二年级下语文教学设计三个儿子人教新课标.doc

三个儿子教学设计【教学目标】 、认读个生字，会写个字，个词。 、能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 、能从课文中领悟孝敬父母、关爱他人等传统美德，并努力发扬这种美德。 【教学重点】 认写生字，朗读课文。 【教学难点】 领悟课文中表达的思想内涵。 【课型选择】 训练型学习课型。 【教学思路】 本课教学，我注重把读、写、识字三项训练相结合，把识字和读课文融为一体，并为识字设立几个阶梯，从易到难，逐层递进。同时注意对同学朗读的指导。指导学生在朗读中理解课文，并让学生作为学习的主人，尊重学生的理解，请同学先提出问题，自由发言等。同时，我又利用课文特点进行了课文的拓展练习表演课本剧，并充分放给学生展示的机会。最后一环书写，还注意对学生的范写指导和点拨指导。 【教具准备】 课件设计、录音磁带。 【教学课时】 课时。 第一课时 学习目标 学会正确流利地读课文，认识个生字，会写个生字。 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，你们读过三只小猪的故事吗？谁能讲一讲。 （学生讲） 师：从三只小猪身上，我们看到了他们各自的特点。那么你能告诉老师你最喜欢谁吗？ （学生说） 师：今天呀，大家和老师一同再来学习一个故事三个儿子，想学吗？ （学生回答，教师板书课题） 二、学习课文、认识生字 学习： 打开课文，听录音。 学习： 故事好听吗？你自己再读读，读的过程中，给大家提一个小小的要求，在课文中圈出要求认的字，并借助拼音把字音读准。 学习： 课件一一出示拼音和字，齐读拼音和字。如下： j sng ln tng hung din 既 嗓 拎 桶 晃 甸 请同学们读出课文中相关的词和句，课件随机变化如下： j sng ln tng hung din din 既然 嗓子 拎着 水桶 晃荡 沉甸甸 课件去掉拼音，请同学认读生字词（齐读、开火车读） 既然嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸 然后学生可以任意选一个词语说一句话。 学习： 画出自然段。 请六个同学每人读一段，其间老师同学帮助纠正读音。 再请一个学生整体朗读自然段一次。 自然段同上。 自然段同上。 学习： 师：读了这篇课文，喜欢吗？下面我们看将要书写哪些生字？ 课件出示：ln cng din tng tng 拎 聪 甸 桶 停 先认读。例如：拎，什么拎？ （拎东西的拎） （教师可以对难认的字进行引导，学习记字的方法或校正所组的词后书写） （先请学生写一写或说一说难写的字，教师进行范写指导和点拨指导） 强调“拎”右边“令”下面有点；“聪”里左右对称；“甸”的“田字要靠外一些。” 三、小结 学生谈谈本节的学习收获。 第二课时 学习目标 学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会分角色朗读课文。 教学过程 一、回忆导入 师：上节课学了三个儿子这一课，你们觉得三个儿子一样吗？他们有什么不一样呢？带着这个问题让我们继续学习第23课三个儿子。 （板书课题） 二、学习课文 学习： 师：先请同学们读段，找一找三个儿子各是怎样的？ （学生读并说说） 学习： 师：你们是怎么知道这三个儿子的？ （妈妈说的） 师：谁能读一读第一个妈妈说的话？ （一个同学读） 师：老师听出他读得非常高兴、愉快，谁知道他为什么要这样读呢？ （如果说不出，可以引导。） （第二个、第三个儿子同上。教师引导学生读第二个妈妈的话也很自信，读第三个妈妈说的话要显得平静、温和。因为她并没有觉得她的儿子有什么特别的地方） 学习： 师；读到这儿，你们有什么问题要问吗？ （没有了，再提出以下问题） 师：三个儿子真像他妈妈说的那样，第一个儿子“既聪明又有力气，谁也比不过他”，第二个儿子“唱起歌来好听极了，谁也没有他那样的好嗓子”，第三个儿子“没有什么特别的地方”吗？请同学们继续读第段。 （自己读，碰到不懂的地方，问同桌，问老师） 师：课文读到这儿，你有什么问题要问吗？ （根据学习情况说出下面的话） 师：这里学习伙伴有几个问题不明白，你们愿意帮他解决吗？ 课件出示： 学习伙伴：第八段中说“一桶水可重啦！”从哪儿可以看出？ 学习伙伴：三个孩子跑来看到奶奶拎着很重的小桶回家时，三个孩子都只做了一件事，做了什么？ 随机课件出示一道练习： （读读说说） 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听，另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 一个（只）_，一个（只）_，一个（只）_。 引导讨论：你最喜欢哪个儿子？为什么？ 师：下面请几位同学扮演妈妈读第段，请一位同学扮演老爷爷读第段，其他同学边听边想他们说的话，提出自己不理解的问题。 （根据学习情况，出示学习伙伴帮助学生提出以下问题进行思考“为什么老爷爷说我可只看见一个儿子。”） （学生回答以后，教师总结） 师：孝敬父母、关爱他人、热爱劳动都是中华民族的传统美德，这个故事中，我们从第三个儿子身上学到了这种美德。虽然他的外表比不上其他的孩子，可是他的这种优秀品质却是值得我们每个人学习的。 三、小结，分角色读课文 四、课外作业 组织个学生表演课本剧。 第三课时 学习目标 会表演课本剧，会写个词语。 教学过程 一、表演课本