的能力提升。学校通过积极申报各类创建活动，为学校的发展寻求契机，为教师实践能力的展示提供舞台。 2016 年度，我校积极申报了英语、物理 “ 市先进教研组 ” 的评比，申 报了 “ 数字化校园 ” 创建，申报了“ 园林式校园 ” 创建。从方案制定、到过程实施、到整改反馈、到审核验收，整个过程，反复的交流研讨，不断的实践总结，这一过程本身，就是对教师及管理层的更深层次的培训学习，实践指导。 三、成果展示 1、在培训方面， 100%通过省市区组织的各级各类培训。 2、在课题研究方面，市教育科学的 “ 十二五 ”规划课题 初中学生积累数学活动经验的行动研究正在顺利开展，等待着结题的硕果；我校 “ 家校联合式德育课程建设 ” 作为省教育厅培育项目一年来， 围绕课程建设做了大量的工作，取得了阶段性的成果。结合去年 7 月份课程答21 / 31 辩专家组的意见和近期省厅组织的专项培训要求，明确了我校德育课程建设的中心任务，概括起来就是： “ 一家一中心，二站一教材，三园一基地 ” 。一家就是创建留守少年关爱之家；一中心就是设立学校农村家庭教育指导服务中心；二站就是校外的社区家庭教育服务站和校内的学校家庭教育流动服务站；一教材就是自主开发学校德育教育校本教材；三园就是：洪德园、择善园、角园；一基地就是结合社区廉政公园，建设学校廉政文化德育基地。目前各项设施基本到位，各块工作顺利进行。 同时三个区级集体课题、八个区级个人课题获得立项。六个个人课题顺利结 题。 3、在教学质量方面，我校以研究课堂教学为把手，向 45 分钟要效率。根据区教研室的要求，认真并规范组织历次的学情调研测试，综合成绩，在农村初中行列名列前茅。每一次调研测试，各年级组都会进行质量分析，查漏补缺，改进教学；学生处、年级组及时对学生进行表彰鼓励，班主任和任课教师也及时对部分学生进行鼓励交流。正是在全体师生的共同努力下，我校在 2016 年 6 月中考中，我校获得 “ 溧水区初中教学质量考核二等奖 ” ，同 时获得 “ 溧水区初中教学质量考核进步奖 ” ，在历次全区统一调研测试中，初一、初二也取得了可喜的成绩。 22 / 31 4、在学生管理创新方面，我校的 “ 学生作业管理 ” 工作，通过近 1 年的实施以来，取得了一定的成效。在2016 年下半年南京市教育教学工作会议上，我校的 “ 学生作业管理模式 ” 受到市教育局领导的推崇点赞。 5、在论文获奖发表方面，经过一年的努力，我校共有 28 篇论文、教学案例获得市、区级奖， 13 篇教学论文在省级、市级、区级报刊发表。 6、其他方面：获得 2016 年 “ 为身边的教 师点赞 ”优秀组织奖、 “ 南京市教师联盟 ” 优秀志愿项目，顺利通过数字化校园和园林式创建。 四、总结反思 回顾 2016 年教师培训工作，我们虽然取得了一点成绩，但是还有很多不足，例如：内容虽然丰富多彩，但是连贯与衔接明显不足；注重了培训研讨的实效性，缺乏对主题内涵的深度挖掘；农村初级中学教师总体水平还比较薄弱，校际交流之后，对于他校好的做法实行 “ 拿来主义 ” ，教师吃尽了苦头，虽然短期卓有成效，但是拔苗助长，有些内涵始终形成不了我校的特色；周边兄弟学校有很多好的做法，值得我们深入学习 和借鉴 ? 我们一定会认真总结经验，明确方向，反思问题，整改重建，深入研究我校的师情及生情，扎实开展适合我校实际情况的教师培训工作。恳请各位专家，莅临指导。 23 / 31 新教师培训工作总结 对于新教师的培养关系着一个学校的前途和命运。努力建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，继续推进素质教育，不断提高我处办学水平的基本保证。为加强各学校师资队伍建设，保证各学校可持续发展，启动培养青年教师的各项活动。本学年对于新教师培训主要做了以下几方面工作。 一、始终把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作，做到以德治校。狠抓师德建设。良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提。我们从年轻党员抓起。各校党支部积极组织年轻党员教师学习中国共产党党内纪律处分和监督条例，党的基层组织，要求每个党员从严要求自已，处处体现党员的形象。要求每位党员要做老师的榜样，遇到困难冲在前，事事做在前。定期对党员进行民主测评，党员的言行得到了老师们的好评。提高了党员在教师中的威信，充分发挥了党员的模范作用。各学校的校长、书记经常找青年教师谈心，在工作和生活 上帮助青年老师，鼓励他们积极上进，向党组织靠拢。并且加强了教师的政治学习，每人每月完成一定量的政治学习笔记。通过这些措施，教师的行为规范了，现在全处无一例违犯教师师德规范的行为，体罚和变相体罚学生行为在我校基本上消除。 24 / 31 二、开展师徒结对子、青年教师基本功验收、现代教育技术培训等丰富多彩的青蓝工程活动，促进青年教师的快速成长。 1、各校通过开展师徒结对，师傅和徒弟一帮一、一带一，每学期每对师徒分别上一节示范课，一节研究课和一节提高课，年轻教师通过与师傅课 前的共同 研讨，上课和课后的评课及反思，在课堂驾驭能力以及教学方式等方面都有了很大的进步，实现了青蓝联手，共同提高。 2、通过青年教师基本功大比武，极大促进了青年教师提高自身教学基本功的热情和信心，在各个学校都收到了良好的效果。 