坚持，就是爱——关注特殊幼儿

1 / 4 坚持，就是爱 关注特殊幼儿 坚持，就是爱 关注特殊幼儿 内容摘要：参加工作以来，每接一个班，都不难发现总有几个比较特殊的孩子，而这些孩子在家庭教育中也常常被忽视，或者没有更好的教育理念而错失孩子成长的关键期，也有因为家人的忙碌，孩子变得愈发沉默，不在愿意主动与外界交流，面对这样的特殊孩子，到底该用什么样的方法来给他们指引，让他们和所有孩子一样享受快乐自由的童年生活，一样健康成长呢 ?所以针对这一情况，我对个别特殊幼儿进行了针对性地观察反思和引导。希望通过这些教育事例，为以后的工作有所助益 。 幼儿老师到底是干什么的 ?无非几个字 保育和教育，再说白点就是一日生活，从早晨入园到下午离园期间的所有生活。我想，这是很大一部分人的想法。当我真正踏上幼儿教师的岗位时，对幼儿教师的工作，对我所要相处的孩子有了更多的认识和思考。幼儿教师是在认真地关注孩子的成长，是最能激发幼儿潜力和兴趣的引导者。我想，再没有哪一个阶段的老师会像幼儿教师一样全心的关注孩子的每一次变化，发现孩子的闪光点，那么真诚地跟孩子交流，让孩子能感受到信任和依靠。从而绽放最美丽的笑容。 2 / 4 我一直在中班担任班主任，楠楠和鑫鑫是我工 作这几年里第一次遇到的特殊幼儿。楠楠是二级智力残疾，脑信号与手脚动作达不到统一，而鑫鑫五岁了只能模糊地发出一个字，两个字的词基本上无法完成。 新学期在中班第一眼看到楠楠，歪着头斜着眼睛眼神躲闪着老师，心里 “ 叮 ” 的一声：这个孩子未来会付出多少努力和辛苦才能和周围人一样获得认同呢 ?一段时间下来，楠楠的很多问题出现了，大小便失禁，鼻涕到处是，上楼梯用手爬 教育活动和早操更不需要提了，着实让班里老师手忙脚乱，可总不能放弃这个孩子吧。于是，我和楠楠的家人做了深入的沟通，楠楠妈妈的一句话让我感触颇深。她说：“ 楠 楠虽然和其他孩子有点不一样，但从小我就觉得任何事情她一定也都能做到，我只要坚持，多鼓励，她就会和其他孩子一样的。 ” 一番交流，让我也有了信心，只要父母肯坚持不放弃，那孩子一定会有阳光的明天。楠楠不会自己主动上厕所，我们老师不时提醒她，尿裤子的次数明显减少 ;早操无论她做的怎样，老师都会让她和其他小朋友一样完成整个早操活动，慢慢的，很多动作楠楠都做得有模有样 ;老师给她口袋里准备了卫生纸，一遍一遍耐心地告诉她，用卫生纸擦鼻涕，楠楠的衣服干净多了 每一件小小事情后面都是一天天的坚持，也是楠楠一天天的进步。楠楠上大班 了，下楼梯时遇到到，我牵起她的手，鼓励她勇敢地慢慢走，她3 / 4 扬起头，满脸笑容地说： “ 谢谢 !” 所有的坚持都化成心底的暖流，让我的心暖暖的。 不得不承认，刚看到楠楠时有些打怵，怎么和这样一个特殊孩子相处是个大难题，什么事情你能帮助她，什么做法又会伤害到她，不得不慎重考虑。但其实每个孩子的心都是柔软的，只要拿出的是真心，她就能感觉到。你告诉她，你很爱她，她不懂，但她看得懂你为她的担心和关心，看得懂你为她做过的每一件事，哪怕是多么微不足道的事，她会从点点滴滴的事情上感 鑫鑫生理上没有任何问题，但上中班了，还只能模糊地说一个字，的确让人非常着急。在深入了解了孩子的家庭背景后，我们老师都有点心疼。鑫鑫很小的时候，妈妈就不在身边，爸爸忙于工作根本无暇照顾他，一直以来，鑫鑫都是奶奶抚养和照顾。而奶奶与鑫鑫的相处更像是照顾小动物一样，没有交流，没有倾听。孩子失去了倾诉的欲望，说话变得可有可无。多么令人费解而又残酷的现实 !鑫鑫以前如何，我们已经无力改变，但是从他来到这个班的那刻起，不期待他有什么变化，只希望他可以从周围人身上感受到温暖和善意，敞开自己的心扉去感受生活的美好。班里的 老师在每一件事情上多鼓励他通过语言表达内心的想法，教他一个字一个字的说清楚，发现他讲了两个字，极力表扬，即使这两个字并不是那么清楚。用老师和小伙伴的行动和语言让他知4 / 4 道，我们想听他说愿意听他说。鑫鑫的笑容一天比一天灿烂，有时候你听不懂他说的，可是看着他神采飞扬地跟你咿呀地倾诉，我开心地点头鼓励他继续说。 鑫鑫就好像刚出生的婴儿一样，还懵懂地对生活一无所知，他想了解这个世界，也想让周围人走进他的世界，一旦得到鼓励和爱，孩子勇敢冲破他的胆怯走出来。今天你教会了他一个字，明天他就了解了两个字，长此以往，充满无 限奥秘的世界就会一一展现在他眼前。 坚持，这也是我从事工作以来所理解到的爱。不离不弃，孩子才会牵起你的手勇往直前。不要抱怨为什么付出了却没有回报，是因为你不够坚持。孩子，尤其是特殊孩子，不是你心血来潮想去关心，他就能了解，只有生活中一点一滴的坚持，他才会慢慢打开自己的