3、现代远程教育培训又让各校教师，尤其是青年教师进一步提高了运用多媒体教学资源辅助教学的技能，提升了各个学校的现代教育教学能力，也贯彻了新课标的要求。 三、举办岱庙街道教育教学年会，启动骨干教师和学科带头人工程。 1、先 后选派教师到上海、西安、济南、烟台、威海等地，通过参观、视察、听课、参加教学研究活动等多种形式，提高教育教学水平。主要是吸收外地课程改革实验的经验和管理方法，回校后指导本学校的教研教改工作以及25 / 31 教导处的管理工作。去上海的是韩城燕、刘萍、张义慧、石振鹏等几位老师，参加了全国第二届 “ 新思路 ” 作文研讨会。回来以后，他们分别展示了几堂翻版课，使全处的语文教师关于作文教学获得了新的理念和教学方法。 2、我处教委办还通过 “ 周末开讲 ” 活动，隔周聘请泰安市教育界领导和优秀教师做专家报告会，例如我处教师有幸听 取了市、区教研员关于新课程理念的理解，并且观摩了特级教师党照虎的课堂教学。老师们纷纷表示，周末讲堂是一个能够开阔视野，提升自己的平台。青年教师更是积极参加，从中获取了很多宝贵的理念和经验。 四、开展形式多样的教研活动。 1、各校突破学校界线，大教研组和同年级同学科教研组每月分别组织 一次课程理论探讨会，各校组织新教师积极参加市级和区级的教研活动。 2、各学校教导处定期举行教研学术论坛，教学反思交流，或教学研讨。研讨的主题有： “ 集体备课 ” 、 “ 在新 课改中遇到的困惑 ” 、 “ 在课改实验的今天怎样加强课堂组织教学 ” 、 “ 怎样树立正确的教育观 ” ， “ 课堂教学应分那些层次 ” ， “ 综合实践中遇到的实际问题 ” ， “ 我说我的教育故事 ” 等，并要求每个教师每月必须写一定量的学习笔记、学习心得体会或教学反思、教学故事等。各教研组各26 / 31 校还经常组织听评课活动，一般由年轻教师授课，本教研组成员认真听评课。通过开展多种多样的活动，有力地促进了新教师的进一步成长。 本年度对于新教师的培训由教委办和各学校教导处协作配合完成，并获得了良好的效果。通过培训，许多青年教师深刻意识到 ：自身的知识、能力与老教师和优秀教师相比还有一定差距，只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能适应现代社会对于教育的要求，才能立足于这个高速发展的时代。新教师的成长需要动力，动力来自于榜样，来自于学习。新教师的成长需要目标，需要学校和优秀教师的方向指引。我处对于新教师的各方面培训只是一个开端，在新教师的成长的路上还需要更大的培训力度，我们会继续前进，力争使我处各学校的新教师早日发展成为骨干和精英。 远程培训辅导老师工作总结 在 2016 年 9 月到 12 月三个月的国培计划中， 我有幸承担了驻马店市中学语文 10 班的辅导工作。在辅导老师这一岗位上，本人尽职尽责，热情细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，现总结如下： 一、热情鼓励、积极组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。 27 / 31 作为远程培训语文辅导老师，在培训时间里，本人既对学员进行新课程内容的组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释。截止2016 年 12 月 31 日晚上 10 点，本班学员 82 人，及格率 100%，优秀率 %。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，全班网上学习的趣闻十分浓厚。 二、及时督促学员认真完成和提交作业，精心细致地评改推荐优秀作业、教学设计反思和培训日志。 本人按照课程培训专家发布的作业，督促学员按时完成和提 交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。本人通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提 及作业时，就打电话、发信息，要求学员保质保量提交作业，故班里大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量又高，而且上线学习都很积极。有的老师尽管学习条件很差，尽管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困难，而是兢兢业业、踏踏实实的学。所以，了解到很多学员的实际情况后，本人深受感动。在批阅学员作业的同时，我总是不厌其烦的琢磨学员的劳动成果，精心细致地评改推荐优秀作业。 28 / 31 三、围绕学习的课程内容，及时认真地编辑通知、学习简报。通知、学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗 口。我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受学员的喜爱。 四、几点认识： 通过教师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流，每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不